Proiect de lecție

Unitatea de învățământ: Colegiul Național „Radu Negru”

Data: 15.02.2023
Clasa: a II-a C
Profesor: Lechovolea Mădălina-Cristina
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea tematică: Călător pe aripile imaginației
Tipul lecției: de predare de noi cunoștințe
Conținutul învățării: citire –lectură
Text suport: Aventurile lui Habarnam după Nikolai Nosov
Competențe specifice:
1.1 Identificarea semnificației unui mesaj oral din texte accesibile variate
1.2 Identificarea unor informații variate dintr-un text audiat
Obiective operaționale:
O1. Să citească clar, corect și expresiv textul dat;
O2. Să răspundă la întrebările date;
O3. Să formuleze propoziții cu cuvintele date;
O4. Să identifice elementele unui text citit;
O5. Să ordoneze cronologic evenimentele date.
 Strategii didactice:
Metode și procedee didactice: conversația, exercițiul, povestirea, explicația.
Mijloace didactice: manualul, tabla, caietul de clasă, fișa de lucru, jetoane, scrisoarea.
Forme de organizare: individual, frontal
Resurse de timp : 45 minute
Resurse umane: 18 elevi
RESURSE BIBLIOGRAFICE

1. Programa școlară aprobată de Ministerul Educației Naționale pentru Limbă și comunicare , clasa I, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.
2013

SCENARIUL DIDACTIC

ETAPELE OB. T. DESFĂȘURAREA LECȚIEI STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

ACTIVITĂȚII
ACTIVITATEA ACTIVITATEAELEVULUI Metode și Mijloace Forme de
PROFESORULUI procedee didactice organizare
MOMENT 1 min Se vor pregăti materialele Elevii vor pregăti materialele Conversația Frontal Observarea
ORGANIZATORIC necesare pentru lecție. Se va pentru lecție. sistematică
asigura un climat de ordine și
disciplină în vederea desfășurării
în bune condiții a lecției.

VERIFICAREA 3 min Se verifică tema cantitativ și Conversația Caietul de Frontal Observația

TEMEI DE ACASĂ calitativ. Exercițiul teme sistematică

CAPTAREA Se descoperă scrisoarea lăsata Conversația Scrisoarea Frontal Observația

ATENȚIEI de aceasta. (Anexa1) Citesc sistematică
 mesajul pe care ni l-a lăsat.
ANUNȚAREA Astăzi la ora de Comunicare in Conversația Caietul de Frontal Observația
TEMEI ȘI A limba romana vom intra intra-un clasă sistematică
OBIECTIVELOR
târam de basm, vom cunoaște Tabla
personaje fantastice si vom citi
aventuri interesante. Mijlocul de
transport cu care vom calatori este
acest trenuleț al vacantei. Dar,
pentru a ne duce la destinație va
trebui sa oprim in câteva stații si
sa rezolvam câteva cerințe. Prima
stație se numește “Tărâmul lui
Habarnam”. Să pornim!
Elevii scriu data și titlul în
Scriu data și titlul la tablă, elevii caiete.
în caiete.
DIRIJAREA Conversația Manualul Frontal Observația
ÎNVĂȚĂRII  Deschideți manualul la Povestirea Caietul de Individual sistematică
pagina 84. Exercițiul clasă
 Citiți cu atenție textul în Elevii citesc textul în gând. Fișa de lucru
gând Jetoane
 Se citește textul model.
 Se citește textul în gând. Elevii citesc textul în lanț.
 Se audiază un text despre Elevii audiază textul.
autor.
https://manuale.edu.ro/manuale/
Clasa%20a%20II-a/Comunicare%20in
%20limba%20romana/
RWRpdHVyYSBEaWRhY3Rp4/#p=85

 Se scot cuvintele
necunoscute, se explică și se
scriu propoziții cu ele.
- Vestit, astronom, a
născoci, poznă. Tata era un om vestit în sat.
 Povestiți oral întâmplarea. Mihai vrea să se facă astronom.
Mitică născocea tot felul de
 Voi numi cate un elev să invenții.
 extragă un jeton din primul Pisica a făcut o poznă.
vagon al trenului. Vor fi
cerințe precum: sa caute si Elevii povestesc oral întâmplarea.
sa identifice in text enunțul
in care este prezentat Elevii răspund cerințelor.
Habarnam, enunțul care
exprima o mirare, sa
identifice un cuvânt cu sens
opus pentru cuvântul
renumit, un cuvânt cu
același sens pentru cuvântul
prieten. Anexa 2
 Se vor pune întrebări si
se vor da răspunsuri pe
baza textului citit.
1. Unde se petrece
acțiunea? Elevii răspund.
2. Cine locuia in acel oraș?
3. De ce era Habarnam
poreclit așa?
4. Ce li lovi pe Habarnam?
5. Ce a crezut el ca îl lovi?
6. Cu cine s-a întâlnit pe
drum?
7. Cum au reacționat piticii
la auzirea veștilor?
8. Cine le-a spus piticilor ca
Habarnam a născocit
totul?
9. Cum a fost văzut
Habarnam atunci?
 Îi voi indemna pe elevi sa își
spună părerea legata de
comportamentul lui Elevii își spun părerea.
Habarnam:
1. Cum a procedat
Habarnam?
2. Cu ce a greșit el?
 Argumentați!
 Elevii vor primi o fisa de
lucru (ANEXA3). Se vor Elevii rezolvă exercițiile propuse.
completa personajele
participante, titlul textului si
autorul. Selectând informații
din text, se va realiza
portretul sufletesc al lui
Habarnam.
OBȚINEREA  Li se împart elevilor fișe de Elevii rezolvă exercițiile propuse. Conversația Fișa de lucru Individual Observația
PERFORMANȚEI verificare. (ANEXA 4). Aceștia Exercițiul sistematică
trebuie sa ordoneze
cronologic evenimentele
petrecute in text. Apoi, vor
trebui sa formuleze o
propoziție despre
Habarnam. Vor avea la
dispoziție 5 minute, apoi se
vor citi răspunsurile corecte.
Fiecare elev se va corecta.
TEMA PENTRU Se dă tema pentru acasă c Conversația Caietul de Frontal Observația
ACASĂ CU explicații: Explicația clasă sistematică
EXPLICAȚII
Temă: pag 84, ex 4,5; pag 85 ex3
din manual.
FEEDBACK ȘI Se fac aprecieri orale. Conversația Frontal Observația
APRECIERI sistematică
ANEXA 1

DRAGII MEI,

AM VĂZUT ZILELE TRECUTE BUCURIA VOASTRĂ SINCERĂ LA VENIREA MEA.

ASA CĂ AM DECIS SĂ VĂ LANSEZ O PROVOCARE. INTELEG CA VĂ PLAC CĂLĂTORIILE, DE ACEEAS VĂ ÎMPRUMUT

TRENULETUL VACANTEI, CEL CU CARE COLIND EU LUMEA. PE PARCURSUL ZILEI VEȚI VETI AJUNGE IN PATRU STAȚII, IAR FIECARE
VAGON VEȚI GĂSI DIFERITE PROVOCARI SI SARCINI. VREAU SA VAD CĂT DE ISTETI SUNTETI, CÂT DE BINE ȘTITI SĂ CITITI, SĂ
SOCOTITI, SA REALIZATI UN MATERIAL FRUMOS SI CÂT DE PRIETENI SUNTETI VOI UNII CU ALTII!

AM MARE ÎNCREDERE CĂ VETI FI HARNICI, ASCULTATORI SI ISTETI. POATE, LA UN MOMENT DAT, VOI TRECE PE LA
FEREASTRA VOASTRA SA VA ADMIR LUCRAND.

CU MULT DRAG,

PRIMĂVARA
 Găsește în text enunțul care Găsește în text un cuvânt cu
Găsește în text enunțul in exprima o mirare. sens opus pentru cuvântul
care este prezentat Habarnam
renumit

Găsește în text un cuvânt cu Găsește în text enunțul unde Găsește în text enunțul unde
același sens pentru cuvântul apare semnul de punctuație (:) apare semnul de punctuație (:)
prieten. două puncte. două puncte.
Anexa 3

Numele autorului Personajele

Titlul textului

1. Completează ciorchinele, identificând însușiri ale lui Habarnam. Selectează informații din
text.

INSUSIRI INFORMATII DIN TEXT

HABARNAM Plimbăreț

2. Imaginează-ti ca Habarnam chiar a fost lovit de o bucata de soare. Desenează!

Anexa 4- Fisa de verificare

1. Ordonează cronologic următoarele acțiuni ale lui Habarnam,

numerotând in casete:

E lovit de un cărăbuș.

Se plimbă pe câmp.

Povestește piticilor întâmplarea.

Se întâlnește cu Lentilă.
Crede ca l-a lovit o bucată de soare.

Este demascat de Știetot.

2. In spațiul dat, scrie o propoziție despre Habarnam.