PROIECT DIDACTIC

Data: 14.05.2012

Ora: 900 - 1000

Clasa: a IV-a

Propunător: înv. BOCICOREC SIMONA

Disciplina: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Unitatea de învăţare: Exprimarea acordului și a dezacordului în comunicare

Subiectul lecţiei: CIUBOȚELELE OGARULUI, CĂLIN GRUIA

Tipul lecţiei: Mixtă

OBIECTIVE – CADRU:
1. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral;
2. Dezvoltarea capacității de exprimare orală;
3. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris (citire / lectură);
4. Dezvoltarea capacității de exprimare scrisă.

OBIECTIV FUNDAMENTAL:
- dezvoltarea competențelor de comunicare prin intermediul lecturii;
- formarea deprinderilor de exprimare orală și scrisă prin exersarea citirii
corecte, fluente și expresive a unor texte literare.

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
1.4 să recepteze corect mesajul, în funcție de condițiile comunicării;
2.6 să manifeste cooperare în diferite situații de comunicare;
3.1 să sesizeze rolul ilustrațiilor ce însoțesc un text;
3.4 să citească în mod corect un text necunoscut;
3.7 să manifeste interes pentru lectura unor texte variate.

OBIECTIVE DE OPERAȚIONALE:
OO1 – să citească corect, fluent și expresiv textul;
OO2 – să formuleze întrebă ri și ră spunsuri potrivite;
OO3 – să formuleze predicții referitoare la ce cred ei că se întâ mplă mai departe
în text;
OO4 – să utilizeze mijloace de învă ță mâ nt în mod corespunză tor;
OO5 – să -și exprime punctul de vedere în legă tură cu anumite situații, formulâ nd
enunțuri clare, corecte.

înv. BOCICOREC SIMONA 5

 RESURSE:
a) DE TIMP: 50 minute;
b) DE SPAȚIU: sala de clasă ;
c) UMANE: 30 de elevi

RESURSE PROCEDURALE: conversaţia; explicaţia în etapa de comunicare; metoda

ciorchinelui; lectura model; munca cu manualul; exercițiul;
problematizarea prin crearea situaţiilor problemă ; metoda
pă lă riilor gâ nditoare; observația.

RESURSE MATERIALE: fișe de lucru, pă lă riile gâ nditoare, planșe, fișa cu rebusul

RESURSE BIBLIOGRAFICE:
1. Curriculum Național – Programe școlare pentru înv. primar, București, 2004.
2. Limba și literatura româ nă , Marcela Peneș, Ed. Ana București, 2006
3. Metodica predă rii lb. și lit. Româ ne în înv. primar, Ilinca Anton, Bacă u, Ed.
Grigore Tă bă caru, 1999.
4. Limba și literara româ nă – auxiliar – cls. a IV-a, Viorica Pă ră ială , Ed. Euristica,
2006.

înv. BOCICOREC SIMONA 5

 Desfășurarea lecției

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE LECȚIEI CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC METODE ȘI MATERIALE FORME DE EVALUARE
PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE

Se asigură un climat de ordine și

1. MOMENT Observarea
disciplină necesare desfă șură rii conversația Frontal
ORGANIZATORIC sistematică
lecției în condiții optime

2. VERIFICAREA Fiecare elev primește o fișă de

conversația Planșa cu metoda Frontal și Apreciere
CUNOȘTINȚELOR verificare a cunoștințelor anterioare
explicația ciorchinelui individual verbală
ANTERIOARE prin metoda ciorchinelui (Anexa 1)

Se realizează cu ajutorul unui rebus,

a că rui soluție pe verticală va fi
cuvâ ntul “OGAR”, explicația exercițiul
3. CAPTAREA cuvâ ntului: Planșa cartonată Apreciere
Frontal
ATENȚIEI ogar = câine de vânătoare. problematizarea cu rebus verbală
Voi realiza cu un marker conturul explicația
rebusului și voi întreba copiii cu ce
seamă nă (cu o ciuboțică ) (Anexa 2)
4. ANUNȚAREA Voi spune copiilor că vom afla azi conversația Frontal Observarea
TEMEI ȘI A pă țania unui ogar care a ră mas fă ră sistematică
OBIECTIVELOR ciuboțele. Se anunță titlul lecției și se
URMĂRITE scrie la tablă , iar copiii scriu pe
caiete: “Ciuboțele ogarului”, de Că lin
Gruia.
Vom citi acest text, vom explica
cuvintele necunoscute, vom alcă tui
propoziții cu ele…
 Citirea model; citirea pe
înv. BOCICOREC SIMONA 5
 Desfășurarea lecției

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE LECȚIEI CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC METODE ȘI MATERIALE FORME DE EVALUARE
PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
fragmente sau unită ți logice
 Cuvinte și expresii noi
 Moment ortografic
odată / o dată
 Semne de punctuație, dialogul
 Scrierea cuvintelor necunoscu-
te pe caiet și pe tablă
Copii vor citi textul în lanț, selectiv;
voi adresa întrebă ri în legă tură cu lectura Manualul Frontal și Coerență și
textul: individual expresivitatea
“Când se petrece întâmplarea?”; în lectura
“Unde mergea Iepurele?”; textului
“Cu cine s-a întâlnit el?”…
Se exersează citirea textului pe problematizarea Manualul
fragmente logice.
Se identifică cuvintele și expresiile
5. DIRIJAREA
necunoscute (prin sublinierea lor cu
ÎNVĂȚĂRII
creionul pe carte): se vor explica și se explicația
vor alcă tui propoziții cu cuvintele
noi: iarmaroc, ogar, șuba, ciuboțele, Planșe Frontal și Capacitatea
galbeni. individual de a utiliza
Citirea dialogului dintre Ogar și cuvinte noi în
Iepure; alte contexte,
Să ordoneze imaginile referitoare Fișa cu imaginile decâ t cel din
la text, în ordinea desfă șură rii text
întâ mplă rilor (Anexa 3)

înv. BOCICOREC SIMONA 5

 Desfășurarea lecției

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE LECȚIEI CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC METODE ȘI MATERIALE FORME DE EVALUARE
PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
Se va realiza prin metoda pă lă riilor
gâ nditoare
Elevii vor fi împă rțiți în 6 grupe.
Fiecare grupă va primi câ te o exercițiul Frontal, Ră spund
pă lă rie, respectiv: albă, roșie, individual corect la
neagră, galbenă, verde și albastră explicația întrebă ri
6. OBȚINEREA
Fiecare grupă va primi câ te o fișă Fișe de lucru
PERFORMANȚEI
cu sarcini corespunză toare culorii exercițiul Frontal, Rezolvarea
pă lă riei. individual corectă a
Elevii primesc o fișă de lucru explicația cerințelor
(Anexa 4)
Se vor verifica singuri

Se va anunța tema pentru acasă și

se va explica sarcinile pe care le au de
rezolvat
explicația
7. ÎNCHEIEREA Se fac aprecieri globale și
Frontal
LECȚIEI individuale în ceea ce privește modul
conversația
de desfă șurare al lecției și
participarea copiilor, care vor fi
recompensați.

înv. BOCICOREC SIMONA 5

 Anexa 2

înv. BOCICOREC SIMONA

 Anexa 3

înv. BOCICOREC SIMONA

 Anexa 4

înv. BOCICOREC SIMONA

 Anexa 1

Ce?
Despre cine se vorbește
Cine? în propoziție?

Întrebări

început
simplu

interior poziția în cadrul

feluri
propoziției SUBIECTUL
multiplu
sfârșit

Părți de vorbire prin care se

exprimă
propriu
substantiv

numeral
pronume
comun

înv. BOCICOREC SIMONA