PROIECT DIDACTIC

DATA: 14.05.2021

ȘCOALA: ȘCOALA GIMNAZIALĂ ȘTEFAN CEL MARE, ALEXANDRIA

CLASA: a III- a A

PROF. ÎNV. PRIMAR, ZLĂTESCU GEANINA

ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ȘI COMUNICARE

DISCIPLINA: Limba şi literatura română

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Salutare, primavară!

SUBIECTUL LECȚIEI: TEXTUL NARATIV- ÎNŢELEGEREA MESAJULUI TEXTULUI

TEXT SUPORT: Colț Alb, după Jack London

TIPUL LECTIEI: PREDARE- ÎNVĂȚARE- EVALUARE

COMPETENȚE SPECIFICE:

1. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut;
2. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute;
3. Formularea unor enunțuri proprii în situații concrete de comunicare;
4. Transmiterea unor informații printr- o suită de enunțuri înlănțuite logic;
5. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1-Să citească corect textul la prima vedere, în ritm propriu;

O2-Să explice semnificația cuvintelor noi, a expresiilor pe baza contextului;

O3-Să integreze cuvintele și expresiile noi în enunțuri proprii;

O4-Să dea exemple de cuvinte cu înțeles asemănător sau opus pentru cuvinte din textul studiat;

O5-Să formuleze întrebări și să raspundă la întrebări pe baza textului;

O6-Să stabilească câteva dintre caracteristicile unui text în proză (titlul, autorul, timpul și locul
desfășurării acțiunii, personajele);
1
 O7- Să adopte o conduită optimă desfăsurării lecţiei ( participare, interes, cooperare);

RESURSE:

Procedurale( metode didactice)

 Conversația euristică
 Explicația
 Exercițiul
 Problematizarea
 Explozia stelară
 Lectura explicativă
 Harta lecturii
 Învățarea prin descoperire

Materiale

 Fișe de lucru, planșe, manual, caiete

 Videoproiector, calculator, manual digital

Temporale

 40 de minute

Spațiale

 Sala de clasă

Umane

 26 de elevi

FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂȚII:

 Frontal
 Individual
 Pe grupe de elevi

FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE:

 Observarea sistematică a comportamentului elevilor

 Aprecieri verbale

BIBLIOGRAFIE:

 Molan, Vasile, (2013), Didactica disciplinei Limba și literatura română în învățământul primar,
Editura Miniped

2
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Evenimentel Ob. Conținutul științific și Metode și Mijloace Forme Evaluare

e didactice Oper. informațional al lecției procedee de
organi
zare
1.Moment Asigur condițiile optime pentru Conversa- Frontal
organizatoric buna desfășurare a lecție: ţia
Aerisirea sălii de clasă;
Pregătirea materialului
didactic;
Stabilirea liniștii și ordinii în
clasă.
2.Verificarea O1 Verific tema cantitativ și calitativ Conversa- Frontal Aprecieri
temei prin citirea orală de către elevi; ţia verbale
3 min. Fac aprecieri generale;
Corectez eventualele greșeli.

3.Captarea O1 Formez grupe de elevi. Fiecare Conversa- Planșă, Pe Observarea

atenției grupă va primi un cartonaș pe care ţia grupe sistematică
7 min. este scris un fragment dintr-o Cartonașe
poveste sau poezie studiată Explicația pe care Frontal Aprecieri
anterior. Elevii din fiecare grupă sunt verbale
trebuie să citească fragmentul și Exercițiul scrise
să- l așeze pe panoul de la tablă în fragmen-
locul unde este scris numele tele din
autorului și titlul lecturii din care textele
face parte fragmentul pe care l- au cunoscute
citit;
Una dintre grupe va avea un
fragment din povestea pe care o
vor citi astăzi, Colț Alb, după Jack
London.
Reprezentantul grupei care a avut
acest fragment vine și îl așază pe
planșă.

3
 4.Actualiza- Solicit elevilor să-mi spună când se Conversa- Frontal Observare
rea O7 scrie ”săi” și ”să-i” și să ţia sistematică
cunoştinţelor alcătuiască enunțuri acestea.
dobândite Aprecieri
anterior Exercițiul verbale
3 min.

5.Anunțarea Anunț titlul lecției, descoperit Conversa- Tabla Frontal Observare

temei și a O7 anterior și de elevi; ţia sistematică
obiectivelor Scriu titlul pe tablă și le cer Caietele
1 min. elevilor să îl scrie în caiete; elevilor
Prezint câteva obiective într- o
manieră accesibilă elevilor;
Le solicit elevilor să fie atenți pe
întreg parcursul lecției deoarece la
sfârșitul orei vor primi Harta
lecturii pe care trebuie să o
completeze.
6.Dirijarea O1 Prezint elevilor câteva date despre Conversa- Material Frontal Observare
învățării autor, la videoproiector. ţia ppt sistematică
20 min. Descoperirea textului: Pentru ca Pe
O2 elevii să se concentreze în a Explicația Videopro- grupe Aprecieri
descoperi și întelege textul, le iector Indivi verbale
solicit inițial citirea textului în Exercițiul dual
O3 gând; Calcula-
Verificarea conștientizării citirii- tor
înțelegerea textului se realizează cu Lectura
O4 ajutorul întrebărilor din manual. explicati- Caiete
Din răspunsurile întrebărilor aflăm va
despre acţiunea şi atitudinea Manual
O5 fiecărui personaj. Problema
Evidenţiez că prin intermediul -tizarea Fișe
faptelor personajelor, autorul ne
O6 transmite mesajul textului. Acesta Explozia
poate fi considerat ca o învăţătura. stelară
În unele texte narative, mesajul
O7 este scris la sfârşitul acestora ca o
concluzie.
Formarea și consolidarea deprinde-
rilor de citire- citirea selectivă.
Solicit elevilor să citească anumite
fragmente din text.
Citirea textului pe fragmente logice
cu voce tare;
Explicarea cuvintelor și a
expresiilor noi și folosirea lor în
structuri noi. Propun elevilor sa-și
îndrepte privirea spre ecranul
4
 videoproiectorului.Pe ecran,
proiectez cuvintele de la Vocabular
şi le solicit elevilor să le introducă
în contexte noi.
Pentru că elevii au început să
pătrundă și să cunoască tainele
acestui text, le cer să formuleze
întrebări în legătură cu textul,
folosind metoda Explozia stelară.
Fiecare grupă va primi o fișă pe
care este o stea ce are în fiecare
colț o întrebare ce va trebui
continuată de ei. Dupa ce termină
de formulat întrebările, liderul
grupei citește întrebările propuse
de echipa pe care o reprezintă;
Citirea model a textului: citesc
elevilor textul , respectând normele
de intonație, coerență și punctuație.
7.Asigurarea O7 Pentru a- mi demonstra cât de bine Harta Fișe Indivi- Observarea
retenției și a au pătruns în tainele acestei lecturii dual sistematică
transferului lecturi , solicit elevilor să
5 min. completeze câteva puncte din fișa Explicația
cu Harta lecturii pe care le-am
oferit-o la începutul lecției.
8.Încheierea Dau elevilor tema pentru acasă Explicația Frontal Aprecieri
activității care constă în finalizarea Hărții Conversa- verbale
1 min. lecturii; ția
Fac aprecieri asupra modului în
care ei au participat la lecție.