Liceul Special ,, Sfânta Maria”, Arad

Profesor Educator: Kapca Andreea Doina Anul 2023-2024

Data: 10.10.2023

Clasa: a VI-a B

Aria curriculara :Terapie educațională, complexă și integrată

Disciplina: Stimulare cognitivă

Unitatea de învățare: Călătorie prin alfabet

Subiectul: Alfabetul și despărțirea în silabe.

Text suport: Fișe de lucru , planșă alfabet, litere de plastic

Tipul lecției: Recapitulare și sistematizare a cunoștiințelor și abilităților

Număr elevi: 7

Timp: 45 minute.

Competente generale:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute.

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare.

3. Receptarea unei varietati de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute.

4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare

Competențe specifice :

Aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat

Aplicarea constantă a unor strategii de corectare a comportamentelor și atitudinilor de lectură

Utilizarea categoriilor gramaticale învățate , în diverse tipuri de propoziții

Obiective operaționale

Cognitive

O1. Să denumească în scris și verbal obiectele din imagine .

O2. Să alcătuiasca verbal enunțuri simple cu obiectele din imagini.

O3. Să despartă corect în silabe cuvintele notate.

Psiho-motorii

Să manevreze atent și cu grijă instrumentele de lucru .

Să respecte poziția corectă în bancă.

Afective

Să participe cu interes și activ la lecție .

Să colaboreze la rezolvarea sarcinilor.

Resurse

Metodologia

Strategia didactică

 Metode didactice: conversația , explicația, demonstrația

 Mijloace și materiale didactice: tabla, laptop- prezentări PPT , fișe de lucru
 Forme de organizare : frontal și individual
 Evaluare : formativă, observația sistematică

Bibliografie:

www. Scribd.ro
Proiect didactic- Comunicare in limba romana.pdf
www.didactic.ro
www.pinterest.com
www.eduboom.ro
SCENARIU DIDACTIC

Etapele lecției Obiective Conținutul lecției Strategii didactice

Metode și procedee Mijloace de Forme de
învățare organizare
1.Organizarea Salutul Conversația Frontală
învățării Asigurarea climatului afectiv necesar Explicația
desfășurării lecției.
Asigurarea instrumentelor necesare pentru
desfășurarea optimă a orei .
2.Captarea și Fiecare elev în parte este rugat să meargă la Conversația Frontală
orientarea tablă să își scrie numele complet . Individuală
atenției În cazul în care nu reușesc vor fi ajutați. Le
voi scrie eu numele, apoi îl vor transcrie.

3.Prezentarea Recapitulez cu ajutorul unei planșe care sunt Conversația Fișe de Frontală
temei și a O1 literele din alfabet recunoscute de către elevi. Explicația lucru
obiectivelor în O2 Le impart fișele de lucru și îi informez ca Demonstrația Individuală
termini O3 vom încerca să învățăm cât mai multe
accesibili cuvinte noi , în special cu literele déjà
 cunoscute..
Pe lângă fișele de lucru voi folosi și litere de
plastic de diametru aproximativ de 7cm.
4. Prezentarea O1 Începem să folosim fișele de lucru . Care știu Conversația Anexe – Frontal
conținutului și O2 să citească vor completa fișele care conțin Exercițiul 1-12 individuală
dirijarea O3 spații punctate și cele cu despărțire în silabe. Explicația
învățării (Anexa 6-10) Vor efectua potrivri de litere Demonstația
pe culori și după desene (Anexa 4 și 5).
Cu cei care nu recunosc alfabetul voi folosi
fișele pentru a selecta câteva cuvinte ușor de
reținut. Va reproduce în scris cuvântul
respectiv, după care va rescrie același cuvânt
cu literele de plastic.

5.Asigurarea Se realizează pe tot parcursul lecției, prin Conversația

feedbackului aprecieri verbale, vizând participarea Exercițiul
elevilor, calitatea exemplelor și a Explicația
argumentației, claritatea şi corectitudinea
exprimării.
6. Evaluarea O1 Vor primi cutii surpriză pe care sunt notate
formativă O2 cuvinte. Acestea trebuie citite și despărțite
O3 corect în silabe . Dacă răspunsul este corect
 vor putea desface cutiile.
7.Încheierea Se fac aprecieri stimulative asupra întregii Analiza Frontal
activitățiii activități la oră ținând cont de acuratețea Conversația
răspunsurilor, scris, citit și implicare la lecție individuală

Anexa 1
Nume și prenume elev: Data:

Anexa 2
Nume și prenume elev: Data:

Anexa 3
Nume și prenume elev: Data:

Anexa 4
Nume și prenume elev: Data:

Anexa 5
 Nume și prenume elev: Data:

Anexa 6
Nume și prenume elev: Data:

Anexa 7
Anexa 8
Nume și prenume elev: Data:

Anexa 9
Nume și prenume: Data:

Anexa 10
Nume și prenume: Data:

Anexa 11
Nume și prenume: Data :