Proiect de lecţie

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială Ciochina

CLASA: a III-a B
PROF.ÎNV. PRIMAR : Oancea ( căs. Gavrilă) Andra
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE
DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: În lumea sunetelor și a culorilor
SUBIECT: „Fram, ursul polar” după Cezar Petrescu
TIPUL LECŢIEI: de predare
FORMA DE REALIZARE: Abordare integrată
DISCIPLINE INTEGRATE:
Limba și literatura română – L.L.R.
Matematică – Mate
Științe ale naturii

COMPETENTE SPECIFICE:
Limba și literatura română (L.L.R.)
2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiinţe din universul apropiat pe baza unui plan
simplu;
2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea
profesorului;
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare;
3.4. Evaluarea conţinutului unui text pentru a evidenţia cuvinte-cheie şi alte aspecte
importante ale acestuia;
Matematică (Mate.)
 5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea
şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente simple;
Științe ale naturii (Științe)
1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul lecţiei, elevii trebuie:

O1 - să citească fluent, conştient, corect şi expresiv textul ;

O2 - să formuleze răspunsuri la unele întrebări pe baza textului;
O3 - să identifice cuvintele şi expresiile necunoscute din text, să le introducă în
vocabularul propriu alcătuind enunţuri variate şi corecte;
O4 - să desprindă informaţii esenţiale din text ;

STRATEGIA DIDACTICĂ:

RESURSE PROCEDURALE: citirea explicativă, explicaţia, exerciţiul, conversaţia,

observaţia, problematizarea, munca independentă ,cvintetul ( diamantul).

RESURSE MATERIALE: manual, caietele elevilor, fişe de lucru, coli, markere,foaie

suport, videoproiector , prezentare Powerpoint ,puzzle

FORME DE ORGANIZARE: frontală, pe grupe, individuală

Durata: 45 de minute

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

*** Programa şcolară pentru clasa a III-a–disciplina Limba română (pag 1-10);
 Molan , Vasile – Metodica predarii limbii şi literaturii române –învăţământul primar,
Ed. Euristica , Bucureşti, 2003;
 Iordăchescu, Carmen –Să dezlegăm tainele textelor literare, clasa a III-a, Ed. Carminis,
Piteşti, 2005;
Etapele Ob. Desfăşurarea activităţii Strategia didactică
lecţiei op. Activitatea propunătorului Activitatea Resurse Resurse Forme Evaluare
elevilor procedurale materiale de
organiz
are
Moment Cer elevilor să pregătească materialele Elevii pregătesc conversaţia Cărţile , Obs
organizatoric necesare lecţiei şi asigur climatul de cele necesare caietele, sistematică
încredere reciprocă pentru reuşita lecţiei si vor instrumentele a elevilor
actului didactic. răspunde de scris
Voi propune jocul “ Cine mă aude își cerințelor
atinge … (nasul, părul, obrajii)”. învățătorului
Voi solicita elevii să spună ce zi din
săptămână este, precum și data.
Voi scrie la tablă, si voi face prezența
elevilor.

Verificarea Se verifică tema efectuată acasă de Elevii citesc Conversaţia Caietul de frontală Aprecieri
temei elevi, făcând observaţiile necesare acolo tema de acasă şi teme verbale
unde este cazul. corectează
Se vor evidenţia elevii care au eventualele
rezolvat corect tema, au scris caligrafic greşeli.
şi au un caiet îngrijit.

Captarea Voi distribui, câte un plic, în care se află Elevii ascultă problematizarea puzzle frontală Obs
atenţiei câte un puzzle, fiecărei grupe de elevi. cu atenţie şi sistematică
Imaginile obținute, vor fi secvențe din ghicesc a elevilor
lecția care va fi predată.( Anexa 1) personajul.

Anunţarea Anunţă elevii că în lecţia nouă vor Ascultă cu explicaţia Caiete,

temei şi a face cunoştinţă cu un altfel de urs, un atenţie instrumente de
obiectivelor urs alb, despre care scriitorul Cezar scris
Petrescu a scris o carte cu titlul „Fram, frontală
ursul polar”. Pe baza acestui text vor
lucra exerciţii pentru înţelegerea
mesajului.
Îndrumă elevii să scrie în caiete titlul Scriu în caiete conversaţia Videoproiector
 textului: titlul lecţiei. Laptop
Fram, ursul polar PPT
de Cezar Petrescu
Prezint elevilor la videoproiector diverse
date şi imagini despre autor, imagini cu
urşi polari, gheţari, imagini de la circ.

Dirijarea O1 Propune elevilor să citească textul din Citesc textul din conversaţia frontală Obs
învăţării manual în şoaptă. manual în sistematică
Propune câteva întrebări legate de şoaptă. exerciţiul a elevilor
conţinutul textului: Formulează
„Care este titlul textului?” răspunsuri la
O2 „Cine este autorul?” întrebările
„Ce personaje întâlnim?” propuse.
conversaţia
Citirea model a lecţiei de pe Citesc lecţia, Manual digital
manualul digital. subliniază
Citire selectivă, solicitând acestora să cuvintele Obs
citească: necunoscute. frontală sistematică
 propoziţia care îl descrie pe citirea a elevilor
O3 August, omul; Identifică în explicativă
 propoziţia în care se prezintă anii textul lecţiei
petrecuți cu circul; propoziţiile
 propoziţia care arată August, în solicitate şi le
timpl spectacolelor; citesc. Fișe
Dirijează citirea textului în vederea Fac individuale și Evaluare
identificării cuvintelor necunoscute: corespondența rezolvarea pe individuala
04 deznadejduit,atracția,vâlva, cu exlicația foaie de flip-
reprezentație ,paiată, ostenită, nostimă, potrivită ciard
galerie, acrobați, a lepăda, frac, se silea fiecărui cuvânt conversaţia
După care să facă corespondența cu și formulează frontală
explicația acestora precum şi propoziţii cu
introducerea acestora în enunţuri expresiile şi
proprii. (Anexa 2) cuvintele noi
Propune elevilor, împărţiţi pe trei grupe, conversaţia Evaluare
următoarele sarcini: orală
(Anexa 3) exerciţiul
 Grupa urşilor : să identifice în text Fişe de lucru Pe grupe
cuvinte cu acelaşi înţeles pentru
cuvintele date;
Grupa clovnilor : să scrie cuvinte cu Rezolvă
O4 sens opus celor date; sarcinile pe conversaţia Frontală
Grupa acrobaților: să completeze grupe. Planșă
propoziţiile date cu cuvinte din text; Explozia
stelară
Voi prezenta o planșă cu ”Explozia
stelară”. Voi solicita elevilor să
compună întrebări pe baza textului citit. Citesc cerinţa
şi rezolvă
Obţinerea O2 Distribui fişe de muncă independentă. Primesc fişa, conversaţia fişe de lucru individua Aprecieri
performanţe- Solicită elevii să rezolve exerciţiile din citesc cerinţa şi explicaţia lă verbale
lor. O4 fişa dată.(Anexa 4) rezolvă
Se verifică fişele frontal.

Voi solicita elevii să spună ce au aflat exerciţiul

despre circ prin intermediul lecturii din munca inde-
manual, completând o fișă. (Anexa 5) pendentă
La ce vă gândiți când auziți cuvântul Brainstor
Evaluarea ”circ”? Primesc fisa, activitate în ming
cunoştinţelor Voi evidenţia elevii care au fost activi citesc cerinta, perechi
pe tot parcursul lecţiei (ca aspect rezolva . discuții Fișă de lucru
pozitiv). Voi oferi calificative în funcție in perechi
de aportul pe care l-au avut în
desfășurarea orei.
Tema pentru Ca și temă, vor avea de transcris în Notează tema conversaţia manual frontală
acasa caiete sau vocabulare, cuvintele a căror pentru acasă. explicaţia
explicație au gasit-o în fișă, și de
formulat enunțuri, în scris cu acestea.
Anexa 1
Anexa 2
Găsiți explicația potrivită:

DEZNĂDĂJDUIT obosită

VÂLVA agitatie

OSTENITĂ fară speranță

PAIAȚĂ clovn, bufon

ATRACȚIA distracție

REPREZENTAȚIE gimnaști care execută exerciții grele, mai ales de echilibristică

ACROBAȚI spectacol

FRACUL a se dezbrăca , a da jos

A-ȘI LEPĂDA haina festivă

Anexa 3 Gândiţi, lucraţi în perechi, comunicaţi
 Grupa I: să unească cuvintele cu acelaşi înţeles din cele două coloane:

patria a se comporta
cutreieraseră paiață
a se purta a se întâmpla
cărămiziu țara
a se petrece roșiatic
clovn umblaseră

 Grupa II: să scrie cuvinte cu sens opus celor date:

venire – lung –
bucurie – a se apropia –

 Grupa III: să completeze propoziţiile date cu cuvinte din text:

Personajele principale sunt___________________și___________________.

Fram a fost capturat și vândut circului pe când era încă ___________________.
Fragmentul vorbește despre__________________lui Fram de colegii săi de la circ.
Anexa 4

Fişă de lucru

1. Încercuieşte răspunsurile corecte:

Autorul textului este: Fram este numele unui;
a) Camil Petrescu a) şoricel
b) Cezar Petrescu b) urs polar
c) Ion Creangă c) iepuraş

Lui Fram i se făcuse dor : Fram ,ursul polar dresat, participa la spectacol:
a) O viață mai veselă a) doi ani
b) Ghețurile copilăriei b) cinci ani
c) Amintirea mamei c) șapte ani
Anexa 5
Ce ați aflat, din text, despre circ?