PROIECT DIDACTIC

ÎNVĂŢĂTOARE : IVASZUK CORINA EMILIA

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII “MIHAIL SADOVEANU” , BAIA MARE
DATA :
ORA :
CLASA : a III-a A
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
OBIECTUL: Limba română
SUBIECTUL: Fram, ursul polar – Cezar Petrescu
TIPUL LECŢIEI: dobândire de noi cunoştinţe

OBIECTIVE FUNDAMENTALE:
 formarea şi dezvoltarea deprinderilor de citire fluentă, corectă şi
expresivă a unui text;
 desprinderea informaţiilor esenţiale dintr-un text citit;
 dezvoltarea exprimării elevilor şi îmbogăţirea vocabularului
acestora cu cuvintele noi întâlnite în text; valorificarea şi
conexarea însuşirilor deja însuşite;
 dezvoltarea memoriei, imaginaţiei, limbajului, operaţiilor logice
ale gândirii.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 să citească correct, cursive şi expresiv textul din manual;
 să cunoască semnificaţia cuvintelor noi din text şi să le integreze
în alte structuri gramaticale;
 să cunoască personajele povestirii şi să exprime păreri personale
asupra comportamentului lor;
 să cunoască proverbe potrivite întâmplării;
 să lucreze corect şi cinstit.

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia euristică, exerciţiul, problematizarea,

jocul didactic, studiul de caz, lucrul pe grupe de inteligenţe.

SUPORT ŞI RESURSE: manualul, fişe de lucru, “Ciorchinele”, prezentare

PowerPoint.
 STRATEGIA DIDACTICĂ

1. AVANPREMIERA

- anunţ elevii că vom desfăşura ora de limba română;

- elevii se pregătesc cu cele necesare pentru lecţie.

2. CONCENTRARE ŞI REVIZUIRE

- verificarea temei de casă prin autocontrol;

- se fac aprecieri generale asupra modului în care elevii şi-au făcut tema.

3. TRANZIŢIA SPRE NOUA ÎNVĂŢARE

- prezint elevilor cuvântul animal scris din pauză pe tablă, cerându-le să spună
ce alte cuvinte le vin în minte când îl aud pe acesta; din exemplele date se
selectează câteva. (anexa 1)

4. DIRIJAREA NOII ÎNVĂŢĂRI

a) Anunţarea subiectului şi enunţarea obiectivelor operaţionale

- se anunţă subiectul lecţiei, se prezintă obiectivele operaţionale şi se scrie
titlul la tablă, respective în caiete;
b) Citirea textului literar în întregime de către învăţător
c) Scurtă conversaţie despre text
- se adresează elevilor întrebări referitoare la text şi se dau câteva date
despre autor – prezentare PowerPoint
d) Citirea lecţiei pe unităţi logice
- se realizează de către elevi;
- se explică cuvintele noi întâlnite, se scriu la tablă, respective în caiete;
- se alcătuiesc propoziţii, oral, cu cuvintele noi;
- se discută unele probleme de scriere, semnele de punctuaţie;
e) Citirea integrală a textului de către elevi
- se realizează între analiza textului şi povestire
f) Povestirea sau reproducerea textului
g) Citirea de încheiere : în lanţ, selectiv.

5. INSTRUIREA DIRIJATĂ

Gruparea elevilor pe tipuri de inteligenţe:

►Lingvistică
Realizaţi un dialog cu Fram. Ce i-aţi spune ? Ce l-aţi întreba ?

►Logică – matematică
Compuneţi o problemă care să se rezolve prin trei întrebări în care să
apară cuvântul urs sau urşi şi apoi rezolvaţi-o!

►Vizual – spaţială
Reprezentaţi – l printr-un desen pe Fram la circ.

►Ritmico – muzicală
Găseşte o melodie potrivită pentru versurile următoare:
Fram , ursul polar
Este iubit de copii
Dar e suparat
Şi nu-i poate iubi.
Interpretaţi un alt cântec despre animale , pe care îl ştiţi!

►Intrapersonală
Un om te-a prins pe tine, Fram de la Polul Nord. Convinge-l să te lase
acolo şi să nut e ducă la circ !

6. FEED – BACK

- se accentuează învăţătura din text

- se vor căta proverbe care să se potrivească întâmplării

7. EVALUAREA

- se exprimă păreri despre modul în care elevii şi-au realizat sarcina didactică
(pentru fiecare grupă în parte)

8. ÎNCHEIEREA LECŢIEI

- se fac aprecieri generale asupra activităţii;

- se dă tema pentru acasă
- pregătirea pentru pauză.
Anexa 1

CIORCHINELE

lup

pisică urs

ANIMALE

câine vultur

peşti
 ♦ Realizaţi un dialog cu Fram. Ce i-aţi spune ? Ce l-aţi
întreba ? ( cel mult 15 rânduri)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 ♦ Compuneţi o problemă care să se rezolve prin trei
întrebări în care să apară cuvântul urs sau urşi şi apoi rezolvaţi-o!

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
♦ Reprezentaţi – l printr-un desen pe Fram .

♦ Găseşte o melodie potrivită pentru versurile următoare:

Fram , Fram, ursul polar
Este iubit de copii,
Dar el e suparat
Şi nu-i poate iubi.
Interpretaţi un cântec despre urs , pe care îl ştiţi!
 ♦ Un om te-a prins pe tine, Fram, de la Polul Nord.
Convinge-l să te lase acolo şi să nu te ducă la circ ! (cel mult 15
rânduri)

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________