PROIECT DIDACTIC

ARTE VIZUALE ȘI
ABILITĂȚI PRACE
 PROIECT DIDACTIC

DATA:
PROPUNĂTOR: Prof. înv. primar :Stănculețu Bianca Florica
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
CLASA:
ARIA CURRICULARĂ: Arte/Tehnologii
UNITATEA TEMATICĂ: La pescuit
DISCIPLINA PREDOMINANTĂ: Arte vizuale și abilități practice
DISCIPLINE IMPLICATE: Comunicare în Limba Română, Dezvoltare personală
SUBIECTUL LECȚIEI: Peștișorul multicolor ( colaj)
TIPUL LECȚIEI: Formare de priceperi și deprinderi
DURATA: 45 min.

COMPETENȚE SPECIFICE:
2.3 Realizarea de aplicații/compoziții/obiecte/ construcții simple, pe baza interesului direct.
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple.

COMPETENȚE INTEGRATE:
CLR 1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar
DP 2.2.Identificarea regulilor de comunicare in activitatea școlară;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE Toți elevii trebuie:

O.1 Să respecte tehnicile de lucru pentru obținerea produsului finit;

O.2 Să decupeze după contur modelul dat;
O.3 Să poziţioneze corect elementele în spaţiul de lucru;
O.4 Să lipească pe suport elementele componente, în vederea obținerii unui produs finit de
calitate;
O.5 Să finalizeze produsul într-o manieră personală;
O.6 Să-și evalueze propria lucrare și pe a celorlalți colegi în funcție de criteriile de evaluare
stabilite.

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode și procedee: conversația, explicația, observația, demonstrația, exercițiul, munca

independentă, macheta comună.
b) Mijloace și materiale didactice: carton colorat, hârtie hârtie colorată, foarfece, lipici,
carioci;
c) Forma de organizare: pe grupe.
d) Metode de evaluare: observarea sistematică, aprecieri verbale
Durata lecției: 45 min

BIBLIOGRAFIE:
  auxiliar didactic: Corina Istrate, Dora Măcean, Manuela Oana, „ O călătorie
distractivă prin clasa pregătitoare”, Târgu - Mureș, Editura „EDU”, 2016.
 Programe şcolare pentru clasa pregătitoare, nr. 3371/12.03.2013
 Breben S., Gancea E., Ruiu G., Fulga M. - Metode interactive de grup - Ghid
metodic, Craiova, Editura Arves, 2010.
 Mapa cadrului didactic, Târgu-Mureș, Editura EDU, 2016.

https://youtu.be/_3SOWm2Q0rQ

https://youtu.be/kyJbHKgAb24
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

CONŢINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE

ETAPELE OB.
Activitatea Metode şi Mijloace Forme de EVALUARE
LECŢIEI OP. Activitatea învăţătoarei
elevilor procedee de înv. organizare

1. Moment Crearea condiţiilor necesare bunei

organizatoric desfăşurări a activităţii: Se pregătesc Exercițiu
-amenajarea spaţiului de desfăşurare a pentru ora de organizatoric Frontal
1min. activităţii; arte vizuale și
-pregătirea materialului didactic. abilități
practice.

2.Captarea Prezint copiilor filmulețul ,,Lumea Elevii ascultă Material

atenției subacvatică”. Filmulețul oferă informații și privesc cu video Frontal Aprecieri
5 min. despre vietuitoarele marine. atenție verbale
O1 https://youtu.be/kyJbHKgAb24 filmulețul. Conversația
In sala de clasă se afla macheta unui acvariu
în care se poate observa prezența unui mic Videoproiec-
tor
pește, in stare naturală, peștișorul este
singur.
Frontal
3. Anunţarea Așadar le spun elevilor, ca astăzi, la ora de Elevii ascultă
temei şi a abilități practice să confecționăm fiecare informațiile Explicaţia
obiectivelor câte un peștișor multicolor pentru ca oferite.
operaţionale peștișorul roșcovan din acvariul nostru să
1 min. nu se mai simtă singur.
4. Dirijarea Prezentarea regulilor de lucru:
învățării Elevii primesc
35 min. Le prezint elevilor modelele realizate de materialele
mine şi se intuiesc materialele ce vor fi necesare.
folosite. Foarfecă Frontal
O2 Explicarea şi demonstrarea modului de
lucru Lipici
Se explică şi se demonstrează etapele Ascultă cu
de lucru pentru realizarea produselor atenție și Conversația Planșă
(anexa) intuiesc suport
 Se decupează forma peștelui pentru a modul de
O3 obține sablonul realizare a (ANEXA Aprecieri
 Se prezintă părțile component ale lucrării. 1) verbale
peștelui; cap, trunchi și înotătoare si
coadă. .
O4
 Capul, coada si înotătoarele se colorează Explicaţia
în culorile dorite .
 Pe trunchi se lipesc pe o parte și pe
Hârtie
cealaltă solzii din hârtie de diverse
colorată
culori.
Elevii își
 Se expun lucrările in acvariu. desfăşoară Individual
Exerciții de încălzire: activitatea pe
fond muzical. Observația
Înainte de începerea lucrărilor, vor face Carton
exerciții de încălzire a mâinilor, precum:
sistematică
închidem și deschidem pumnii, se luptă
degetelele, plouă, tună, a ieșit soarele. Foarfecă
Realizează Exercițiul
Efectuarea lucrărilor: exerciții de
Elevii sunt împărțiți în 6 grupe, formate din încălzire a Lipici
4-5 elevi. mânuțelor
Le urez elevilor ,,Spor la lucru!!”
 Ofer indicații suplimentare , dacă este Elevii își
necesar și urmăresc executarea lucrărilor. desfăşoară
În timp ce copiii lucrează, in fundal voi activitatea pe Individual Observația
pune cântece antrenante. fond muzical.
https://youtu.be/_3SOWm2Q0rQ sistematică
tablet
O5 Pe măsură ce lucrările sunt gata, acestea telefoane
se așază pe tablă, în fața clasei.

Exercițiul

5. Asigurarea O2 Pe măsură ce lucrările sunt gata, acestea se Vor expune Individual Aprecieri
retenției și a așază în acvariu pentru a obține o machetă lucrările și vor verbale
transferului comună a clasei. efectua Conversația
evaluarea
7min. Se analizează modul de lucru, lucrărilor în Explicația
corectitudinea lucrărilor si creativitatea lor. funcție de
criteriile pe
care le-am
stabilit la
începutul orei
Frontal Aprecieri
Se vor face aprecieri generale și individuale Elevii vor generale şi
Ȋncheierea asupra participării elevilor la lecție, precum asculta Conversaţia de
activităţii și asupra comportamentului lor pe parcursul aprecierile grup.
1 min. orei. făcute