PROIECT DE LECTIE

Data: 22. 01. 2019

Unitatea de învăţământ: LICEUL TEORETIC ORAS POGOANELE
Clasa: a IV a B
Prof. înv. primar: DUTA ANA -MARIA
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatură română
Unitatea de invatare: Magia iernii
Subiectul: Stejarul din Borzesti dupa Eusebiu Camilar
Tipul lecţiei: Transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe
Scopul lectiei: Dezvoltarea capacitatii de munca cu textul literar si imbogatirea vocabularului cu expresii si cuvinte noi.
Obiective operaţionale:
La sfarsitul lectiei vor fi capabili:
O1 - să citească corect , fluent şi expresiv textul literar folosind o intonaţie corespunzătoare ;
O2 - să identifice cuvintele şi expresiile noi din text pentru a le integra în enunţuri proprii ;
O3 - să alcatuiasca texte orale sau scrise,folosind cuvinte si expresii din fragmentul narativ studiat;
O4 - să prezinte în faţa clasei rezolvarea sarcinii cerută de cerinta fisei ;
Elemente de strategie didactică:
 Resurse procedurale:explicaţia, exerciţiul, conversaţia euristică, munca in echipa,munca independentă;
 Resurse materiale: tabla,creta,caiete,manual,rebusu,penar,vocabur,carton duplex,fise;
 Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
Durata: 5O minute

 Material bibliografic:
 Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii din
clasele I-IV” - program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învătământul primar;
 MECTS -„Programa pentru disciplinele: Limba şi literature română, Matematică, Ştiinţe ale naturii, Educaţie civică, Arte
vizuale şi abilităţi practice, Muzică şi mişcare, Joc şi mişcare” aprobată prin ordinul ministrului nr. 5003/02.12.2014”,
Bucureşti;
 Adina Grigore, Cristina Ipate-Toma, Nicoleta-Sonia Ionică,Georgeta Mihaela Crivac, Claudia Daniela-Negritoiu, Augustina
Anghel- Limba şi literatura română-manual pentru clasa a IV-a, Editura Ars Libri, Bucuresti, 2016
 Neacşu Ioan, Nuţă Silvia Didactica limbii şi literaturii române în clasele primare, Ed. Aius, Bucureşti, 2008.
 www. didactic.ro
 DESFĂSURAREA ACTIVITĂTII
Nr Momentele O Demersul didactic Elemente de strategie didactică Evaluare
Continutul activitătii Metode şi Material Forme de
crt lectiei b
procedee didactic organizare
O
p
1. Moment Stabilesc ordinea şi pregătesc Conversaţia frontal
organizatoric
materialele necesare pentru lecţie.
2. Verificarea Verific calitativ şi cantitativ realizarea
temei Conversaţia manualul
temei.
caiete cu frontal şi Aprecieri
Numesc elevi care vor citi tema de acasă. Explicaţia tema individual verbale

Fac aprecieri asupra realizării temei.

3. Captarea atenţiei Le citesc copiilor o ghicitoare:
,,Cine-i gros si scortos si arunca cesti pe
jos?’’ Conversaţia ghicitoare frontal Aprecieri

(STEJARUL) individual verbale

4. Anunţarea temei Astazi, la lectia de limba si literatura romana

 şi a obiectivelor vom face cunostinta cu un text care il are ca Conversaţia frontal Aprecieri
Explicatia manualele individual verbale
personaj principal pe domnitorul moldovean
Stefan cel Mare. Este vorba despre textul \

literar “Stejarul din Borzesti” dupa Eusebiu

Camilar.
Se va scrie la tabla si in caiete data,titlul si tabla
5 Dirijarea Conversatia creta
aurorul lectiei.
consolidării caietele
penarele
Lectura independentă a textului
Se va citi fragmentul din poveste frontal

individual,in gand,avandu-se grija sa se

manual
sublinieze cu creionul cuvintele ale caror sens Exercitiul

nu se cunoaste. individual
Aprecieri
Lectura- model
Dupa citirea individuala se va realiza citirea verbale

model a textului,dar si citirea in lant si

selectiv.
Se verifica caracterul constient al citirii prin
intrebari care vizeaza continutul textului.
  Care este titlul lectiei?
 Cum se numeste autorul textului? Aprecieri
Se comunica elevilor cateva date despre frontal verbale
Conversatia
autor.
 Care sunt personajele care participa la
intamplare? tabla
Exercitiul creta
 Unde se petrece intamplarea?
caietele individual
 Cand are loc intamplarea? penarele
Explicarea cuvintelor si expresiilor manualele

Se vor explica cuvintele si expresiile

necunoscute,se vor alcatui enunturi oral.
Elevii vor fi împărţiţi pe grupe după
înclinaţiile fiecăruia . Fiecare grupă va
primi sarcini în funcţie de tipul de
inteligenţă în care se încadrează :
pe grupe
1.SCRIITORII - grupa verbală .
Faceţi rezumatul povestii lecturate!
2.MUZICIENII - grupa muzicală .
Găsiţi melodia/cantecul potrivit(ă), din cele
pe grupe
 cunoscute de voi, pentru textul studiat!
3.PICTORII - grupa vizuală . Aprecieri
Realizati un desen colectiv sau desene Conversatia carton duplex verbale
individuale inspirate de textul studiat!
4.ACTORII-grupa kinestezică .
După textul dat interpretaţi personajele din penar
această povestire .
Eplicatia
Vor avea la dispoziţie 10 minute .
recuzita

Scriitorii citesc în faţă rezumatele . manuale Aprecieri

Muzicienii cântă căntecelul compus sau ales verbale
din repertoriul studiat. pe grupe
Actorii interpretează sceneta improvizată de
Exercitiu
ei.
Pictorii expun lucrările la tablă şi se face un
clasament motivat al lor.
Aprecierea grupelor se face prin aplauze de
la colegi.

6 Evaluarea Elevii vor primi fise de evaluare. Conversatie fise de individual Observarea
performantelor Explicatia evaluare sistematica
Explic sarcina de lucru.
Exercitiul
7 Încheierea Se fac aprecieri asupra modului în care elevii
activitătii
au activat la lectie si se da tema pentru acasa.
 Tema pentru acasa:Rescrie textul ,,Stejarul Aprecieri
Conversatia vocabular frontal verbale
din Borzesti” dupa Eusebiu Camilar dand un
Explicatia
alt deznodamant evenimentelor si acordand o
mare atentie in ceea ce priveste descrierea
fizica si morala a personajelor.

Stejarul din Borzesti

dupa Eusebiu Camilar

Stefan cel Mare indragise plaiurile Moldovei inca de din copilarie.Toti ii spuneau Stefanita sau Stefanuca.Mic,indesat, sprinten si ager,nu-l putea
nimeni intrece in aruncarea sagetilor catre ulii.Avea ochii albastri,parul inelat.Asa il aducea parintele sau,Bogdan-Voievod,dinainte,pe sa,aratandu-i
frumuseti si bogatii pe intinsurile patriei,de la Suceava in jos,dar lui Stefan ii placeau cel mai mult imprejurimile Borzestilor,unde se afla un stejar
urias,rotund in coroana,gros cat sa-l cuprinda patru oameni.Acolo se aduna Stefan cu copiii de prin partea locului.Dupa ce se minunau de dibacia lui
Stefan la sagetarea uliilor,prindeau sa se joace ,,de-a tatarii’’.Se desparteau in doua cete:cei din ceata lui Stefan erau moldovenii,cei din ceata a doua
erau tatari,in frunte cu puiul de razes Mitrut.
Era in ziua aceea un vazduh limpede ca lacrima,iar copiii au inceput a se juca.Prima ceata de copii,in frunte cu Stefanita,s-a ascuns la panda intr-o
padurice.Cealalta,in frunte cu Mitrut,s-a ascus dupa un deal,pe unde navaleau de obicei tatarii cei adevarati.Apoi s-a aratat Mitrut,ca un han tataresc
ce se preface ca este,iscodind cu ochii imprejurimile stejarului.La un chiot al lui,copiii s-au aruncat navala,umpland valea de veselia strigatelor.A iesit
si ceata lui Stefanita,si sagetile de trestie vajaiau usurel,intrecandu-se cu bazaitul bondarilor.Pana la urma Stefanita a iesit biruitor si a prins a-l judeca
strasnic pe Mitrut,intrebandu-l:de ce-i calca tara,de ce-i ucide copiii?de ce-i da foc satelor?...
-De ce ?a intrebat inca o data Stefanita,asa de crunt,inca Mitrut aproape ca si-a pierdut firea,iar ceilalti copii au stat din ras.De ce calci pamant
strain,han nelegiuit?Ce pedeapsa i se cuvine pentru ca a navalit in tara straina?Apoi adauga:
-Sa fie spanzurat de ramurile stejarului!
Mitrut radea si batea din palme.Dar s-a ingalbenit cand a privit spre zare.Abia a izbutit sa strige:
-Tatarii!...Vin tatarii!...Vin tatarii!...
-Coborati-ma repede…vin tatarii!a strigat el a doua oara,dar copiii au luat-o la fuga,spre sat,tipand.
Tatarii navaleau intr-o tramba lunga,iar cand au ajuns sub stejar hanul tatar zise:
-Pe acest pui de moldovean vreau sa-l ucid chiar eu!Fac ramasag ca-l nimeresc drept in inima,cu prima sageata…
-Fie-ti mila…a racnit Mitrut,cand hanul a intins arcul.Dar nu a mai apucat sa zica nimic,caci o sageata l-a nimerit drept in inima.
Anii treceau,iar Stefan a ajuns domnul Moldovei.Intr-o noapte,tatarii au navalit.S-a incins o lupta cumplita.Stefan a ajuns fata-n fata cu hanul
tataresc.Cu o lovitura de buzdugan ii reteza palosul din mana si il lua prizonier.
-Acum sa-l judecam pe han-tatar!...a strigat Stefan cel Mare ,in fata cortului asezat sub stejar.Ce moarte sa-i dam,razesi?
-Han-tatar,ti-aduci aminte?Tu l-ai ucis pe Mitrut,intre ramurile acestui stejar…Ridicati-l,feciori,in funie…
Astfel se razbuna Stefan cel Mare asupra navalitorilor,taindu-le pofta de paine straina!
VOCABULAR

PLAI : tinut,meleag;

INDESAT (aici) : scund si gras;

SPRINTEN : vioi,iute;
AGER : istet,iute,destept;

ULIU : gen de pasare rapitoare de zi,mare si puternica,din familia acvidelor;

DIBACIE : pricepere deosebita,iscusinta,indemanare,maiestrie,siretenie,rafinament;

VAZDUH : aer,atmosfera,cer,spatiu,zare;

A PANDI : a observa,a spiona,a urmari;

A NAVALI : a se repezi,a se napusti,a asalta;

TRAMBA : sir,lant;

HAN (aici) : titlu purtat,in Evul Mediu,de conducatori mongoli si preluat desuveranii multor tari; conducator al tatarilor;

CHIOT : strigat puternic si prelung care exprima bucurie,biruinta,durere;strigat de atac;

Stejarul din Borzesti
dupa Eusebiu Camilar
Fisa de evaluare

1.Raspunde la intrebari pe o foaie pe care s-o atasezi fisei de lucru:

1.Cine era tatal lui Stefan cel Mare?

2.Consideri ca hanul tatar a primit o pedeapsa bine-meritata?Argumenteaza!
2.Scrie din text care ereau insusirile fizice si morale ale lui Stefan cel Mare:

1.Insusiri fizice 2.Insusiri morale

3.Scrieti cate trei adjective pentru substantivele de mai jos:

hanul tatar

luptele

Moldova

moldovenii