PROIECT DIDACTIC

Clasa a II -a
Propunatoare:
Aria curiculara: Limba si literatura romana
Obiectul: Limba romana
Subiectul: “Greuceanu” de Petre Ispirescu (fragment)
Tipul lectiei: Transmitere si dobandire de noi cunostinte
Scopul: consolidarea capacitatii de intelegere a unui text citit, citirea fluenta,
corecta si expresiva a unui text;

Obiective operationale:
O1: sa redea prin cuvinte proprii informatiile desprinse din imaginile
prezentate in manual ;
O2: sa sesizeze cuvintele si expresiile necunoscute din text (“poposira”;
“milostiv”, “cu o falca in cer si alta in pamant”; “mersera pana li se infurci
calea”);
O3: sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate cu noile cuvinte ;
O4: sa desprinda informatii esentiale din textul citit;
O5 :sa precizeze cate doua caracteristici ale personajelor principale.

Strategii didactice:
Metode si procedee specifice: Conversatia, explicatia, lucrul individual,
demonstratia, exercitiul , joc de rol , ciorchinele.
Forme de activitate: - frontal ;
- individual .
Material didactic: Manual, recompense-diplome, fisa de lucru.
Timp de lucru: 45 minute.
 Demersul didactic

Evenimentul Abordarea activitatii Strategia

didactic didactica
1.Momentul
organizatoric Voi asigura conditiile necesare unei bune desfasurari a lectiei: pregatirea Exercitul
materialului, intrarea ordonata a elevilor, obtinerea momentului de liniste. organizatoric

2. Reactualizarea Conversatia
cunostintelor Se va verifica tema pentru acasa si se vor corecta eventualele greseli. Explicatia
anterioare Exercitiul
3. Captarea
atentiei Se va realiza prin scrierea de catre propunator, pe tabla, a cuvantului Conversatia
“erou”.
Se va cere elevilor sa precizeze ce anume le sugereaza cuvantul “erou”. Metoda
Elevii vor raspunde solicitarii si vor veni la tabla pe rand. ciorchinele

4. Anuntarea
temei si a Se va propune elevilor sa deschida manualele si sa observe imaginea Explicatia
obiectivelor ilustrata. Cu ajutorul intrebarilor, adresate de propunator elevii vor deduce
subiectul lectiei. Conversatia
Elevii isi vor deschide caietele pentru a nota data si titlul lectiei:
“Greuceanu” de Petre Ispirescu Observatia
Propunatorul va nota la tabla titlul lectiei.

5. Dirijarea
invatarii Se va face citirea model de catre propunator. Se va cere copiilor sa
efectueze citirea independenta, in gand sau in soapta. Se va realiza citirea Explicatia
integrala a textului de catre doi, trei elevi care si-au format deprinderea de a
citi si care efectueaza o citire corecta si coerenta. Conversatia
Se va face citirea in lant, selectiva si citirea pe roluri.
Propunatorul va explica cuvintele necunoscute. Elevii vor alcatui propozitii Joc de rol
cu acestea. Ei vor fi solicitati sa raspunda la intrebarile din manual
referitoare la textul citit, iar raspunsurile se vor scrie in caiete. Exercitiul

6. Feedback-ul
Elevii vor primi o fisa de lucru. (anexa 1) Munca
Evaluare si Vor lucra fisa. independenta
aprecieri finale Corectarea fisei se va face oral.
Elevii vor fi recompensati cu cate o diploma pentru activitatea desfasurata Explicatia
la ora.
Voi anunta tema pentru acasa: citirea integrala a basmului “Greuceanu” de
Petre Ispirescu.
Nume: Data:12 . 05. 2015
Prenume:

FISA DE LUCRU

1. Alinta cuvintele, dupa model:

Ex.: pisica-pisicuta

jucarie-…………..

mar-………….

inima-……..

2. Eu spun una tu spui mai multe:

Ex.: arbore-arbori

casa-………

gradina-…………….

avion-…………….

3. Alcatuieste cate o propozitie cu ajutorul cuvintelor:

-erou

………………………………………………………………………………………

-milostiv

………………………………………………………………………………………

-voinic

……………………………………………………………………………………....