PROIECT DIDACTIC

Școala Gimnazială „Mihai Viteazul”, Târgu-Mureș

Profesor: Muntean Ariana-Adelina
Data: 12.12.2023
Clasa: a VII-a
Discilpina: Limba și literatura română
Subiectul: „Omul de zăpadă care voia să întâlnească Soarele”
Tipul lecției: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor

COMPETENȚE GENERALE:

1. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situații de comunicare, prin receptarea și producerea textului oral
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri
4. Utilizarea corectă, adecvată și eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise
5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Sintetizarea informațiilor, a intențiilor de comunicare și a atitudinilor comunicative din diverse texte monologate și dialogate
1.2. Prezentarea unor informații, idei și puncte de vedere, oferind detalii semnificative și exemple relevante, în fața unui public
cunoscut, adoptând comportamente paraverbale și nonverbale
2.2. Compararea diferitelor puncte de vedere exprimate pe marginea unor texte diverse
2.4. Dezvoltarea competenței de lectură prin diversificarea activităților consacrate cărții
4.5. Dezvoltarea gândirii logice si analogice, prin valorificarea competenței lingvistice, în procesul de învățare pe tot parcursul vieții
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârșitul orei, elevii vor fi capabili:
 Să înțeleagă textul și semnificațiile acestuia
 Să identifice personajele textului
 Să observe rolul fiecărui personaj
 Să prezinte trăsăturile unor personaje
STRATEGIA DIDACTICĂ
Metode și procedee: explicația, conversația, exercițiul, învățarea prin descoperire, explozia stelară, eseul de cinci minute
Forme de organizare: frontală, individuală, în echipă
Mijloace de învățământ: tabla, caietele elevilor, manualul, fișe de lucru
Resurse: - materiale: fișe de lucru, caiete, tabla, markerul
-temporale: 50 de minute
-spațiale: sala de clasă
Bibliografie: Programa școlară pentru disciplina LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ pentru școlile și secțiile cu predare în limba
maghiară CLASELE a V-a – a VIII-a, București, 2017.
Momentele lecției Activitatea Activitatea Metode Forme de Materiale Evaluare
profesorului elevului organizare
Voi nota absenții în Elevul de serviciu Conversația Activitate Catalog
Moment catalog, după care voi va numi absenții. frontală Caietele și
organizatoric solicita elevilor să Elevii se pregătesc manualeleelev
3 minute pregătească cele pentru oră. ilor
necesare orei.
Voi verifica tema Elevii prezintă Conversația Activitate Caietele Aprecieri
Verificarea temei elevilor, voi corecta tema pentru acasă, frontală elevilor verbale
pentru acasă. eventualele greșeli și prezintă caietele și
5 minute voi face aprecieri cu se corectează dacă
privire la modul de este cazul.
rezolvare a acesteia.
Voi pune elevilor Elevii vor Conversația Activitate Aprecieri
întrebări cu privire la răspunde la frontală verbale
textul citit ora întrebările adresate
anterioară. și vor puncta
„Care este tema răspunsurile
fragmentului citit?” optime pentru
„Puteți să îmi acestea.
Reactualizarea enumerați personajele
cunoștințelor fragmentului?”
5 minute „Care este
modalitatea de
expunere utilizată în
fragment?”
Voi realiza pe Elevii vor realiza Conersația Activitate Tabla Aprecieri
mijlocul tablei o stea, figura stelară în Explozie frontală Caietele verbale
pe fiecare dintre caiete, vor nota stelară elevilor
colțurile steluței voi întrebările pentru
Captarea atenției nota o întrebare cu fiecare colț al
8 minute privire la fragmentul steluței, vor
 citit. Fiecare întrebare propune răspunsuri
va fi de tipul: CINE? pentru întrebările
UNDE? DE CE? adresate și vor ieși
CÂND? CE? la tablă pentru a le
Anexa 1 nota.
Voi scrie titlul pe Elevii vor fi Conversația Activitate
Anunțarea temei și a tablă și voi anunța receptivi asupra frontală
obiectivelor obiectivele vizate: anunțării temei și a
2 minute „Omul de zăpadă care obiectivelor.
voia să întâlnească
Soarele”, Matei
Vișniec
Voi împărți elevilor Elevii vor analiza Conversația Activitate Fișe de lucru
fișe de lucru și îi voi fișele primite, iar frontală
ghida prin întrebări și mai apoi, vor
explicațiile necesare. rezolva exercițiile
Dirijarea învățării Anexa 2 propuse sub atenta
15 minute îndrumare a
profesorului. Vor
adresa întrebări și
explicații pentru a
clarifica anumite
nelămuriri.
Pentru următoarea Elevii vor nota în Conversația Activitate Caietele Aprecieri
activitate voi distribui caiete cerința frontală elevilor verbale
trei cerințe diferite, fiecărei grupe din Activitate în
câte una pentru care face parte. echipă.
fiecare rând de elevi. Fiecare elev
Grupa 1 va reprezenta împreună cu
„Atelierul de colegul de bancă
povestire”, pentru va rezolva cerința
acest atelier elevii vor propusă, scriind în
propune un rezumat al caiete rezolvarea
 fragmentului citit. pentru a o putea
Grupa 2 va reprezenta citi atunci când vor
„Atelierul de păreri fi nominalizați să
personale”, pentru citească.
Asigurarea retenției și acest atelier elevii vor
a transferului puncta ceea ce le-a
10 minute plăcut și ceea ce nu
le-a plăcut în
fragmentul citit.
Grupa 3 va reprezenta
„Atelierul de
anticipare”, pentru
acest atelier elevii vor
propune un alt final al
operei.
Voi alege aleatoriu,
câte 2-3 elevi care vor
citi ceea ce au scris în
caiete aferent
atelierului din care
face parte.
Voi oferi elevilor pe Elevii vor fi Conversația Aprecieri
tot parcursul lecției receptivi și vor verbale
Asigurarea feed-back- aprecieri verbale. participa la
ului totalitatea
activităților
propuse.
Anunțarea temei Voi anunța tema Elevii își vor nota Conversația Activitate Tabla
pentru acasă pentru acasă și o voi tema oentru acasă frontală Caietele
2 minute nota pe tablă. în caiete. elevilor
Anexa 1
 CINE?

CE? UNDE?

CÂND? DE CE?

1. Cine este autorul fragmentului citit?

2. Unde credeți că se petrece acțiunea?
3. De ce își dorea omul de zăpadă să întâlnească soarele?
4. Când se petrece acțiunea?
5. Ce soartă va avea omul de zăpadă?

Anexa 2

FIȘĂ DE LUCRU-CLASA A VII-A

 Omul de zăpadă care voia să întâlnească soarele

Pe baza textului citit rezolvați următoarele exerciții:

1. Răspundeți la următoarele întrebări pe baza fragmentului citit. (0,25×8=2 puncte)
a) Care sunt personajele fragmentului citit?
….......................................................................................................................................................
b) Ce purta omul de zăpadă?
….......................................................................................................................................................
c) De ce omul de zăpadă își dorea să se întâlnească cu soarele?
….......................................................................................................................................................
d) Care dintre personaje conversează prima dată cu omul de zăpadă?
….......................................................................................................................................................
e) Ce îi oferă omul de zăpadă soarelui?
….......................................................................................................................................................
f) În care anotimp al anului se desfășoară acțiunea?
….......................................................................................................................................................
g) Care este personajul care îl îndeamnă pe omul de zăpadă să se întâlnească cu soarele?
….......................................................................................................................................................
h) De ce se supără omul de zăpadă pe corb?
…...........................................................................................................................................
 2. Marcați cuvintele care nu se regăsesc în text. (1 punct)
 cărăbuș, iarna, scaun, cheie, omul de zăpadă, corb, rândunica, cal, cărare, curte, pipă, hibernal, primăvară, brad, calculator,
ninsoare, fulgi de zăpadă, soare.
3. Citiți afirmațiile referitoare la fragmentul citit și notați-le cu A (adevărat) sau F (fals). Acolo unde vom nota F (fals), vom
aduce justificări. (0,2×10=2 puncte)
a) Omul de zăpadă este decorat cu ghirlande și globuri.
b) Prima conversație a omului de zăpadă este cu corbul.
c) Corbul este situat pe o creangă.
d) Omul de zăpadă își dorea să întâlnească soarele pentru a-I oferi o pipă din lemn de bambus.
e) Soarele îl numește pe omul de zăpadă „cel mai bun prieten hibernal al copiilor”.
f) În fragmentul prezentat modalitatea de expunere predominantă este narațiunea.
g) Prima replică a fragmentului este a rândunicii.
h) Omul de zăpadă este descris de către soare la începutul fragmentului.
i) Protagonistul fragmentului este omul de zăpadă.
j) Fragmentul prezentat conține trăsături ale genului liric.
4. Unește printr-o săgeată replicile din coloana A cu numele personajelor din coloana B cărora le corespunde replica. (0,50×4=2
puncte)
A B
1. „Iar acum îți spun somn ușor, omuleț de zăpadă” 1. Corbul
2. „Asta e ultima ninsoare” 2. Rândunica
3. „Ce fericit sunt că v-am putut întâlni” 3. Soarele
4. „Ba da, tu ești omul de zăpadă care trebuie să plece.” 4.Omul de zăpadă

5. Prezintă pe scurt, în 2-3 rânduri un personaj care te-a impresionat. (1 punct)

…....................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................