PROIECT DIDACTIC

DATA: 19.05.2022
CLASA: a III-a
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială nr.10, Suceava
PROPUNĂTOR: Pop Georgiana Elena
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
SUBIECTUL LECŢIEI: ,,Darurile Vrăjitorului din Oz”, după Lyman Frank Baum
TIPUL LECŢIEI: fixare și consolidare de cunoștințe
SCOPUL LECȚIEI: Formarea deprinderii de citire corectă, conștientă și fluentă ;
Dezvoltarea capacității de exprimare și argumentare a unor idei (însușirile personajelor)

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1 Extragerea unor informații de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
2.1. Descrierea unui obiect/ unei ființe din universul apropiat pe baza unui plan simplu
3.1. Extragerea unor informații de detaliu din texte informative sau literare
3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/ personajele acesteia

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

Pe parcursul lecției, elevii vor fi capabili:

O1- să citească corect, fluent şi expresiv textul literar folosind o intonaţie corespunzătoare;

O2- să citească textul pe roluri;

O3- să descrie personajele textului și să scrie însușirile acestora;

O4- să rezolve exerciţii cu informaţii extrase din text, după modele date folosind metodele date de propunător

STRATEGII DIDACTICE:

A) METODE ȘI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstrația, citirea pe roluri, problematizarea, metoda cubului.

B) MIJLOACE DE ÎNVĂȚARE: laptop, videoproiector, tablă, marker, manualul pentru clasa a III-a, Limba și Literatura
Română, caiete, fișe cu însușirile personajelor din textul ,,Darurile Vrăjitorul din Ozʺ, cub, ecusoane pentru rolurile elevilor,
aplicația Word Art, aplicația Wordwall
C) FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe,individual.

STRATEGII DE EVALUARE:

Forme de evaluare: evaluare formativă, aprecieri verbale

Instrumente de evaluare: fișe cu însușirile personajelor și cubul cu cele șase sarcini

RESURSE TEMPORALE: 30 minute

BIBLIOGRAFIE:

1.MEN - Programa disciplina : Comunicare în limba romană

2. Metodica predării limbii române în învățământul primar, ediția a VII-a, Editura Emia, Corneliu Crăciun
 3. Limba și Literatura Română, manual pentru clasa a III-a, Editura Corint, București, 2014

SCENARIUL DIDACTIC

ETAPELE OB.OP STRATEGII DIDACTICE

LECȚIEI . CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV METODE ȘI MIJLOACE MOD DE EVALUARE
PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
1.Moment Asigurarea condiţiilor necesare desfăşurării Observarea
organizatoric activităţii. sistematică
Pregătirea materialului didactic necesar
bunei desfăşurări a activităţii.

2.Captarea atenției Voi prezenta elevilor cu ajutorul Expunerea Calculatorul Frontal Capacitatea
5 min videoproiectorului o imagine realizată cu Observația Videoproiector elevilor de a
ajutorul aplicației WordArt, imagine ce Conversația Imagine descoperi în
conține însușiri ale personajelor din poveste, WordArt imagine
pe care elevii să le asocieze cu acestea. însușirile
(Anexa1) personajelor

3.Reactualizarea Voi adresa copiilor o serie de întrebări legate Conversația Calculator Frontal Chestionarea
cunoștiințelor de conținutul lecției anterioare folosindu-mă Videoproiector orală
7 min de un joc didactic de pe aplicația Wordwall.
https://wordwall.net/resource/32586131/copy-
of-vr%c4%83jitorul-din-oz-completeaz Observarea
%c4%83-enun%c5%a3urile corectitudinii
răspunsurilor
elevilor

4. Anunțarea temei O1 Elevii sunt anunțați că la a doua oră de Explicația Manualul Frontal Observarea
și a obiectivelor comunicare în limba română vor citi textul pe curentă
3 min O2 roluri, vor continua să îi însoțească pe Leu,
pe Omul de Tinichea, pe Sperie-Ciori, pe
Dorothy în aventura lor, vom desprinde
 trăsăturile personajelor, vom rezolva câteva
sarcini de lucru folosind metoda cubului.

5. Dirijarea O3 1.Citirea textului pe roluri Capacitatea

învățării Elevii vor primi în funcție de rolul primit, Citirea pe Manual Frontal elevilor de a citi
15 min ecusoane (Anexa 2). Citirea va fi observată de roluri rolul primit cu
către mine, voi face corecturile necesare dacă intonație, corect,
e nevoie. Voi explica copiilor că fiecare coerent
trebuie să acorde atenție citirii propriului rol
primit, să citească corect, expresiv, fluent, cu
intonație.

2.Desprinderea însușirilor personajelor Fișe de lucru Individual

Voi prezenta și propune elevilor o fișă cu cele
4 personaje cărora trebuie să le scriem
alături însușirile desprinse din text, desprinse Tablă
din faptele și vorbele lor. (Anexa 3). Voi
proiecta și pe tablă fișa și astfel completarea
ei va putea fi făcută și la tablă.

6. Obținerea O4 METODA CUBULUI Cubul Chestionarea

performanței Elevii împărțiți pe grupe vor rezolva sarcinile Orală
10 min prezente pe cele șase fețe ale cubului, după Metoda Observarea
cum urmează: cubului Caiete/ Fișe cu Individual curentă
1.DESCRIE personajele textului. sarcinile Pe grupe
2.COMPARĂ cei patru prieteni. cubului.
3.ANALIZEAZĂ o sperietoare.
4.ASOCIAZĂ textul cu altele studiate.
5.APLICĂ învățătura textului.
6.ARGUMENTEAZĂ dorința fiecărui
personaj.
(Anexa 4)
7. Retenția și Voi pune elevilor câteva întrebări legate de Chestionarea
transferul Vrăjitorul din Oz, cum și-l imaginează copiii Conversația Manual Frontal Orală
5 min pe acesta, ce ar cere de la el dacă l-ar întâlni. Explicația Observarea
Curentă

8.. Evaluare Voi face aprecieri verbale cu privire la Conversația Manual Frontal Aprecieri verbale
5 min modul în care elevii s-au implicat în
desfășurarea lecției. Explicația
Anexa 1
Anexa 2 ECUSOANE CITIRE PE ROLURI
Anexa 2 ECUSOANE CITIRE PE ROLURI
Anexa 3
Anexa 4