Grӑdinița:

Profesor:
Data: 03.02.2023

PROIECT DIDACTIC

Fiecare copil pe care-l instruim este un om pe care-l

caştigăm.”
Victor Hugo

1
 PROIECT DIDACTIC

GRUPA/NIVELUL: mare
DURATA: 20-25 min
TEMA ANUALᾸ: “Cum este, a fost şi va aici fi pe pământ?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: “Călători şi călătorii”
TEMA SᾸPTᾸMȂNII: “Cum călătorim? Mijloace de transport”
DOMENIUL ŞTIINŢE
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică
FORMA DE REALIZARE: Joc didactic
DENUMIREA JOCULUI: “Aventură în oraşul meu”
TIPUL ACTIVITAȚII: Consolidare de cunoștințe

SCOPURI
- Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor referitoare la numeraţia în limitele 1-5.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
O1- Sӑ constituie mulţimi de elemente după criterii diferite în limitele 1-5. Obiectivul se
considerӑ realizat dacӑ fiecare copil constituie mulţimi de elemente după criterii diferite în
limitele 1-5.
O2- Să formeze scara numerică crescătoare şi descrescătoare. Obiectivul se considerӑ realizat
dacӑ se formează scara numerică crescătoare şi descrescătoare.
O3- Sӑ utilizeze corect numeralul ordinal. Obiectivul se considerӑ realizat dacӑ fiecare copil
utilizează corect numeralul ordinal.
O4- Sӑ detecteze cifrele care nu sunt aşezate corect în şirul numeric. Obiectivul se considerӑ
realizat dacӑ fiecare şir numeric este corect.

SARCINA DIDACTICᾸ: Raportarea numărului la cantitate, formarea scării numerice şi a

şirului numeric.
ELEMENTE DE JOC: Mișcarea, aplauze, ȋncurajӑri, descoperirea și manevrarea materialului,
introducerea personajului și participarea acestora la joc, închiderea şi deschiderea ochilor,

2
numӑrӑtorile mascotei, caștigarea bulinelor colorate pentru echipӑ, sloganul “Aventura, strigam
ura!”.

REGULI DE JOC:
-Sunt formate douӑ echipe: Echipa “Călătorii” și Echipa “Exploratorii”;
-O numӑrӑtoare realizatӑ prin intermediul mascotei indicӑ copilul participant din fiecare echipӑ;
-Copilul indicat va realiza sarcina propusă de cadrul didactic;
-Dacӑ copilul nu ştie răspunsul corect poate sӑ cearӑ ajutorul unui coleg din echipa sa;
-Sunt aleși copii din ambele echipe pȃnӑ cȃnd toți copiii au participat la joc.
METODE ȘI PROCEDEE :
-Conversația;
-Explicația;
-Descoperirea;
-Demonstrația;
-Jocul;
-Exercițiul.
MATERIAL DIDACTIC:
-Jetoane pe care sunt ilustrate diferite mijloace de transport;
-Jetoane pe care sunt scrise cifre;
-Personaj-mascotă;
-Buline colorate;
-Planșele cu scor pentru cele douӑ echipe.
FORMA DE EVALUARE:
-Evaluare globalӑ;
-Evaluare individualӑ;
-Observarea comportamentului.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
- Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3-6/7ani, Ministerul Educaţiei, Cercetării
şi Tineretului, 2008, Bucureşti;
- Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, Editura didactică şi
pedagogică, 1987, Bucureşti.
ETAPELE OB. CONȚINUTUL STRATEGII EVALUARE
ACTIVITAȚII ACTIVITAȚII DIDACTICE

METODE

3
 PROCEDEE
1. Momentul Asigurarea condițiilor optime Conversația Observarea
organizatoric pentru desfӑșurarea activitӑților: Jocul comportamentului
(1 min) pregӑtirea sӑlii și a materialului
didactic necesar activitӑții,
organizarea colectivului de copii
ȋn zona ȋn care se desfӑșoarӑ
jocul, pe cântecul „Trenul”.
2. Captarea Este introdus Mickey, mascota Conversația Evaluarea
atenției zilei, care soseşte în maşina sa globalӑ
(2 min) de curse. Mascota spune
copiilor: ”Salutare prieteni! Am
o surpriză pentru voi! Vreţi să
descoperim surpriza împreună?”
3. Mascota îi provoacă pe copii să Conversația Evaluare
Reactualizarea numere anumite părţi individualӑ
cunoștințelor componente ale maşinii sale. Evaluare
(1 min) globalӑ
4. Anunțarea Cadrul didactic anunțӑ copiii cӑ Conversația Evaluare
temei și a se vor juca un joc cu titlul Explicația globalӑ
obiectivelor “Aventură în oraşul meu”. Evaluare
(1 min) Vor forma mulţimi, vor individualӑ
identifica cifrele, vor forma
scara numerică. Copiii sunt
anunțați cӑ trebuie sӑ vorbeascӑ
tare și cȃt mai clar, sӑ ȋși aștepte
rȃndul și sӑ cȃștige cȃt mai multe
buline.
5. Dirijarea Sunt explicate sarcinile și Conversația Evaluare
ȋnvӑțӑrii regulile jocului: Explicația globalӑ
( 15 min) -Sunt formate douӑ echipe: Descoperirea Evaluare
Echipa “Exploratorii” și Echipa Demonstrația individualӑ
“Călătorii”; Exercițiul
-O numӑrӑtoare realizatӑ prin Jocul
intermediul mascotei indicӑ
4
 copilul participant din prima
echipӑ;
-Copilul indicat va forma o
grupă de elemente de acelaşi fel
(alege şi aşează patru maşini),
numără şi găseşte cifra
corespunzătoare. Jocul se repetă
şi se realizează scara numerică
crescător şi descrescător;
-Dacӑ copilul raspunde corect
colegii vor aplauda, se va spune
sloganul “Aventura, strigăm
“Ura”!” și copilul va primi
pentru echipa sa o bulinӑ
coloratӑ;
-Dacӑ copilul nu rӑspunde corect
poate sӑ cearӑ ajutorul unui
coleg din echipa sa;
Se realizeazӑ jocul de probӑ
pentru a se asigura cӑ toți copiii
au ȋnțeles modul de desfӑșurare,
după care se realizează jocul
O1 propriu-zis.
O2 VARIANTA1:
Cadrul didactic va înlătura din
scara numerică câte un jeton iar
O3 copiii vor identifica jetonul lipsă
şi vor verbaliza al câtelea jeton
lipseşte.
Pentru fiecare răspuns corect
copiii primesc buline.
6.Evaluarea O4 Cadrul didactic descoperă o Conversația Evaluare
activitӑții plansă pe care se află aşezat un Exercițiul globalӑ
(4 min) şir numeric. În şirul numeric este Explicația Evaluare
ascunsă o greşeală. Copiii vor Demonstrația individualӑ
identifica greşala şi o vor
5
 corecta. Copiii primesc buline Jocul
pentru echipele respective.
Au loc discuţii referitoare la
desfăşurarea activităţii,
referitoare la modul ȋn care
copiii au ȋndeplinit sarcinile,
efortul și progresul realizat de
aceștia.
7. Ȋncheierea Cadrul didactic face aprecieri Conversația Observarea
activitӑții globale și individuale, felicitӑ comportamentului
(1 min) copiii pentru participare și ȋi Aprecieri globale
anunțӑ prin intermediul mascotei
cӑ activitatea va continua. Copiii
sunt invitați sӑ iasă din sala de
grupă pentru rutine, recitând
“Semaforul Licurici”.