PROIECT DE ACTIVITATE TERAPEUTIC LOGOPEDIC

DATA: 13.03.2014
PROFESOR LOGOPED: V. E.
GRUPA: colari cu tulburri asociate
DURATA: 45 de minute
TEMA ACTIVITII: diferenierea sunetelor S i Z
SCOPUL: Diferenierea sunetelor s i z n emitere independent, n silabe directe i indirecte,
cuvinte care conin sunetele s i z, cuvinte paronime.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O.1. S realizeze corect exerciiile pregtitoare (gimnastic general, gimnastica aparatului
fono-articulator, micri respiratorii, educarea auzului fonematic);
O.2. S pronune corect sunetele S i Z izolat, n silabe i combinaii consonantice, apoi n
poziie iniial, median i final, n cuvinte mono-, bi- i polisilabice;
O.3. S diferenieze cuvintele paronime prin pronunie i sens.
O.4. S identifice corect poziia sunetelor S i Z n denumirea imaginilor date, dup
desprirea n prealabil a acestora n silabe;
METODE I PROCEDEE:
conversaia;
demonstraia articulatorie;
explicaia;
comparaie;
exerciiul;
jocul didactic.
MATERIAL DIDACTIC: oglind logopedic, lumnri, flori, fi-suport, fie se lucru, creion i
hrtie, creioane colorate, cartonae sunete, elastic, scaune.
BIBLIOGRAFIE
Laura Hrdlu, Ioana Drugas , Logopedie prin jocuri si exerciii , Editura Primus, Oradea
2010

Laura Hrdlu Culegere de jocuri logopedice, Editura Primus, Oradea 2010

Stnic, C., Vrma, E. (1994), Terapia tulburrilor de limbaj, Editata de S.S.H., Bucureti

Momentele
activitii
Moment
organizatoric

Ob.

Timp

Pregtirea
grupei pentru
terapie

O.1. 8 min

1 min

Desfurarea activitii

Metode i
procedee

Evaluare

Crearea climatului favorabil desfurrii activitii

Pregtirea materialului didactic necesar
n faa oglinzii, mpreun cu profesorul logoped, copiii efectueaz
exerciii de gimnastic a organelor aparatului fonoarticulator, exerciii
de respiraie i de educare a auzului fonematic:
Dezvoltarea mobilitii corporale legate de limbajul verbal:
- gimnastica toracelui (Rotim oldurile, Legnarea copacului);
- gimnastica braelor (Morica, O mn sus, una jos);
- gimnastica minilor (Cntm la pian, Splm minile);
- gimnastica gtului i a capului (rotiri ale capului i gtului);
Dezvoltarea musculaturii fono-articulatorii:
Antrenarea motricitii faciale, labiale, linguale i mandibulare: Dup
modelul oferit de logoped colarii imit n oglinda logopedic exerciiile
de gimnastic facial:
- imitm petiorul;
- umflm obrajii cu aer pe rnd;
- zmbim cu gura nchis, apoi cu gura deschis;
- uguiem buzele dm pupic, alternm cu zmbetul ;
- aezm limba ca pe o bomboan ntr-un obraz, apoi n cellalt;
- plescim limba.
Exerciii pentru dezvoltarea respiraiei:
Dezvoltarea respiraiei nonverbale:
a) exerciii pentru expiraie (Suflm n lumnare)
b) exerciii pentru inspiraie (Miroase florile!)
Dezvoltarea respiraiei verbale:
a) imitm cinele cum miroase vnatul;
b) inspir adnc/expir pe vocale ;

conversaia
explicaia
demonstraia
articulatorie
exerciiul

frontal

Momentele
activitii

Pregtirea
grupei pentru
terapie

Ob.

O.1.

Timp

8 min

Desfurarea activitii
Dezvoltarea auzului fonematic:
Exersarea simului ritmic motor:
- exerciii de reproducere de ctre copil a ritmurilor n care logopedul le
bate cu un creion;
Formarea capacitii de difereniere fonematic:
- imitarea sunetelor din natur (onomatopee, povestea n ograda
moului. Anexa 1)
Pronunarea sunetelor S i Z izolat, apoi n silabe directe, inverse i
n combinaii consonantice, participnd la jocul Confruntarea
silabelor (exemplu: Eu zic sa, tu spui za!)(Anexa 2);

Dirijarea
activitii
terapeutice

O.2. 25 min
O.3.
.

Pronunarea sunetelor S i Z n cuvinte mono-, bi- i polisilabice,

care conin sunetele S i Z n poziie iniial, median i final
(Anexa 3), participnd la jocul Scaunul sunetelor: profesorul
logoped citete cuvinte care conin sunetele S i Z, iar copiii trebuie
sa aleag scaunul corespunztor sunetului auzit n cuvnt (s sau z).
colarii identific cuvintele care conin sunetele S i Z, participnd
la jocul Bate palma! ( Anexa 4)
colarii citesc enunurile i ntrebrile din fiele date de profesorul
logoped, apoi pe rnd raspund la ntrebri ( Anexa 5 Eu ntreb, tu
rspunzi!

Metode i
procedee

conversaia
explicaia
demonstraia
exerciiul

conversaia
demonstraia
explicaia
exerciiul
jocul didactic

Evaluare

frontal

individual

Consolidarea
activitii
ncheierea
activitii

O.4. 10 min

1 min

colarii trebuie s scrie n fiele date de profesorul logoped n

cercurile corespunztoare literelor S i Z cuvintele citite de logoped,
dup care s aprecieze poziia n care se gsesc acestea n cuvnt,
dup desprirea n silabe. ( Anexa 6)
Se fac aprecieri asupra modului n care logopaii au realizat exerciiile
cerute i asupra gradului de implicare a lor n activitatea terapeutic.

explicaia
conversaia
exerciiul
conversaia
evaluativ

individual

final

Anexa 1

n ograda moului

Astzi, fiind o zi nsorit am plecat bucuros s-mi vizitez

bunicul.
O albin aduna polen din florile de pe marginea potecii,
mai spre pdure se auzea cntecul micilor greierai.
Ajuns n ograda moului m ntmpin Azorel, cinele
moului. Pisica bucuroas c a scpat de celul Azorel a
plecat n cutarea oriceilor.
M-am dus s-l gsesc pe bunicul. Acesta linitit mulgea
vaca care era n grajd alturi de mgar. n curte ginile,
raele, gtele, puii i cocoul ciuguleau grune.
Ce bine i frumos este n ograda moului!

Anexa 2

Confruntarea silabelor
Eu zic
sa
so
su
se
si
s
s
as
os
us
es
is
s
s
sas
sos
ses
sis
ss
ss

Tu zici
za
zo
zu
ze
zi
z
z
az
oz
uz
ez
iz
z
z
zaz
zoz
zez
ziz
zz
zz

Anexa 3

Scaunul sunetelor
( asocierea unor exerciii de micare n diferenierea
sunetelor S-Z)

Cuvinte: sac, zac, as, azi, pas, pus, roz, ros, cozi,
cos, sale, zale, sare, zare, stul, zduf, sita, zidar,
pas, cas, paz, cazna, vase, vaze, vars, varz

Anexa 4

Bate palma!
Cuvinte 1: vnztoare, somn, mozaic, meduz, pasre, scar, titrez, muzic,
sticl, semafor, desfrunzit, crestez, zmeu, vaz, raze, groas, ras, vase.
Cuvinte 2: zpad, roz, salat, curajos, buz, mieros, rs, frez, frumos,
zacusc, loz, miez, jos, strig, strad, zmeur, spun, anestezie.
Pas1 profesorul logoped va decupa cele doua litere din anex iar cu ajutorul
elasticului va fixa fiecare liter n palme copiilor.
Pas 2 un copil va ine palmele cu literele ndreptate spre colegul lui i va citi
din fia dat de profesorul logoped cuvinte care vor conine cele dou
sunete.
Pas 3 n momentul n care aude cuvntul citit, copilul va trebui s ating
palma n care se afl sunetul/litera pe care a identificat-o.
Pas 4 n cazul n care cuvntul conine att sunetul S ct i sunetul Z copilul
va atinge ambele palme ale colegului de grup. ( dup care se inverseaz
rolurile copiilor)

SZ
Eu ntreb, tu rspunzi!
Pisica se ascunde sub
scaun.

Zoica zice o poezie.

Ce zice Zoica?

Anexa 5

Unde se ascunde pisica?

Siropul de caise este
gustos.
Cum este siropul de
caise?

n rezervaie sunt zimbrii.

Unde sunt zimbrii?

O musc st pe un biscuit. n zori de zi zresc oameni

Unde st musca?
zorii.
Ce zresc n zori de zi?
Sorin este la baschet.
Pupza zglobie zboar de
Unde este Sorin?
pe creang.
Ce face pupza?
Sandu are un sacou
Am fcut o pozn de
albastru.
groaz.
Ce are Sandu?
Ce am fcut?
Anexa 6

Material verbal: sun, ziar, ser, zare, mas, zidar, sanie, plas, zpad,
zmbet, mazre, nzdrvan, varz, zdup, stop, stele, frunze, brnz, costum,
maionez, roz, mnz, obraz, cules, frumos, viteaz, noros, voios.
Copiii trebuie s scrie cuvintele care le aud n cercul corespunztor literei S
sau Z.