PROIECT DIDACTIC

DATA: 09.04.2019

CADRU DIDACTIC: Prof. înv. primar Vâlcociu Mădălina

PROF. METODIST: Sava Anca

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Şcoala Gimnazială ,,Profesor Dr. General Gheorghe V. Zaharia” -Popeşti

CLASA: I

ARIA CURICULARĂ: Limbă și Comunicare

UNITATEA TEMATICĂ: „Eroi de poveste”

SUBIECTUL: Sunetul şi litera ,,f”. ,,Fata babei și moșneagului” (Ion Creangă)

DISCIPLINA: Comunicare în Limba Română

DISCIPLINE INTEGRATE: Matematică și Explorarea Mediului, Arte Vizuale și Abilități Practice.

TIPUL LECȚIEI: consolidarea cunoștințelor

FORMA DE REALIZARE: lecţie integrată

DURATA: 45 min.

COMPETENȚE SPECIFICE:

C.L.R.

2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;

4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse;

COMPETENȚE INTEGRATE:

M. E. M.

1.1. Recunoașterea și scrierea numerelor în concentrul 0-30;

A. V./A. P.

2.2. Exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea punctului, liniei, formei și culorii;

COMPETENŢE DERIVATE:

C.L.R.:

C1- citirea corectă a textului;

C2- clasificarea unor fapte;

C3 – identificarea învățăturii unui text citit;

C4- despărțirea cuvintelor în silabe;

C5- identificarea cuvintelor cu sens opus;

C6- alcătuirea unor propoziții pornind de la un cuvânt dat;

MEM:

C7 – identificarea vecinilor unui număr;

 A. V./A. P.

C8- modelarea literei ,,f” mic de mână;

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode şi procedee: conversaţia, conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul.

b) Mijloace de învăţământ: panou, planşe laminate, fişe de lucru, cufăr, bilete, plastilină, tablă, caiete, calculator, videoproiector.

c) Forme de organizare: frontal, individual.

d) Evaluare: observarea sistematică, aprecieri verbale;

BIBLIOGRAFIE:

-Programa şcolară pentru disciplina Comunicare un limba română, clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin ordin al ministrului
Nr. 3418/19.03.2013

- Programa şcolară pentru disciplina Matematica si explorarea mediului, clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013

- Programa şcolară pentru disciplina Arte vizuale si abilitati practice, clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013

- Goia, Vistian ,Metodica predării limbii şi literaturii române, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1995

- Ioan, Cerghit ,Metode de învăţământ, EDP, Bucureşti, 1976

 Etapele Competențe Strategii didactic Evalu
derivate
lecţiei Competențe Scenariu didactic Metode şi Mijloace de Forme de
specifice
procedee Înv. organizar
e

1. Moment Conversaţia Frontal

organizatoric
Pregătesc materialele necesare desfăşurării orei de
1’ Comunicare în limba română. Asigur un climat favorabil
pentru începerea orei.

2. Captarea Conversaţia Calculator Frontal Apreci

atenţiei Videoproiector verbal
Voi prezenta elevilor un rezumat al poveștii ,,Fata babei
5’ și fata moșneagului” în power-point.

3. Anunţarea
scopului şi a
Le voi spune elevilor că în cadrul lecției de astăzi vom Conversaţia Frontal
obiectivelor
exersa scrierea literei ,,f” mic de mână, dar și descrierea
3’ unui personaj cu ajutorul unui fragment din povestea ,,Fata
babei și fata moșneagului” de Ion Creangă.

4. Dirijarea
învăţării Voi citi fragmentul din manual, după care vor citi și Frontal
elevii în șoaptă, în lanț, apoi voi ruga un elev să citească tot
20’ fragmentul. Voi explica toate cuvintele noi întâlnite în text. C1 Caiete

Conversaţia Manual
Afişez în faţa clasei urmatoarea steluţă:
Cufăr

Exercițiul Bilete Individual Apreci

verbal
C2

CLR
Voi anunţa elevii că au de formulat câte o întrebarea care

2.1 să aibă legătură cu textul citit şi care să înceapă cu fiecare

dintre cuvintele scrise pe vârfurile steluţei.
4.2
Pe tablă am afișat imaginea mărită a unui cufăr- Cufărul
faptelor bune (Anexa 1). Pe bilete am scris propoziții scurte C7
referitoare la faptele bune/rele săvârșite de cele două
personaje ale textului, fata babei și cea a moșneagului.
Sarcina elevilor a constat în extragerea bilețelelor din
cufărul mic, citirea propozițiilor de pe bilet, identificarea
personajului corespunzător, clasificarea faptei ca fiind bună
sau rea și lipirea biletului pe cufărul mare în cazul în care C3
pe cufăr este vorba de o fapta bună.Voi ruga un elev să
înnumere câte însușiri pozitive am găsit pentru fata
moșneagului și să precizeze succesorul și predecesorul
 numărului descoperit.
Rog elevii să-și noteze în caiete două trăsături morale ale
fetei moșneagului. Fiecare elev va primi chipul fetei
moșneagului, pe care va trebui să o înfrumusețeze prin
desen (Anexa 2).

Împreună vom discuta despre învățătura textului, vom

alege un proverb potrivit pentru acesta pe care elevii și-l
vor scrie pe caiete.

M.E.M.

1.1

5. Obţinerea Frontal
performanţei
CLR Fiecare elev va primi o fișă de lucru, voi citi și explica Explicația
10’ sarcinile (Anexa 3). Rezolvările exercițiilor se vor nota pe
3.2 C4 Apreci
caiete.
verbal
Exercițiul

C5 Fișă de
lucru

C6
6. Activitate A.V./A.P Fiecare elev va primi o bucată de plastilină cu care va C8 Conversaţia Plastilină Individual Observ
recreativă trebui să modeleze litera f mic de mână. sistem
2.2 Explicaţia
5’
Demonstra-
ția

7. Încheierea Fac aprecieri individuale şi colective asupra modului în Apreci

activităţii1’ care s-au comportat şi au răspuns elevii. verbal
Conversaţia Frontal
Anexa 1

Anexa 2
Anexa 3