PROIECT DIDACTIC

Clasa: a IX- a A
Data: 15 mai 2012
Profesor: Negoi Mirela
Aria curricular: Limb i comunicare
Obiectul: Limba i literatura romn
Subiectul leciei: Catastrofa de Liviu Rebreanu
Tipul leciei: mixt (aprofundarea textului)
Durata: 50 minute

COMPETENE GENERALE:
1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat
i dialogat
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu
scopuri diverse

COMPETENE SPECIFICE:
2.3 utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii
3.4 sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite
OBIECTIVE OPERAIONALE
- s identifice personajul central al operei literare studiate;
- s ilustreze, cu citate din text, modalitile de caracterizare ale personajului;
- s precizeze trsturile fizice i morale ale personajului;
- s redacteze caracterizarea succint a personajului, folosind tehnici argumentative.
STRATEGIA DIDACTIC
Resurse procedurale: conversaia euristic, explicaia, argumentarea (oral/ scris), analiza literar, tehnica
ciorchinelui, metoda : tiu/ Vreau s tiu/ Am nvat, brainstorming.
Mijloace didactice: fie de lucru, tabl, caiete, manuale;
Forme de organizare: frontal, individual;

BIBLIOGRAFIE:
-Programa colar revizuit;
-Victoria Pdureanu, Matei Cerkez, Flori Lupu, Limba romm. Clasa a VI a. Caietul elevului, ed.All, 2005;
-tefania Popescu, Gramatica practic a limbii romne, ed. Tedit FZH, Bucureti, 2007;
-Eliza-Mara Trofin(coord.), Luminia Ardelean, , Gramatic. Fie de lucru, ed. Paralela 45, Piteti, 2008;
- Vasile Goran, Maria-Emilia Goian, Rita Cntiuc, Limba romn. Comunicare. Fie de lucru. Teste iniiale, formative i
finale, ed. Nomina, Piteti, 2009;

PROIECT DIDACTIC

Nr.
Crt
.
1.

Etapele
leciei

Moment
organizat
oric
2 min.

Activitatea profesorului

- se noteaz absenii;
- se pregatesc materialele
pentru activitate;
- se verific tema pentru
acas.

2.

Captarea
ateniei
3 min.

2.

Anunare
a
obiective
lor i
titlului
leciei

Activitatea elevilor

Elevii menioneaz
absenii;

Strategia didactic

-conversaia

i pregtesc caietele
pentru nceperea orei;

catalogu
l;

Frontal

Evaluare

Individu
al

- evaluare
oral:
corectitudinea
temei.

Frontal

-evaluare oral

Individu
al

-rspunsurile
elevilor

-fie;
-caiete.

Profesorul noteaz pe tabla

sintagma zbucium
interior; dup un timp de
gndire, solicit elevii s
noteze la tabl toate
cuvintele/ sintagmele/
ideile la care s-au gndit.

Elevii se gndesc i
noteaz pe caiete toate
ideile care le-au venit n
minte la o prim
receptare.

Profesorul anun titlul

leciei i obiectrivele
nvrii

Elevii sunt ateni,

ascult.

Brainstorm
ing i
explicaia

Conversaia
Explicaia

Anexa 1

Tabla

Frontal

1 min.
3.

Dirijarea
nvrii
30 min.

Profesorul mparte elevilor

fiele de lucru pe care se
afl un tabel cu trei rubrici:
tiu/ Vreau s tiu/ Am
nvat. Pe prima coloan a
tabelului, respectiv la
rubrica tiu, elevii vor
trebui s treac
rspunsurile la ntrebrile
aflate pe fia nr. 2. Aadar,
la rubrica tiu elevii vor
nota toate noiunile
teoretice pe care le
cunosc , noiuni nsuite n
cadrul oreleor de Limba
romn. n cea de-a doua
coloan, respectiv la
rubrica Vreau s tiu
elevii, ndrumai de
profesor, vor pune ntrebri
la care ei vor s tie
rspunsul. Dup
completarea celei de-a
doua coloane, profesorul
realizeaz mpreun cu
elevii un ciorchine n care
vor nota principalele
trsturi fizice i morale ale
personajului principal.

Elevii primesc fiele de

lucru, sunt ateni la
explicaiile profesorului
i rezolv cerinele de
pe fi.
Dupa completarea
primelor dou coloane
ale tabelului de pe fia
de lucru, elevii
colaboreaz cu
profesorul , oferind
rspunsuri pentru
completarea
ciorchinelui,
descoperind astfel
trsturile fizice i
morale ale personajului
central din opera
literar Catastrofa .

Fia nr. 1

Frontal

Observarea
Sistematic

Metoda tiu/

Aprecierea
rspunsurilor
elevilor

Vreau s tiu/ Am
nvat.
Fia nr. 2

Explicaia

Conversaia
euristic

Analiza pe text
Tehnica
ciorchinelui

Anexa 1

4.

Evaluarea
performan
ei
10 min.

n a treia coloan, respectiv

rubrica Am nvat, elevii,
vor nota informaiile
descoperite despre
personajul operei, David
Pop.
La final, profesorul solicit
elevii s realizeze un
cvintet, pornind de la
numele personajului central
al operei.

5.
Tema
pentru
acas
2 min.

Dup completarea
ciorchinelui, elevii vor
completa ultima rubric
a tabelului.

Elevii realizeze cvintete

pe care le vor prezenta
n faa clasei.

Profesorul menioneaz
tema pentru acas.
Notreaz pe tabl. Explic
cerina.

Elevii noteaz n caiete.

Realizeaz un eseu, de
maximum dou pagini, n
care s caracterizezi
personajul David Pop din
nuvela Catastrofa de L.
Rebreanu.

Sunt ateni la
explicaiile profesorului.

Frontal
Conversaia

Individu
al

Explicaia

Cvintetul

Explicaia
Conversaia
euristic

Tabl

Frontal

Caiete

Individu
al

Raspunsurile
elevilor