Schimbarea clasei morfologice

Proiect de lecie
Unitatea de nvmnt: Grup colar Constantin Brncui, Petrila
Data: 23 III 2007
Profesor: Glan-Neme Natalia
Clasa a IX-a D zi
Unitatea de nvare: Lumi fantastice
Obiectul: Limb i comunicare
Subiectul: Schimbarea valorii gramaticale
Tipul leciei: mixt, de verificare a cunotinelor anterioare i de nsuire a noilor cunotine
Timp de desfurare: 2 ore
1. Obiective operaionale:
1.1.
Obiective formative: elevii trebuie s cunoasc:
- Definiia conversiunii;
- Cele cinci categorii de modificri gramaticale;
- Prile de vorbire care pot deveni substantive prin schimbarea valorii gramaticale;
- Prile de vorbire care pot deveni adjective prin conversiune;
- Prile de vorbire care pot deveni adverbe prin conversiune;
- Cuvinte autonome care pot deveni instrumente gramaticale prin conversiune.
1.2.
Obiective formative: elevii trebuie s fie capabili:
- S identifice, s sesizeze n diferite contexte valorile gramaticale ale cuvintelor;
- S dea exemple pentru fiecare tip de conversiune studiat;
- S precizeze partea de vorbire din care au provenit cuvintele care i-au schimbat
valoarea gramatical.
1.3.
Obiective afective: elevii trebuie s aprecieze:
- Importana schimbrii clasei morfologice pentru o exprimare corect, ngrijit,
literar n limba romn;
- Importana cunoaterii ei pentru studiul limbilor strine.
2. Strategia didactic
2.1.
Metode i procedee: ntrebri frontale i individuale, conversaia euristic,
nvarea prin descoperire, problematizarea, metoda induciei, metoda ciorchinelui.
2.2.
Forme de organizare a activitii elevilor: activitate frontal, mbinat cu
activitatea individual i pe grupe.
2.3.
Mijloace de nvmnt: manualul, culegere cu exerciii, fie de lucru.
Desfurarea activitii didactice
1. Organizarea clasei
1.1.
Profesorul face prezena elevilor
1.2.
Crearea unui cadru adecvat desfurrii n bune condiii a activitii didactice
2. Momentul I: actualizarea cunotinelor dobndite anterior:
- Verificarea temei: exerciiul 1, pg. 132
- Ce este conversiunea?
- Numii cele cinci categorii de modificri gramaticale;
- Identificai substantivele provenite din alte pri de vorbire i precizai partea de
vorbire din care provin.
Ex. 1/pg . 132 (Manual pentru clasa a IX-a, Editura Corint, 2004, coordonator Eugen
Simion)

Natalia Glan

Schimbarea clasei morfologice

Pe baza exemplelor de mai jos (cuvinte subliniate n contexte), explicai n ce const

procedeul conversiunii:
a) Binele fcut nu se uit uor. S-a purtat bine cu toi. Ea este o doamn bine. Bine c
ai ajuns la timp!
b) Ascunsul din orice lucru iese la iveal. Nesincerul are un gnd ascuns. Haiducul s-a
ascuns n codru. Privea pe-ascuns la cei din jur.
c) Iubete-i aproapele ca pe tne nsui! Cinele a venit aproape. Ea a rspuns
aproape corect. Aproape c n-am neles nimic din vorbele ei. M-am dus aproape de
focul acela.
d) Toamna are loc culesul fructelor. Rodul cules a fost bogat. A cules florile czute.
Fructele coapte sunt uor de cules.
e) Sinele nu este uor de cunoscut. Se nela pe sine. Cugeta n sinea lui.
f) Pentru un rpuns aparte, a cptat un zece. Ediia aceasta complet are zece volume.
Efortul lui face ct zece.
g) Vara e cald, dar nu orice var e la fel de clduroas.
h) E un om suferind. Imediat l-am internat pe suferind. El m-a privit suferind.
a) Binele substantiv provenit din adverb de mod; bine adverb de mod (partea de
vorbire care este la baz sau la origine); bine adjectiv invariabil provenit din
adverb de mod; bine adverb predicativ (cu funcie sintactic de predicat verbal)
provenit din adverb de mod;
b) Ascunsul substantiv provenit din verb (a se ascunde sau a ascunde); ascuns
adjectiv provenit din verb; ascuns verb la modul indicativ, timpul perfect compus
provenit din verb la modul infinitiv (a ascunde); pe-ascuns locu iune adverbial de
mod provenit din verb la modul infinitiv (a ascunde);
c) Aproapele substantiv provenit din adverb de loc; aproape adverb de loc (ceea ce
este la origine); aproape adverb de mod provenit din adverb de loc; aproape
adverb predicativ (cu funcie sintactic de predicat verbal) provenit din adverb de
mod; aproape (de) locuiune prepoziional n regim de Ac. provenit din adverb de
loc;
d) Culesul substantiv provenit din verb la modul infinitiv (a culege); cules adjectiv
provenit din verb la modul infinitiv (a culege); cules verb la modul indicativ, timpul
perfectul compus (verb de conjugat, form participial) provenit din verb la modul
infinitiv (a culege) ; de cules verb la modul supin provenit din verb la modul infinitiv
(a culege);
e) Sinele substantiv provenit din pronume reflexiv propriu-zis (prin articulare); pe sine
substantiv provenit din pronume reflexiv propriu-zis (prin adugarea unei
prepoziii); n sinea substantiv provenit din pronume reflexiv propriu-zis (prin
articulare i adugarea unei prepoziii);
f) Un zece substantiv provenit din numeral cardinal (prin articulare); zece numeral
cardinal cu valoare adjectival provenit din numeral cardinal cu valoare
substantival; ct zece numeral multiplicativ provenit din numeral cardinal cu
valoare substantival (nzecit);
g) Vara adverb de timp provenit din substantiv; var substantiv (partea de vorbire
care este la baz sau la origine)(form nearticulat, nsoit de un determinant, un
adjectiv pronominal);
h) Suferind adjectiv provenit din verb la modul infinitiv (a suferi); pe suferind
substantiv provenit din verb la modul infinitiv (a suferi), nsoit de prepoziie; suferind

Natalia Glan

Schimbarea clasei morfologice

verb la modul gerunziu, derivat cu sufixul gramatical -ind, provenit din verb la
modul infinitiv ( a suferi)
Definiie: conversiunea, care se mai numete i schimbarea valorii gramaticale sau a valorii
(clasei) morfologice, de asemenea cunoscut i prin numele de derivare improprie, este un
procedeu gramatical prin care se trece de la o parte de vorbire la alta, prin schimbarea
valorii gramaticale, n diferite contexte. Astfel, cuvintele care la baz (la origine) sunt
anumite pri de vorbire devin prin conversiune alte pri de vorbire. Este un mijloc intern de
mbogire a vocabularului, alturi de compunere i derivare.
Cele cinci categorii de modificri gramaticale sunt: substantivizarea, adjectivizarea,
verbalizarea, adverbializarea i trecerea cuvintelor autonome n categoria instrumentelor
gramaticale.
nainte de a trece la exerciiul urmtor, profesorul propune un exerciiu n plus elevilor, prin
care s neleag mai bine verbalizarea. Profesorul scrie pe tabl urmtoarele exemple:
1) Haiducul s-a ascuns n codru.
Ascuns provine din v-ai ascuns, sau v-ai ascunsea (verb din substantiv) prin derivare
regresiv i adugarea sufixului gramatical s (sau t) specific pentru participiu.
2) A cules fructele czute.
Cules provine din substantiv cules sau culesul prin derivare regresiv (culesul, ca
substantiv, e mai vechi ca a culege , ca verb). Aici formele substantivului i ale verbului la
participiu coincid, ceea ce demosntreaz faptul c verbele la participiu provin din
substantive, au fost la origine substantive, de origine foarte veche.
3) Fructele coapte sunt uor de cules.
De cules, verb la supin, provine din cules sau culesul prin derivare regresiv
(culesul, ca substantiv, e mai vechi ca a culege , ca verb). i aici, formele substantivului
i ale verbului coincid, ceea ce ce demonstreaz faptul c verbele la supin provin din
substantive, au fost la origine substantive, de origine foarte veche.
4) Raele slbatice nu sunt uor de vnat.
De vnat, verb la supin, provine din vnat sau vnatul prin derivare regresiv
(vnatul, ca substantiv, e mai vechi ca a vna, ca verb). i aici, formele substantivului i
ale verbului coincid, ceea ce ce demonstreaz faptul c verbele la supin provin din
substantive, au fost la origine substantive, de origine foarte veche.
5) El m-a privit suferind.
Suferind, verb la gerunziu, provine din verbul a suferi, prin adugarea sufixului
gramatical, pentru modul gerunziu, ind, verb care la rndul lui provine din substantivul
suferin (care este mai vechi dect verbul), deci prin derivare regresiv.
6) Ea mi-a rspuns suspinnd.
Natalia Glan

Schimbarea clasei morfologice

Suspinnd, verb la gerunziu, provine din verbul a suspina, prin adugarea sufixului
gramatical, pentru modul gerunziu, ind, verb care la rndul lui provine din substantivul
suspin (care este mai vechi dect verbul), deci prin derivare regresiv.
7) Aproape c n-am neles nimic din vorbele ei.
Aproape, adverb predicativ (cu funcie de predicat verbal) provenit din adverb de mod.
8) Bine c eti mai detept ca mine!...
Bine, adverb predicativ (cu funcie de predicat verbal) provenit din adverb de mod.
Elevii sunt antrenai de ctre profesor n rezolvarea acestui exerciiu, fiind invitai s-i spun
prerea cu privire la fiecare exemplu n parte, apoi s formuleze o explica ie pe scurt i o
concluzie.
Se poate preciza mai pe scurt, c:
1) Ascuns provine din a se ascunde (verb la modul indicativ, timpul perfectul
compus, din verb la infinitiv, timpul prezent);
2) Cules provine din a culege (verb la modul indicativ, timpul perfectul compus,
din verb la infinitiv, timpul prezent);
3) De cules din a culege ( verb la modul supin, din verb la modul infinitiv, timpul
prezent)
4) De vnat din a vna ( verb la modul supin, din verb la modul infinitiv, timpul
prezent)
5) Suferind din a suferi (verb la modul gerunziu din verb la modul infinitiv, timpul
prezent)
6) Suspinnd din a suspina ((verb la modul gerunziu din verb la modul infinitiv,
timpul prezent)
prin adugarea unor sufixe gramaticale specifice, pentru modul participiu, supin,
respectiv gerunziu.
Concluzie: n cadrul verbalizarii, verbele la participiu din cadrul anumitor structuri
gramaticale (la moduri personale, indicativ, timpul perfect-compus, indicativ, timpul viitor
anterior, conjunctiv, timpul perfect, condiional-optativ, timpul perfect, sau nepersonale,
infinitiv, timpul perfect), precum i verbele la supin, gerunziu n diferite contexte (construcii
lexicale) sunt pri de vorbire provenite din substantive, prin derivare regresiv, i apoi prin
adugarea unor sufixe gramaticale specifice pentru modul participiu, supin, respectiv
gerunziu (t sau s, respectiv ind sau nd).
Exerciiu: Identificai substantivele provenite din alte pri de vorbire i precizai partea de
vorbire din care provin:
Un este articol nehotrt.
Am intrat n adncul ntunecat al pdurii.
Eul liric este vocea care exprim aceste stri i sentimente.

Natalia Glan

Schimbarea clasei morfologice

i spuse n sinea lui c totul este pierdut.

Nu vrea ca n via s rmn un nimeni.
A investit ntr-o afacere milionul pus deoparte.
Primirea medaliei de aur l-a bucurat foarte tare.
I-a fost acordat primul ajutor suferindului.
Rtciii n pdure se sperie.
Reparatul mainii nu i-a luat mult timp.
nelegea suferina aproapelui su.
C este un element de relaie.
La este un instrument gramatical.
Avea un of pe care nu-l putea spune nimnui.
Un este articol nehotrt.
Bucuriile aproapelui meu m fac fericit i pe mine.
Explicaia dat de elevi:
-

Adncul substantiv provenit din adjectiv;

Eul substantiv provenit din pronume personal;
Sinea substantiv provenit din pronume reflexiv (propriu-zis);
Totul substantiv provenit din pronume nehotrt;
Un nimeni substantiv provenit din pronume negativ;
Milionul substantiv provenit din numeral cardinal;
Primirea substantiv provenit din verb la infinitivul lung;
Suferindului substantiv provenit din verb la gerunziu;
Rtciii substantiv provenit din verb la participiu;
Reparatul substantiv provenit din verb la participiu;
C substantiv provenit din conjuncie, prin metalimbaj;
La substantiv provenit din prepoziie, prin metalimbaj;
Un of substantiv provenit din interjecie;
Un substantiv provenit din articol nehotrt, prin metalimbaj;
Aproapelui substantiv provenit din adverb de loc.

3. Momentul II
-

Prezentarea coninutului noii nvri. Elevii vor lucra pe grupe. Profesorul mparte
fiele de lucru elevilor. Profesorul noteaz pe tabl urmtoarele categorii de
modificri gramaticale: adjectivizarea., adverbializarea i cuvinte autonome care pot
deveni instrumente gramaticale prin conversiune. Elevii vor identifica, pe rnd,
cuvintele cu valoare gramatical adjectival i adverbial formate prin conversiune,
respectiv cuvintele autonome care pot deveni instrumente gramaticale prin
conversiune, apoi precizeaz partea de vorbire din care provin. Oral se pot da
exemple n care este utilizat valoarea gramatical de baz a cuvintelor respective.
Folosind metoda ciorchinelui, elevii scriu la tabl prile de vorbire care pot deveni
adjective, adverbe, respectiv instrumente gramaticale.
Adjectivizarea:

Natalia Glan

Schimbarea clasei morfologice

Pron. de
ntrire
Pron.
posesiv

Subst.

Pron.
interog.

Pron.
nehot.

Adjectiv
ul

Pron.
relativ

Pron.
neg.

Pron.
dem.

Adverbializarea:

Subst.

Adjectiv

Pron.
inter.

Verb
part.

Adverb

Verb
ger.

numeral

Cuvintele autonome care pot deveni instrumente gramaticale prin conversiune:

Verb
Adjectiv
Natalia Gl
an

part.

Schimbarea clasei morfologice

Prep.

Adverb

Subst.

Se consolideaz cunotinele elevilor prin rezolvarea exerciiului 4, pg. 132 din manual sau a
unui exerciiu dintr-o culegere. Se poate rezolva exerciiul urmtor:
Alctuii propoziii n care cuvintele un, o, ce, care, unul, altul s aib valori morfologice
diferite.
IV. Momentul III
Asigurarea feed-backului i evaluarea rezultatelor:
- Se scriu pe tabl urmtaoerele cuvinte: adnc, ru, ce, reparat, altul. Elevii au de
realizat, prin activitate individual, propoziii n care s utilizeze toate valorile
morfologice pe care le poate primi cuvntul respectiv.
Adnc:
- substantiv: n adncul inimii tia c are dreptate.
- Adjectiv: Marea Neagr nu este foarte adnc.
- Adverb: Privea adnc i scruttor.
Ru:
- Substantiv: Rul pe care l-a fcut i apsa contiina.
- Adverb: S-a purtat ru cu toi.
- Adjectiv: n curte era un cine ru.
- Adverb predicativ: Ru c nu ai ascultat de prinii ti!...
Ce:
- Pronume interogativ: Ce ai fcut asear?...
- Pronume relativ: Nu tia ce s fac.
- Adverb: Ce bine c ai venit!...
Reparat:
- Verb la modul indicativ, timpul perfectul compus: Mecanicul a reparat maina.
- Adjectiv: Ceasul reparat mergea bine.
- Substantiv: Reparatul i-a luat doar jumtate de or.
- Verb la supin: Maina de reparat era veche.
Altul:
Natalia Glan

Schimbarea clasei morfologice

-

Pronume nehotrt: Unul a ieit, altul a intrat.

Adjectiv pronominal: Alt biat a venit la ntlnire.

V. Momentul IV.
Asigurarea reteniei i transferului.
Se indic tema pentru acas: ex.3, pg. 132 din manual:
Alctuii o compunere gramatical, n care s realizai conversiuni pe baza urmtoarelor
cuvinte: frumos, ru, foc, avut, rspicat, albastru, scump.
Fie de lucru:
1. Subliniai cuvintele cu valoare adjectival, formate prin conversiune, preciznd
totodat partea de vorbire din care provin:
- Avusese un gnd sinuciga.
- Cpitanul nsui a condus toat ancheta.
2. Dai cte un exemplu n care s se utilizeze valoarea morfologic de baz a cuvintelor
respective.

1. Subliniai cuvintele cu valoare adjectival, formate prin conversiune, preciznd

totodat partea de vorbire din care provin:
- Prinii mei sunt profesori.
- Scheletul acestei att de armonioase construcii sunt munii Carpai.
2. Dai cte un exemplu n care s se utilizeze valoarea morfologic de baz a cuvintelor
respective.

1. Subliniai cuvintele cu valoare adjectival, formate prin conversiune, preciznd

totodat partea de vorbire din care provin:
- Toi elevii care au participat la olimpiad au luat note bune.
- Nu se vedea nicio pasre, nu se auzea nici un glas.
2. Dai cte un exemplu n care s se utilizeze valoarea morfologic de baz a cuvintelor
respective.

1
2

Subliniai cuvintele cu valoare adjectival, formate prin conversiune, preciznd

totodat partea de vorbire din care provin:
Ci domni a avut ara Romneasc?
Am vzut ce fat a intrat n cabinet.
Dai cte un exemplu n care s se utilizeze valoarea morfologic de baz a cuvintelor
respective.

1. Subliniai cuvintele cu valoare adjectival, formate prin conversiune, preciznd

totodat partea de vorbire din care provin:

Natalia Glan

Schimbarea clasei morfologice

- A luat dou note bune la romn.
- Oamenii suferinzi au minile tremurnde.
2. Dai cte un exemplu n care s se utilizeze valoarea morfologic de baz a cuvintelor
respective.

1. Subliniai cuvintele cu valoare adjectival, formate prin conversiune, preciznd

totodat partea de vorbire din care provin:
- Priveam lumina filtrat prin geamuri.
- Asemenea expoziie n-a mai vzut niciodat.
2. Dai cte un exemplu n care s se utilizeze valoarea morfologic de baz a cuvintelor
respective.

1. Subliniai cuvintele cu valoare adverbial, formate prin conversiune, preciznd

totodat partea de vorbire din care provin:
- Toamna se numr bobocii.
- Rul curge lin, purtnd pe apele lui un crd de rae.
2. Dai cte un exemplu n care s se utilizeze valoarea morfologic de baz a cuvintelor
respective.

1. Subliniai cuvintele cu valoare adverbial, formate prin conversiune, preciznd

totodat partea de vorbire din care provin:
- Am vzut ce frumos ai cntat asear!
- O s-i ntoarcem ntreit ajutorul dat.
2. Dai cte un exemplu n care s se utilizeze valoarea morfologic de baz a cuvintelor
respective.

1. Subliniai cuvintele cu valoare adverbial, formate prin conversiune, preciznd

totodat partea de vorbire din care provin:
- Poate c a uitat de ntlnirea de astzi!...
- ntr-o zi ca astzi a ieit la plimbare.
- Astzi este o zi frumoas.
- Este un copil deschis i vorbre.
- Volumul este deschis la pagina doi.
- Se comport deschis cu cei din jur.
2. Identificai n exemplele date valoarea morfologic de baz a cuvintelor respective.

1
-

Subliniai cuvintele cu valoare adverbial sau prepoziional, formate prin

conversiune, preciznd totodat partea de vorbire din care provin:
A rspuns (n mod) asemntor celor care l-au ntrebat.
A rspuns asemntor (rspunsurilor) celor care l-au ntrebat.

Natalia Glan

Schimbarea clasei morfologice

2

Vorbete calm i rspicat.

Dai cte un exemplu n care s se utilizeze valoarea morfologic de baz a cuvintelor
respective.

1. Subliniai cuvintele cu valoare prepoziional, formate prin conversiune, preciznd

totodat partea de vorbire din care provin:
- Au avut rezultate bune graie efortului depus.
- Au avut succes mulumit efortului depus.
2. Dai cte un exemplu n care s se utilizeze valoarea morfologic de baz a cuvintelor
respective.
1. Subliniai cuvintele cu valoare prepoziional, formate prin conversiune, preciznd
totodat partea de vorbire din care provin:
- A procedat conform sfaturilor primite.
- Au ridicat un gard alb de lemn mprejurul casei.
2. Dai cte un exemplu n care s se utilizeze valoarea morfologic de baz a cuvintelor
respective.
N.B. Ieri, alaltieri, astzi, acum (dou) sptmni, iarna (trecut),
acum (dou) veri etc., sunt la orgine substantive, dar pot deveni, n anumite
contexte, adverbe de loc.
Asemntor este la origine adjectiv: Rspunsul tu este asemntor celor
precedente, dar poate deveni n anumite contexte adverb (de mod): A vorbit (n
mod) asemntor sau A rspuns (n mod) asemntor celor care l-au ntrebat, sau
prepoziie n regim de D. : Rspunsul tu este asemntor (rspunsurilor) celor
precedente.
De asemenea, conform este la origine adverb (de mod): Este (n mod) conform cu
realitatea, S-a purtat (n mod) conform cu realitatea, dar poate deveni n anumite
contexte adjectiv: Rspunsul lui este conform cu realitatea, Prerea lui este
conform cu cele exprimate, Rspunsurile lui sunt conforme cu materia predat
Abordarea lui la examen este conform cu programasau locuiune prepoziional
n regim de Ac.: S-a predat materia conform cu programa respectiv prepoziie n
regim de D. : Nota lui la bacalaureat este conform ateptrilor.

Natalia Glan