Proiect didactic

Data: __________________________
Profesor: Olaru Lilian
Instituția: Gimnaziul Tîrgul-Vertiujeni, filială a Gimnaziului Vertiujeni
Clasa: a VIII-a
Disciplina: Dezvoltare personală
Modulul 1: Identitatea personală și relaționarea armonioasă
Subiectul lecției: Conflictele – cauze și reacții
Timp: 45 minute

Scop
 Dezvoltarea la elevi a abilităților de management al conflictelor.
 Elevii înțeleg cum funcționează strategiile, și care sunt atuurile și punctele lor slabe.
 Ei sunt capabili să folosească mai multe strategii în soluționarea conflictelor de zi cu
zi.

Obiectivele lecției:
 să identifice acele calităţi care puse în practică îi pot ajuta în ceea ce priveşte
prevenirea conflictelor (respect, responsabilitate, toleranţă, altruism, bunătate etc.);
 să enunțe o definiţie a conflictului, din punct de vedere al elevilor, pe baza
experienței personale;
 să identifice diverşi factori ce pot conduce la apariţia conflictelor;
 să identifice consecinţele nedorite ale manifestării conflictelor;
 să găsească scenarii pozitive de soluţionare a conflictelor.

Forme de activitate
• Lucru în perechi
• Lucru în grup
• Discuție în plen

Organizarea clasei
 Numărul și denumirea fiecărei strategii scrise cu markerul pe o foaie de hârtie;
Bandă adezivă
 Demersul didactic
I. EVOCARE
Exerciţiu de energizare - Calităţi ce pot preîntâmpina apariţia conflictelor.
Fiecare elev va menţiona o calitate pe care o are şi care pusă în practică poate preîntâmpina
apariţia unui eventual conflict verbal sau fizic (altruism, responsabilitate, respect, bunătate
etc.). Exerciţiul se va încheia după ce fiecare elev se va prezenta.

Explicarea termenului de conflict.

Profesorul le va explica elevilor sensul termenului de conflict, respectiv: conflictul
reprezintă o neîntelegere, un dezacord, o discuţie în contradictoriu şi se poate manifesta
sub forma unui conflict verbal sau fizic, cerându-le apoi şi elevilor să definească din
punctul lor de vedere termenul de conflict.

Profesorul le cere elevilor să enunţe din punctul lor de vedere care sunt sursele apariţiei
conflictelor și consecințele conflictelor.
Evaluarea
 Evaluarea inițială se realizează prin chestionarea orală a elevilor referitoare la ce înseamnă
conflictul, care pot fi sursele conflictelor și cum le putem rezolva.
 Evaluarea formativă constă în observarea comportamentului elevilor pe parcursul prezentării
fișelor de lucru și adresarea de întrebări referitoare la modalităție de rezolvare a conflictelor,
iar la finalul activității elevii completează un mic chestionar.

 Minichestionar de evaluare
1. Ce este conflictul?
 Un act de violență verbală
 Un dezacord, o neînțelegere
 Un act de violență fizică
 problemă

II. REALIZAREA SENSULUI

Există cinci strategii pe care oamenii le folosesc în mod normal pentru rezolvarea
conflictelor. Deși toată lumea are o strategie preferată, cei mai mulți dintre noi folosim toate
metodele, în funcție de situați
Partea I
1. Profesorul explică subiectul lecției și prezintă cele cinci strategii. Fiecare strategie este
afișată într-un loc separat în sala de clasă. Profesorul menționează că fiecare strategie
are argumente pro și contra.

2. Profesorul le cere elevilor să se așeze lângă strategia pe care ei cred că o cunosc cel mai
bine. Unele strategii vor atrage mulți elevi, altele mai puțini, ceea ce este normal. Dacă
cineva stă singur, el/ea va alege un alt grup pentru a i se alătura. Elevii
discută în grupuri exemple concrete în care au folosit această strategie.

3. Grupul analizează punctele forte și punctele slabe ale strategiei lor. Care sunt principalele
avantaje ale acestei strategii? Și care sunt dezavantajele?

Partea 2
1. Acum este timpul să cunoaștem mai bine o altă strategie.
Fiecare elev ridică mâna și arată numărul strategiei sale, apoi își alege ca partener un elev
care arată numărul strategiei de care este interesat. Profesorul ghidează asocierea, acolo
unde este necesar. Când toate perechile sunt formate, acestea își aleg un loc unde să stea
împreună.
2. Fiecare elev își explică strategia, dă exemple și încearcă să își convingă ascultătorul de
avantajele acesteia, fără a ascunde dezavantajele.

FIȘĂ DE LUCRU
Strategii de soluționare a conflictelor

 Să colaborați
 Să cedați
 Să evitați conflictul
 Să acceptați compromisul
 Să vă susțineți neclintit propriul punct de vedere