PROIECT DIDACTIC

Data:
Clasa: a- III -a
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea de învăţare: Vara
Subiectul lecţiei: Heidi,fetita muntilor-de Johanna Spyri
Tipul lecţiei: consolidarea cunostintelor

Competențe specifice:
1.1. Extragerea unor informații de detaliu dintr-un text informativ sau literar simplu
2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului;
2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situații de comunicare în funcție de partenerul de dialog;

Obiective operaţionale:
Pe parcursul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1 – să citească textul în ritm propriu, respectând intonaţia impusă de semnele de punctuaţie;
O2 – să formuleze întrebări/răspunsuri legate de conţinutul textului;
O3 – să povesteasca textul citit, folosind caracterizarea personajelor;
O4 – să indice sinonime, antonime ale unor cuvinte din text
O5 – să alcatuiasca texte orale sau scrise,folosind cuvinte si expresii din fragmentul narativ studiat;
O6 - să analizeze substantive din enuntul dat.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE ŞI PROCEDEE: exerciţiul, analiza gramaticală, conversaţia, explicaţia, metoda Cubul,
povestirea, citirea în lant, tronul autorului, exerciţiu de spargere a gheţii, joc muzical, ciorchine.
MATERIALE ŞI MIJLOACE DIDACTICE: flipchart, fișe de lucru, creion, retroproiector, manual, postere
cu sarcini diferenţiate, markere
FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, diferenţiat, individual

BIBLIOGRAFIE
 Programa şcolară pentru clasa a III-a (2014);
 Piţilă, Tudora; Mihăilescu, Cleopatra – Limba română – Manual pentru
clasa a III-a, Ed. Aramis, Bucureşti, 2005;
 Mitu, Florica: Metodica predării-învăţării integrate a limbii şi literaturii
române în învăţământul primar, Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2006
 Carmen Iordachescu-Sa dezlegam taina textelor literare-clasa a-III-a,-
Editura Carminis,2000
 SCENARIUL LECTIEI

Nr. Etapele lecţiei Ob Activitatea învăţătorului Activitatea Metode şi Materiale şi Forme Forme de
crt. . elevilor procedee mijloace de evaluare
op. didactice organi
zare
1. Moment Organizez elevii pe grupe Se pregătesc frontal
organizatoric omogene. pentru oră.
1 min. Distribui materialul didactic.
2. Verificarea Invit 2 elevi să citească pe Citesc 2 lucrări. Tronul Fișa de Frontal Autoevalu
temei tronul autorului tema autorului lectură are
5 min. O5 diferentiată: cvintet cu tema: Cvintet
HEIDI și fișa de lectura a cărții Apreciază
,,Heidi, fetitița munților’’de lucrările Cvintet Evaluare
Johanna Spyri, precum și colegilor. Citirea fișelor Fișa de orala
biografia succintă a autoarei. de lucru lectură
Începem să completăm Harta frontal
textului pe care o terminăm la conversatia
sfârșitul lecției. Flip-chart

Harta
povestirii
3. Captarea O2 Joc de dezgheţare a gheţii: Preiau creionul Exerciţiu de creion frontal Observa-
atenţiei CREIONUL și denumesc un spargerea gheţii rea
2 min. VORBITOR:Enumerati personaj din sistemati-
personajele, locul și timpul lectura, că
 acțiunii din lectura ,,Heidi, locul,timpul
fetita muntilor’’ acțiunii.
4. Anunţarea O1 În această oră vom merge Ascultă şi reţin. Explicaţia Frontal
temei şi a - imaginar în Muntii Alpi-pe
ob. op. O5 muntele Alm in Elvetia, la cules
1 min. de ,,clopotei, țintaura și
albăstrele.’’împreuna cu vesela
Heidi, eroina scriitoarei
elvețiene Johanna Spyri. Florile
acestea se numesc: citirea
fragmentelor, povestire,
exerciții pe text, formulare de Caiete,
propozitii, texte orale, scrise. Notează titlul tabla
Scriu titlul lecției pe tablă. lecției.

5. Fixarea şi O1 Vom urmari un material

sistematizarea power-point cu fragmentul din conversația Retropro-
cunoştinţelor manual si vom povesti apoi iector Fron-
28 min. fiecare fragment, folosind Urmaresc ppt- citire în lanț ppt tal
imaginile, întrebari din ul,citesc fiecare caiete Evaluare
lectie,cuvinte si ideile fragment în lanț povestire manual orală
O3 principale. și povestesc.
Se citește fiecare fragment și se
povesteste,în lanț:
- Citiți fragmentul în care este
prezentat locul unde se petrece
 intamplarea.
- Citiți fragmentul prin care
Clara i se adresează Bălaiei Metoda Cubul
etc. Markere
Elevii, împărțiți în 6 grupe, vor
lucra pe fișe conform metodei Elevii isi explicatia Fise de
Cubul. primesc fisele lucrul în echipă lucru
Fiecare grupă va rostogoli corespunzatoar Munca cubul
cubul și va primi o sarcină în e fetelor diferenţiată
funcţie de fețele cubului. cubului si Ciorchine Pe Produsele
Sarcinile vor fi diferenţiate ca cooperează în grupe elevilor
O1 dificultate şi conţinut. rezolvarea ciorchine
O2 1-DESCRIE- însușirile lui sarcinilor. Diagrama
Heidi.(ciorchine) Venn
O4 2-COMPARA- Heidi cu Clara fise-anexa
(diagrama Venn) Elevii lucrează exercitiul Difere Autoevalu
3-ASOCIAZA- Unește cuvintele folosind fiecare nţi -area
cu înțeles asemănător și pe cele markerul sau pe analiza at
O3 cu sens opus fișă. gramaticala
4-ANALIZEAZA substantivele
din propoziția;,,Peter se întinse
O5 la soare și mangâiat de razele
calde, adormi’’.
5-APLICĂ- Completează Observa-
O2 enunturile urmatoare cu Fișa cu rea
explicații din text. Problematiza- textul sistemati-
6-ARGUMENTEAZA- De ce rea lacunar că
Clara nu ar fi vrut să plece
 niciodată din munți, de la Se incadreaza Pe
Heidi? in grupe
O1 Monitorizez activitatea și dau timp,raportorii
indicațiile necesare. Anunț afiseaza
timpul necesar lucrului. posterele si
Citim posterele,le discutăm, citesc ce au conversația Postere cu
aducem completări de formă și lucrat pe fise. sarcini
de conținut. diferenţiate
6. Asigurarea O3
feedbackului Comentăm evaluare
5 min. Ne întoarcem la Harta textului fișele conversația orala
și o compleăam, încercând să colegilor,adu-
spunem cum s-a încheiat cem argumente. Harta
întâlnirea fetițelor din munți ii povestirii frontal
care e mesajul lecției. Redau, după Flip-chart
opinia lor,
încheierea
întâmplării și caiete
mesajul lectței. indivi
O4 Completează și dual
Activitate in Am ,,cules’’flori frumoase pe caiete harta. Aprecieri
completare astăzi, așa că vom cânta un verbale
1’ cântecel. Cânta cantec,,La frontal
cântecul ,,La Joc muzical pădure’’
Aprecieri verbale ,colective si padure’’
7. Evaluarea individuale. Notarea elevilor
1’ activi. frontal
 Ascultă și conversația
participă la
aprecieri

8 .Incheierea Tema pentru acasa;Realizați un frontal

Activitatii text sau o compunere folosind
1’ cuvintele de sprijin și expresiile Notează tema. conversația
din materialul power-point
,,Heidi’’; dâră de nor, frontal
clopoței, albăstrele, bolta
albastră, parfum suav si Ascultă
îmbietor, mângâiat de raze explicațiile
calde. Aduc explicațiile
necesare privind calitatile unei
compuneri.

Evenimentele (în ordinea
Locul și timpul desfățurării acțiunii: întâmplării)
TITLUL
_________________________________________________________
Desen
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________
__________________________
AUTORUL
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Încheierea întâmplării:
_________________________________________
Ce am învățat din această întâmplare?
_________________________________________
Personaje:
_________________________________
_________________________________________
__________________________
_________________________________
_________________________________________
__________________________
_________________________________
_________________________________________
__________________________
_________________________________
_________________________________________
_________________________________
_________________________________________
_________________________________
_________________________________________
_________________________________
_________________________________________
_________________________________
________________________________________
_________________________________
___