PLANIFICARE ZILNICĂ

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Nivel II
Data: 6 aprilie 2016
Unitatea de învăţământ: Grădiniţa cu Program Prelungit ,,Ţara Copilăriei”, Călăraşi
Grupa mare „Spiriduşii”
Prof. Inv. Preşcolar: Gugu Georgiana
Tema anuală de studiu: “Ce şi cum vreau să fiu?”
Tema săptămânii: “Micii cercetaşi”

1.Activitate de dezvoltare personală (ADP)

Întâlnirea de dimineaţă: “Vreau să fiu cercetaş pentru că...”
Rutine: “Eu natura o iubesc
Şi vreau s-o ocrotesc!” (consolidarea deprinderii de a proteja mediul înconjurător)
Tranziţii: “În marş, marş noi pornim,
Hai să descoperim!” bis
(joc cu text şi cânt).

2. Activităţi liber alese (ALA 1)

Artă:
 “Tablou cu lalele” ( pictură cu furculiţa, bureţelul şi pensula)
 “Bibelou eco”’ (lipire flori, fluturi, iarba)

Stiinţă:
 “Roata insectelor” (exerciţiu cu material individual)
 “Gărgăriţa cu buline” (rezolvare de probleme – adunarea cu 1 unitate)

Bibliotecă:
 “Ne jucăm cu literele” ( recunoaşterea literelor mari de tipar)
 “Cutia cu surprize” ( sunetul initial al cuvintelor)

3.Activitate pe domenii experienţiale (ADE):  « Cercetaşii în poiană »

(joc exerciţiu + aplicaţii)

4.Activitate complementară (ALA 2): “A cica ceaca!” (joc de mişcare)

SCENARIUL ZILEI

1. ACTIVITATEA DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)

1
 Întâlnirea de dimineaţă:

Salutul: „ Salut cercetaşi!” - copiii se salută folosind semnul reprezentativ al cercetaşilor

Prezenţa: “După ce ne-am adunat

Si frumos ne-am salutat,
Colegii ne-am întâlnit,
Oare cine nu a venit?” (se completează în calendarul naturii)

Calendarul naturii: „ Vremea noi o studiem

Şi-n calendar noi notăm
De e ger sau e frumos afară” (se completează în calendarul naturii))

Împărtăşirea cu ceilalţi – Fiecare copil este invitat să spună o faptă bună pe care a făcut-o
pentru a ajuta / proteja natura.

Activitatea de grup – “Prietenul meu e prietenul tău!” (joc cu text şi cânt)

Noutatea zilei – copiii vizionează la calculator un film scurt despre poluarea naturii generată de
gunoaiele aruncate la întâmplare.
Se dezvoltă o discuţie despre ce se întămplă cu oamenii dacă natura este poluată.

Rutine: “Eu natura o iubesc

Şi vreau s-o ocrotesc!” (consolidarea deprinderii de a proteja natura)

Tranziţii : “În marş, marş noi pornim.

Hai sӑ descoperim!” (joc cu text şi cânt).

2. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE 1 (ALA 1)

Centre Obiective operaţionale Tema Sarcini de lucru Strategii didactice

şi
Mijlocul de Metode şi Mijloace
realizare procedee didactice
-să utilizeze -să traseze literele
instrumentele de scris, “Ne jucăm mari de tipar după Imagine
B stăpânind deprinderile cu literele” contur suport
2
I motrice elementare (trasare după -să formeze Dopuri cu
B necesare folosirii contur) cuvântul dat cu litere
L acestora ajutorul literelor de Conversaţia
I pe dopuri
O Explicaţia Cutie de
T chibrituri
E -să recunoască obiectul Exerciţiul (în interior
C din imagine şi să “Cutia cu -să găsească litera imaginea
Ă găsească litera care surprize” care reprezintă unui obiect,
reprezintă suneul iniţial sunetul iniţial al în exterior
obiectelor date sunetul
iniţial/litera
acestuia)
-să redea teme plastice -să picteze lalele cu Acuarele
specifice picturii “Lalele” furculiţa, tulpina cu Furculiţe
(pictură) pensula, iarba cu Pensule
bureţelul Bureţei
Carton A4
A alb
R Conversaţia Şerveţele
T umede
Ă -să-şi dezvolte simţul -să decoreze Explicaţia
estetic “Bibelou eco”’ crenguţa de copac şi Borcan de
(lipire) borcanul cât mai Exerciţiul 800 ml,
frumos crenguţe de
-să introducă copaci,
crenguţa în borcan floricele,
fluturaşi,
albiniţe,
buburuze,
lipici
-să numere grupele de “Roata -să aşeze corect Disc cu
Ş insecte în limitele 1-10 insectelor” cleştişorii cu cifere Conversaţia insecte
T -să raporteze numărul la la grupele de insecte Cleştoşori cu
I cantitate şi invers (exerciţiu cu Explicaţia cifre
I material
N -să rezolve probleme de individual) Exerciţiul
Ţ adunare cu 1 unitate -sӑ lipeascӑ buline
Ă “Gărgăriţa cu pe aripile gӑrgӑriţei Imagine cu o
buline ” pentru a putea gӑrgӑriţӑ
(exerciţiu cu rezolva problema Buline negre
material ilustratӑ în josul Lipici
individual) imaginii Caroca
neagrӑ

3
 Evaluarea activitӑţii copiilor la centre s-a realizat prin aprecieri verbale, individuale şi
globale, la fiecare centru în parte.

3. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (A.D.E.)

PROIECT DE ACTIVITATE

Nivel II
Data: 6 aprilie 2016
Unitatea de învăţământ: Grădiniţa cu Program Prelungit ,,Ţara Copilăriei”, Călăraşi
Grupa mare „Spiridușii”
Prof. Inv. Preșcolar: Gugu Georgiana
Tema anualӑ de studiu: “Ce şi cum vreau sӑ fiu?”
Tema săptămânii: “Micii cercetaşi”
4
 Tema activitӑţii: “Cercetaşii în poianӑ”
Domenii experienţiale: DŞ + DOS
Mijloc de realizare: joc exerciţiu + aplicaţie
Tipul activitӑţii: mixtӑ

Scop: Dezvoltarea capacitӑţii de a înţelege şi utiliza numerele şi cifrele şi dezvoltarea simţului

practic şi estetic.

Obiective operaţionale:
 Sӑ recunoascӑ ciferele;
 Sӑ formeze şirul crescӑtor şi descrescӑtor al numerelor 1-10
 Sӑ aplice flori în copacii numiţi de educatoare;
 Sӑ aplice tot atӑţia fluturi pe floare cât le indicӑ cifra de pe zar;
 Sӑ strângӑ “gunoiul” diferenţiat;
 Sӑ confecţioneze tablouri folosind materiale eco;
 Sӑ se imploce activ şi afectiv în realizarea obiectivelor propuse.

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea, brainstormingul, demonstraţia,
exerciţiul, piramida.
Mijloace didactice: copaci, jetoane cu cifre, floricele, flori mari din celulozӑ, zar, coş cu fluturi,
dopuri de peturi de diferite mӑrimi şi culori, cartoane, saci de gunoi, cartoane A4, aracet, lipici,
poster mare pentru piramidӑ, diplome şi insigne de cercetaşi.

Forme de organizare: individual, frontal, pe grupe

Locul de desfӑşurare: sala de sport
Durata: 35-40 minute

Bibliografie:
1.Bulboacă Madlena, Alecu Marinela „Metodica activităţilor matematice în grădiniţă şi clasa
I”, Editura Sigma, Bucureşti, 1996.
2.Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga „Metode interactive de grup”,
Editura ARVES, 2006.
3. „Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani)”, 2010.

Etapele activitӑţii Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare

Metode şi Mijloace
procedee didactice
1.Momentul Crearea condiţiilor necesare
organizatoric desfӑşurӑrii optime a
activitӑţii:
 aerisirea sӑlii de
sport;
 pregӑtirea
materialului didactic
necesar desfӑşurӑrii
activitӑţii;
 introducerea copiilor
în poianӑ.
5
 2.Captarea Se realizeazӑ printr-o
atenţiei scurtӑ conversaţie între
copii şi educatoare. Conversaţia Globalӑ
Aceasta le spune copiilor Poiana în care
cӑ poiana în care ei sunt se aflӑ
acum a fost cândva foarte Manifestӑ
frumoasӑ şi fericitӑ, însӑ atenţie şi interes
acum este tristӑ deoarece i-
au fost tӑiaţi copacii, Explicaţia
fluturaşii nu mai vin la
floricele, sunt gunoaie peste
tot.
Pentru cӑ ei iubesc natura şi
cӑ se pregӑtesc sӑ devenӑ
cercetaşi cu insignӑ,
educatoarea le propune
copiilor sӑ cureţe poiana şi
sa o facem din nou fericitӑ.
3.Reactualizarea Se realizeazӑ prin Conversaţia
cunoştinţelor rezolvarea unor sarcini de Vazӑ cu 9 flori / Oralӑ
lucru individuale. Jeton cu cifra 9 Rezolvӑ
(“Numӑrӑ florile din vazӑ; Problematizarea sarcinile primite
Aratӑ cifra corespunzӑtoare
numӑrului de flori. Brainstormingul
Ce se întâmplӑ cu natura Explicaţia
dacӑ este plinӑ de gunoaie?
Ce putem face cu Exerciţiul
gunoaiele?
Numӑrӑ crescӑtor /
descrescӑtor de la 1 – 10 /
10-1.”)

4.Anunţarea temei Educatoarea anunţӑ copiii Oralӑ

şi a obiectivelor cӑ se vor juca de-a
“Cercetaşii în poianӑ”, joc Conversaţia Ascultӑ cu
în care ei trebuie sӑ rezolve interes
mai multe sarcini folosindu-
se de cunoştinţele lor Reţin tema
matematice, dar şi de activitӑţii
abilitӑţile practice pentru a
putea curӑta poiana de
gunoaie şi a o face din nou
fericitӑ.
5.Dirijarea Copiii sunt pe scӑunele la Oralӑ
învӑţӑrii marginea poieniţei.
Educatoare solicitӑ copiilor Conversaţia Copaci Sunt atenţi
sӑ “planteze” copacii în numerotaţi pe
poianӑ crescӑtor şi trunchi “Planteazӑ”
descrescӑtor în funcţie de copacii în
cifra de pe trunchiurile funcţie de cifra
6
 copacilor. de pe trunchi
(Numeşte patru copii, câte Exerciţiul
unul pe rând, pentru a Floricele de
“planta” copacii.) prins în copaci
Solicitӑ doi copii pentru a Prind floricele în
“prinde” flori în copacul al copacii solicitaţi
4-lea din stânga poieniţei şi de educatoare
în cel de-al 5-lea din Flori din
dreapta poieniţei. Exerciţiul celulozӑ
Copiii vor primi trei flori
mari din celulozӑ, trei Zaruri
zaruri şi trei coşuri cu
fluturaşi. Ei trebuie sӑ Coş cu fluturaşi
decoreze florile cu tot atӑţia
fluturaşi cât le indicӑ cifra
de pe zar. Aruncӑ zarurile
Copiii vor forma trei
grupe . Decoreazӑ
Vor aşeza florile printre florile cu
copaci. Vor spune între ce fluturaşi
copaci a aşezat fiecare Exerciţiul
floare.
Educatoare le propune Saci de gunoi Aşeazӑ florile
copiilor sӑ adune gunoaiele printre copaci.
diferenţiat din poieniţӑ. Dopuri
Grupuri de cӑte trei copii (2
copii ţin sacul de gunoi 1 Fâşii de Adunӑ
adunӑ ) vor aduna dopuri, cartoane gunoaiele din
cartoane, gunoaie pe care poieniţӑ
apoi le vor valorifica,
confecţionӑnd din ele
“Tablouri eco”.
6. Asigurarea feed- Copiii confecţioneazӑ Conversaţia Cartoane A4, Oralӑ
back-ului tablouri eco, folosind Exerciţiul dopuri, fâşii de Individualӑ
şi materiale reciclabile carton, lipici, Confecţioneazӑ
7.Obţinerea (dopuri, cartoane) aracet tablouri folosind
performanţelor materiale
reciclabile.

8.Evaluarea Se realizeazӑ prin metoda Conversaţia Poster cu Oralӑ

performanţelor interactivӑ de grup Explicaţia piramida Completeazӑ
“Piramida”. Exerciţiul Jetoane cu cifre piramida
Copiii completeazӑ Piramida
piramida cu lucrӑrile lor în
funcţie de cifre şi imagini,
asociind cifra cu mulţimea
obiectelor.
9.Încheierea Copiii sunt apreciaţi pentru Conversaţia Diplome de Oralӑ
activitӑţii implicarea în ecologizarea cercetaş Globalӑ
poieniţei, de aceea primesc Insigna Mulţumesc
7
 diplome şi insigne de cercetaşului pentru diplome
cercetaşi. şi insigne

4.ACTIVITĂŢI LIBER ALESE 2

(A.L.A. 2)

Nivel II
Data: 6 aprilie 2016
Unitatea de învăţământ: Grădiniţa cu Program Prelungit ,,Ţara Copilăriei”, Călăraşi
Grupa mare „Spiridușii”
Prof. Inv. Preșcolar: Gugu Georgiana
Tema anualӑ de studiu: “Ce şi cum vreau sӑ fiu?”
Tema săptămânii: “Micii cercetaşi”
Tema activitӑţii: “A cica ceaca!”
Mijloc de realizare: joc de mişcare

Scop: Dezvoltarea deprinderii de a reproduce exerciţii fizice coordonӑndu-şi mişcӑrile corpului

cu ritmul jocului

Obiective operaţionale:
-sӑ respecte poziţia fizicӑ impusӑ de textul jocului;
-sӑ-şi coordoneze mişcӑrile proprii cu ale educatoarei şi ale colegilor’
-sӑ pӑstreze o ţinutӑ corectӑ în timpul jocului.

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia
Mijloace didactice:
Forme de organizare: frontal

Locul de desfӑşurare:

Scenariu

Pentru cӑ au devenit cercetaşi cu insignӑ , educatoare propune copiilor desfӑşurarea unui joc
specific cercetaşilor “A cica ceacea!”.
Copiii se aşeazӑ în semicerc, educatoarea în mijloc pentru a fi vӑzutӑ de toţi copiii.
Educatoarea le aratӑ poziţia pe care copiii trebuie sӑ o ia în desfӑşurare jocului, le impune
ritmul jocului.
Copiii işi sincronozeazӑ propriile mişcӑri cu mişcӑrile educatoarei, rostind cuvintele “A cica
ceaca / Acica ceaca / Acica ceaca / cea!”

8
9