PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE INVATAMANT:Gradinita CERNAIA

EDUCATOARE:GOLOGAN MIRA
GRUPA: MIJLOCIE
TEMA ANUALA: CUM, CAND SI DE CE SE INTAMPLA?
TEMA SAPTAMANII:FOSNETUL TOAMNEI!
TEMA ZILEI: „ INTAMPLARE DIN PADURE ”
TIPUL ACTIVITATII:-comunicare si insusire de cunoştinte, priceperi şi deprinderi
FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri, in perechi, individual,frontal
RUTINE: Salutul ,,Buna dimineata ,frunzulitelor”
Prezenta,,Inelusul’
Calendarul naturii
TRANZITIE:,,Bat din palme”
Intalnirea de dimineata,,Ursuletul Roz”
ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA1)- CENTRE DE INTERESE
OBIECTIVE OPERATIONALE:
STIINTA:
O1:Sa formeze grupe de obiecte dupa un anumit criteriu: forma, marime si culoare
O2:Sa precizeze atributele pieselor descoperite:
ARTA
,,SA TRASAM DUPA MODEL”
O1: Sa traseze corespunzator modelului ;
O2: Sa pastreze pozitia corecta la masa de lucru.
JOC DE MASA
,, DIN BUCATI INTREGUL”
O1: Sa identifice parti ale imaginii;
O2: sa reconstituie imaginea din piesele date;
ACTIVITATE DE GRUP-TRANZITIE
,,La padure”
O1: Sa ia parte la jocurile de grup;
O2: Sa respecte regulile jocului si partenerii de joc.
DOMENII EXPERIENTIALE
DLC-EDUCAREA LIMBAJULUI ,, CEI TREI PURCELUSI”-povetirea educatoarei
O1-Sa redea titlul povestii;
O2: Sa „citeasca” imaginile reprezentand secvente ale povestii;
O3: Sa ordoneze conform desfasurarii actiunii imaginile date;
O4-Sa participe atat in caliate de ascultator, cat si de vorbitor la activitate;
O5-Sa raspunda la intrebarilor adresate;
O6-Sa se exprime in propozitii corecte din punct de vedere gramatical;
O7-Sa-si exprime placerea si interesul pentru activitate, prin participarea activa;
DOS- ABILITATI PRACTICE
,,CASUTA PURCELUSILOR’
O1: Sa denumeasca materialele de lucru;
O2:Sa lipeasca bucati de hartie (paie, crengi, caramizi) pe o suprafata data, realizand
casutele purcelusilor;
O3:Sa foloseasca in mod corect materialele puse la dispozitie pentru realizarea temei practice;
O4: Sa creeze lucrari originale prin folosirea tehnicilor de lucru aratate;
O5: Sa analizeze lucrarile realizate pe baza urmatoarelor criterii: originalitate, acuratete, grad de
finalizare.
SCOPUL ACTIVITATII:
Dezvoltarea capacitatii copiilor de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator, precum si
stimularea curiozitatii de investigare a acestuia.
Consolidarea deprinderii de a asculta cu atentie o poveste.Stimulareaexprimarii orale corecte si
coerente.Dezvoltarea simtului esthetic al copiilor.Formarea si consolidarea tehnicilor specific abilitatilor
practice.
Dezvoltarea capacitatii de a utiliza deprinderile insusite anterior;
Consolidarea deprinderilor de cooperare, spirit de echipa si fair-play;

SRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE:
Expunerea, povestirea, demonstratia, conversatia, explicatia, exercitiul, turul galeriei, Mana Oarba,
lucrul in echipa, jocul.

MATERIALE DIDACTICE:
Educarea limbajului: imagini din poveste, carti cu povestea;
Arta: fise de colorat cu imagini din poveste.
Joc de masa: puzzle,
Stiinta :sortare .
Activitatea practica: fise, bucati de hartie cartonata(paie, crengi, caramizi), lipici..

BIBLIOGRAFIE:
Noul Curriculum pentru invatamantul prescolar ,MECT,2008.
Ghid pentru proiecte didactice,Editura Didactica ,2008.
 SCENARIUL ZILEI

Programul zilei va incepe cu ,, Intalnirea de dimineata” .In timpul acestei activitati , copii stau
pe covor , in cerc, pentru a se putea vedea mai bine si a relationa lejer.Se va efectua salutul ,, Buna
dimineata frunzulitelor” se va face prezenta prin jocul ,, Inelul”, se va completa calendarul naturii.
In timp ce copiii isi expun parerile cu referire la anotimpul TOAMNA se aud batai la usa.
La usa se afla un musafir nazdravan de culoare roz, dar tare suparat, si care poarta un plic mare .
Deschid plicul si inauntru este o scrisoare adresata copiilor .Copiii asculta curiosi continutul scrisorii fiind
impresionati de acea intamplare nefericita si se arata dispusi sa il ajute.
Astfel se incearca formarea deprinderii copiilor de a manifesta empatie , compasiune, ajutor celor
neajutorati si critica comportamentele negative, aceasta este deprinderea din cadrul rutinelor.
Li se vor prezeta centrele la care vor lucra ALA1
Copiii isi vor alege unul din cele trei centre unde vor avea materialele specifice temei si corespunzatoare
nivelului lor de dezvoltare.
JOC DE MASA-,,Martinica isi gaseste prieteni“ copiii vor gasi un puzzle pe care va trebui sa il rezolve si
sa descopere cine sunt personajele, sa le numeasca, sa numere cate personaje sunt si sa le descrie.
ARTA,,Sa trasam dupa model“ copiii vor trasa cu culoarea adecvata materialului(galben paiele, rosu
caramizile, maro crengile) din care se confectioneaza casuta.
STIINTA,,Sortam materialele” paie(lungi, galbene, subtiri), crengi (maro si late)si caramizi(dreptunghiuri
benzi din hirtie pe care copiii le-au confectionat la activitatea din zona Arta din ziua anterioara ).
Dupa ce copiii termina lucrul se va face un tur al centrelor(Turul galeriei )pentru a vedea fiecare lucrare .
Tranzitie ,,Bat din palme’’
Bat din palme clap, clap, clap,
Din picioare tra, trap, trap,
Ne invartim, ne rasucim,
La pernute noi pornim
Pentru a-l ajuta pe Martinica copiii trebuie sa asculte cu atentie poveste.Dupa ce povestea va fi expusa cu
respectarea tuturor etapelor metodice va urma tranzitia, activitatea de grup cand copiii se vor relaxa..
Dupa trazitia,,La padure”se enunta obiectivele pentru desfasurarea activitatii practice de construire a
casutelor celor trei purcelusi, indeplinind dorinta lui Martinel.
La finalul activitatii toate lucrarile vor fi analizate prin ,,Turul galeriei” si vor fi expuse la centrul
tematic pe un fundal roz.
ETAPELE CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE
ACTIVITATII Resurse materiale Metode si
procedee
ADP .Amenajarea mobilierului pentru Conversatia
1.Momentul munca pe grupuri.Pregatirea Calendarul Frontal
organizatoric materialului didactic. naturii,prezenta,

2.Captarea atentiei O voi face cu ajutorul unui ursulet de Ursulet de plus Expunerea
plus, mare cat copiii, care aduce o roz. Frontal
scrisoare in care isi expune supararea
pe Zana Toamna .Centrele vor fi Plic cu scrisoare
alese prin procedeul ,,Mana oarba “ si alte material
cand copiii vor lua din pliculet o
frunza de o anumita culoa, conform
careia vor executa sarcinile expuse.

ALA 1
3. Anuntarea temei Stiinta:Sortam materialele. Plic cu frunze Expunerea
si a obiectivelor galbene ,maro, Explicatia
rosii

Arta:,,Trasam dupa model” Fise cu exercitii

grafice trasare cu
culoarea conform
modelului.

Joc de masa:,,Prietenii lui Martinica” Puzzle-purcelusi

-Cine sunt prietenii pe care vrea sa-I roz.
ajute? Benzi de carton Conversatia
-Ce credeti ca se poate realiza din colorat taiat fasii Frontala
materialele descoperite de voi? pe trei
marimi ,forme si
culori;
Tranzitie
”Bat din palme clap, clap, clap,
Din picioare tra, trap, trap,
Ne invartim, ne rasucim,
Spre pernute noi pornim!

DLC Astazi, veti asculta povestea Conversatia

4. Dirijarea despre,prietenii acestui ursulet roz. Planse
invatarii Povestea se numeste,,Cei trei reprezentand Frontal
purcelusi”.Va rog sa fiti atenti, sa imagini din
retineti continutul povestii pentru a-l poveste
putea reda, pentru a raspunde corect necolorate.
la intrebari .Dupa aceea ii vom ajuta
si noi pe cei trei purcelusi sa-si
realizeze casute noi.
Voi expune continutul povestirii
folosind gestica, mimica si inflexiuni
ale vocii.Pe masura ce voi povesti , voi
prezenta si planse corespunzatoare
fiecarei secvente.
 1.Traiau odata, intr-o padure
indepartata trei purcelusi.Trei
frati.Toti de culoare roz. Chiar si
numele erau asemanatoare,Nif-Nif,
Naf-Naf si Nuf-Nuf.Cat a fost vara de
lunga ei s-au jucat.Dar de la o vreme
soarele incepu sa nu mai incalzeasca
si frunzele copacilor se ingalbenira. Conversatia
2.Venise toamna. Frontal
Cel mai mare Naf-Naf,hotaraste sa –si
construiasca o casa , dar ceilalti doi Individual
nu doreau sa se apuce de munca si
alergau intruna prin padure. Pe
masura ce treceau zilele se facea tot
mai frig iar cand vazura baltoaca in
care se scaldau acoperita cu gheata
abia atunci se apucara si ei de
construit.
3.Nif-Nif fiind un mare lenes isi facu
repede o casuta din paie.Nuf-Nuf facu
si el una asemanatoare din
nuiele ,acoperita cu ramuri.
4.Plecara sa vada casa fratelui mai
mare , dar il luara in ras,intrebandu-l
daca nu cumva construieste o
cetate.Acesta le motiva necesitatea
unei constructii solide ,prin faptul ca
nu numai de frig pot fi aparati ,dar si
de lupul cel rau.
5.In timp ce purcelusii lenesi se
jucau ,intalnira lupul care se repede
sa-I manance , dar ei fug repede la
casele lor si se ascund. Lupul sulfa
atat de puternic incat casa lui Nif
zbura in toate directiile si acesta abia
daca reusi sa se ascunda la Nuf-Nuf,
Aici lupul sulfa de cinci ori si casa se
pravali.
6.Purcelusii se ascunsera la Naf-
Naf,care,trase zavorul dupa ei .Oricat
incerca lupul nu reusi sa darame casa.
Gasind totusi o intrare pe hornul casei
se hotari sa incerce si isi dadu drumul
pe el in jos ,dar aici surpriza
purcelusul cel istet il surprinse pe lup.
7.Acesta fugii pe unde venise si se
ascunse in padure .Cei trei purcelesi
rasuflara usurati.

Fixarea Intrebarile sunt urmatoarele: Conversatia

continutului -Unde se petrece actiunea?Cand? .
-Cine sunt personajele povestii?
-Ce au facut purcelusii?
-Cum erau casutele lor?
-Cand a venit lupul?
 -Ce a facut el?
-Unde au fugit Nif-Nif si Nuf-Nuf?
-Cum erau cei doi purcelusi?
-Cine l-a pedepsit pe lup?
-Cum l-a pedepsit Naf-Naf pe lup?
-Unde a fugit lupul?
-Ce moment din poveste va placut cel
mai mult?
Reamintesc copiilor ca dupa momentul
povestirii ei trebuie sa construiasca
casutele celor trei purcelusi , dar mai
inainte ne vom juca si vom manca.
RUTINA Gustarea(deprinderi specifice)
TRANZITIE ,,LA PADURE”
Ieri am fost noi la
Tra, la la la la la
. Sa culegem fragi si mure
Tra, la la la la (refren
Uite asa,uite asa , uite asa
Tra la la la la
Sa vedem si iepurasi
Tra la la la la la
Cum alearga pe imas.
Tra la la la la la
Uite asa, uite asa,uite asa
Sa ascultam si pasarele.
Tra, la la la la la
Ciripind pe ramurele
Tra, la la la la la
Cip cirip, cip cirip,
Insa toamna a venit
Si pe toti i-a fugarit
Uite asa , uite asa

DOS. Copii vor realiza ,,Casutele celor trei Fise cu Frontal,

Abilitati practice. purcelusi”folosind materialele case ,lipici, individual
descoperite la centre fiind deja carton Munca in
5.Obtinerea impartiti pe grupe ,grupa lui Nif-Nif, colorat ,galben echipa
performantei si grupa lui Naf-Naf si grupa lui Nuf- pentru paie, maro Exercitiul
realizarea Nuf, Se explica modul de lucru, cum se pentru crengi,
feedback-lui lipesc firicelele de paie, crengutele si rosu pentru
caramizile,se expun ca model alte caramizi,
casute confectionate,avand ca material decupat.
de lucru paste fainoase .Voi ajuta
copiii, voi da indicatii generale si
individuale.Copiii
vor lucra liber cooperand intre ei
valorificand potentialul creativ
propriu.

7. Evaluarea Se apreciaza :munca stimulente

activitatii copiilor,subliniind
importanta munciilor,Fiecare copil isi
va pastra frunzulita si vor mai primi si
stimulente dulci.