GRILĂ DE EVALUARE PENTRU CURSANTUL CARE SUSTINE LECTIA LA PRACTICA PEDAGOGICA

Data: 08.04.2021 Facultatea: Facultatea de Inginerie

Intervalul orar : 16-18 Disciplina: Instrumentație Virtuală

Grupa: 232/2

Numele cursantului care a susţinut lecţia: Bogdan

Numele cadrului didactic mentor din scoala de aplicatie:

Numele cursantului ce evalueaza colegul:

Urmarind lista cu indicatorii secundari , evalueaza in mod corect colegul ce sustine lectia, dupa aceea uneste raspunsurile si vei
obtine o diagrama ce indica indicatorul principal izbutit si indicatorul principal mai putin izbutit.

Raspuns
Indicatori În foarte În mică Într-o În mare În foarte
Indicatori secundari
principali mică măsură măsură măsură mare
măsură potrivită măsură
Definirea obiectivelor operaţionale ale lecţiei si a criteriilor de performanta x
Adecvarea conţinutului lecţiei la obiectivele operaţionale x
1.Proiectarea Stabilirea etapelor lecţiei x
lecţiei Folosirea unor metode didactice adecvate obiectivelor stabilite si a particularitatilor de x
virsta ale elevilor cărora li se predă
Alegerea mijloacelor de învăţământ în funcţie de specificul lecţiei şi de anumite x
principii pedagogice
Stabilirea timpului necesar fiecărei etape a lecţiei x
Rigoarea ştiinţifică a conţinutului lecţiei x
Actualitatea ştiinţifică a materialului predat x
2.Conţinutul
Accesibilitatea conţinutului predat raportată la nivelul clasei si a particularitatilor de x
lecţiei
virsta a elevilor
Transferul de concepte si metodologie a lectiei cu alte discipline. x

1
 Indicatori secundari În foarte În mică Într-o În mare În foarte
Indicatori mică măsură măsură măsură mare
principali măsură potrivită măsură
Verificarea prezenţei elevilor x
3.Organizarea Enunţarea titlului/subiectului lecţiei x
şi desfăşurarea Scrierea titlului lecţiei pe tablă (cu majuscule) x
lecţiei Enunţarea obiectivelor operaţionale stabilite pentru lecţie x
Incadrarea lecţiei în ansamblul conţinutului disciplinei x
Provocarea interesului elevilor pentru noua lecţie x
Verificarea cunoştinţelor anterioare necesare în noua lecţie x
Verificarea sistematică a gradului de înţelegere a conţinutului predat x
Punctarea ideilor principale ale lecţiei de catre profesor x
Asigurarea consolidării cunoştinţelor dobândite prin aplicarea lor în alte activităti x
Antrenarea şi stimularea participării elevilor la lecţie x
Menţinerea contactului vizual cu elevii pe parcursul lecţiei x
Adoptarea pe parcursul lecţiei a unui limbaj fluent, coerent, accesibil elevilor x
Stăpânirea emoţiilor, controlarea vocii cadrului didactic x
3.Organizarea Adaptarea tonalităţii optime a vocii în concordanţă cu mărimea sălii de clasă şi numărul x
şi desfăşurarea elevilor prezenţi la lecţie
lecţiei Adoptarea unui limbaj mimico gestual adecvat pe parcursul lecţiei x
(continuare) Valorificarea resurselor existente de umor ale cadrului didactic, pe parcursul lecţiei x
Adoptarea unei aşezări optime în spaţiu, a cadrului didactic, pe parcursul lecţiei x
Incadrarea temporală în planificarea etapelor lecţie x
Stăpânirea clasei şi menţinerea disciplinei elevilor pe parcursul lecţiei x
Asigurarea feedback-ului la finalul lecţiei x
Asigurarea retenţiei (prezentarea şi explicarea temei pentru acasă) x
Realizarea comunicării didactice, dificultatea solicitărilor, succesiunea şi tipologia x
întrebărilor
Existenta raportului putere-autoritate în relaţia profesor-elev x
4.Relaţia Elevii au urmat sfaturile profesorului şi au executat instrucţiunile sale x
profesor-elev Profesorul a controlat activitatea elevilor pe parcursul lecţiei x
Profesorul şi-a adaptat acţiunile sale la reacţiile clasei x
Profesorul a stimulat exprimarea liberă şi creativitatea elevilor x
Elevii au participat activ la lecţie x
2
 Indicatori secundari În foarte În mică Într-o În mare În foarte
Indicatori mică măsură măsură măsură mare
principali măsură potrivită măsură
Cunoştinţele elevilor arată că obiectivele cognitive ale lecţiei au fost atinse x
5.Rezultatele
Atitudinea elevilor arată că obiectivele afective ale lecţiei au fost îndeplinite x
lecţiei
Conduita elevilor pune în evidenţă îndeplinirea obiectivelor psiho-motorii x