FIŞĂ DE ANALIZĂ ŞI EVALUARE A LECŢIEI

Şcoala:

Numele şi prenumele studentului asistat la lecţie:

Disciplina:

Tema:

Tipul lecţiei:

Calificativul acordat

Aspecte Indicatori
analizate F. bine Bine Suficient Insuficient

1. Proiectarea lecţiei - formularea corecta

a
scopului,obiectivelo
r operationale

- pregătirea din timp

a materialului
didactic

-formularea corectă
a sarcinilor de
învățare

- repartizarea
judicioasa a
timpului pentru
fiecare secventa a
lectiei

Selecteaza contunuturi stiintifice pe

care le adapteaza nivelului de varsta
si de dezvoltare al educabililor

Formularea si
operationalizarea corecta
 a obiectivelor in
concordanta cu continutul
stiintific al lectie si
particularitatile
colectivului clasei;

Alegerea celui mai potrivit

scenariu didactic pentru a
obține un procent ridicat
de participare si implicare

- corelarea
continutului stiintific
cu aplicatiile
practice alese;
relevanta pentru
viata a acestor
continuturi si
aplicatii

-alegerea strategiei
didactice (metode și
procedee) care să
faciliteze învățarea,
adaptate specificului
vârstei copiilor

2. Desfăşurarea respectarea
lecţiei
momentelor lecției,în
funcție de tipul ei

cunoașterea
conținuturilor
disciplinei
adaptarea
competentelor din
 programa la
specificul clasei de
elevi

claritatea explicațiilor

strategia didactică
realizată: metode,
activități de învățare,
sarcini de lucru
personalizate

-exprimarea clară,
nuanţată, corectă

Selecteaza strategii didactice in

gunctie de scopul lectiei si de
obiective contribuind la realuzarea
acestor

-utilizarea auxiliarelor
didactice

Resursele materiale sprijina

invatarea

-calitatea mijloacelor
didactice utilizate

-fluenţa etapelor lecţiei

Organizeaza colectivul de elevi in

functie de obiectivele invatarii

Selecteaza tehnici si
indicatori de evaluare in
concordanta cu tipul lectiei si
a scopului acestei
3. Comportamentul
în calitate de cadru -Adaptarea
didactic comportamentului la
reacțiile elevilor

-ton echilibrat, adaptat

la momentele lectiei
-respectarea si
implicarea tuturor
elevilor la activitate
-tratarea diferentiata a
elevilor

-capacitatea de a se
adapta, de a
improviza

-explicații clare, pe
înțelesul elevilor

-atenţionări, îndrumări,
motivare a elevilor
 -oferirea de
recompense,aprecieri
verbale,calificative,note
4. Autoanaliză şi -capacitatea de
autoevaluare
autoevaluare şi reacţia
la feedback

-capacitatea de a
indeplini obiectivele
propuse

Conștientizarea
aspectelor mai puțin
realizate în lecție;
● conturarea unei
alternative pentru
eliminarea
acestora;
● determinarea
cauzelor care au
dus la apariția lor

Apreciere generală (pot fi menţionate aspecte/situaţii/atitudini

de evidenţiat, aspecte/situaţii/atitudini de ameliorat/de corectat, recomandări şi
termene):

Nota:

Numele şi prenumele profesorului mentor:

Semnătura: Data: