Nr.

înregistrare:

FIŞA DE OBSERVARE A LECŢIEI

(conform Anexei nr. 5 din OMEC nr.6106/2020)

Data
Numele profesorului
Unitatea de învăţământ
Specialitatea
Clasa
Nr. elevi prezenţi........./ absenţi
Grad did./ani vechime
Disciplina
Unitatea de învăţare:
Tipul lecţiei
Tema lectiei
Ultimul curs formare /an
Calificat/necalificat
Titular / detasat/ suplinitor /PO

Aspect Criterii de evaluare Aprecieri Observatii si recomandări

1 2 3 4
1. Evaluarea Planificarea şi proiectarea activităţii didactice
activităţii FOARTE BINE SATISFACATOR NESATISFACATOR
cadrului BINE
didactic Planificarea activităţii didactice
Proiectarea activităţii didactice
Corelarea elementelor proiectării didactice
Tipul, calitatea şi diversitatea strategiilor şi
metodelor didactice incluse în cadrul proiectării
activităţilor didactice de predare-învăţare-
evaluare
Elemente de creativitate în selectarea
strategiilor şi metodelor didactice
Renunțarea la abordarea exclusiv teoretizată –
evidențierea caracterului practic al disciplinei
studiate
Elemente de tratare diferenţiată a elevilor,
incluse în cadrul proiectării didactice și în
desfășurarea activităților, în special a
 elementelor care vizează elevii cu nevoi
speciale
Desfăşurarea activităţii didactice
FOARTE BINE SATISFACATOR NESATISFACATOR
BINE

Concordanţa activităţii didactice realizate cu

planificarea şi proiectarea didactică propusă

Cunoaşterea conţinuturilor disciplinei

Corectitudinea ştiinţifică a conţinuturilor
transmise
Organizarea informaţiilor transmise
Claritatea explicaţiilor
Strategia didactică realizată:
- metode şi procedee interactive
- activităţi de învăţare
- forme de organizare a activităţilor elevilor
- sarcini de lucru personalizate
- mijloace de învăţământ
Respectarea particularităţilor clasei de elevi
(ritm de lucru, accesibilizarea conţinuturilor,
predarea diferenţiată, sarcini suplimentare)
Integrarea elementelor de evaluare în cadrul
strategiei didactice (tipuri de evaluare, metode)
Conducerea activităţii didactice (stil de
conducere, crearea motivaţiei necesare,
încurajarea elevilor şi stimularea interesului
pentru studiu, dozarea sarcinilor, capacitatea
de comunicare a cadrului didactic cu toate
persoanele cu care interacționează)
Tema pentru acasă (modul de utilizare, volum,
individualizare)
2. Evaluarea Atitudinea faţă de învăţare
activităţii FOARTE BINE SATISFACATOR NESATISFACATOR
elevilor BINE

Atitudinea şi responsabilitatea elevilor faţă de

rezolvarea sarcinilor de lucru din clasă şi a
sarcinilor de lucru pentru acasă
Relaţiile elevilor cu profesorul, colaborarea cu
acesta în procesul de învăţare
Relaţiile elevilor cu colegii, colaborarea cu
aceştia în procesul de învăţare
Utilizarea metodelor de identificare a nevoilor
și intereselor elevilor
Competenţele dobândite de elevi
 FOARTE BINE SATISFACATOR NESATISFACATOR
BINE

Dezvoltarea competenţelor-cheie şi stabilirea

nivelului competenţelor specifice disciplinei
demonstrate de elevi (cunoştinţe, deprinderi,
atitudini)
Gradul de utilizare a cunoştinţelor,
deprinderilor şi atitudinilor în contexte noi de
învăţare
Progresul realizat de elevi în timpul lecţiei

3. Alte Mediul educaţional FOARTE BINE SATISFACATOR NESATISFACATOR

componente şi BINE
observaţii

Concluzii

Numele şi prenumele persoanei care realizează asistenţa ............................................................... De acord, profesor ...........................................................................

Semnătura Semnătura