Fişa de observare a activitatii

Anexa 5 din Ordinului MECTS nr. 5547/6.10.2011

Unitatea de învăţământ: Gradinita Learn & Play, Sibiu

Data:
Numele şi funcţia cadrului didactic asistat:
Grupa:
Domeniul:
Categoria de activitate:
Tema activitatii:

Aspect Criterii de evaluare Constatări/ Aprecieri Recomadări

Planificarea şi proiectarea activităţii
didactice

 Planificarea activităţii didactice

 Proiectarea activităţii didactice

 Corelarea elementelor proiectării didactice

 Tipul, calitatea şi diversitatea strategiilor şi

metodelor didactice incluse în cadrul
proiectării activităţilor didactice de predare-
învăţare-evaluare

 Elemente de creativitate în selectarea

strategiilor şi metodelor didactice

 Elemente de tratare diferenţiată a copiilor,

incluse în cadrul proiectării didactice, în
special a elementelor care vizează copiii cu
nevoi speciale

Desfăşurarea activităţii didactice

 Concordanţa activităţii didactice realizate

cu planificarea şi proiectarea didactică propusă

 Cunoaşterea conţinuturilor disciplinei

 Corectitudinea ştiinţifică a conţinuturilor

transmise

 Organizarea informaţiilor transmise

 Claritatea explicaţiilor

 Strategia didactică realizată:

 metode şi procedee utilizate

 activităţi de învăţare

 forme de organizare a activităţilor

copiilor

mijloace de învăţământ
  Respectarea particularităţilor grupei de
copii (ritm de lucru, accesibilizarea
conţinuturilor, predarea diferenţiată, sarcini
suplimentare)

 Integrarea elementelor de evaluare

încadrul strategiei didactice (tipuri de evaluare,
metode)

 Conducerea activităţii didactice (stil de

conducere, crearea motivaţiei necesare,
încurajarea copiilor şi stimularea interesului
pentru studiu, dozarea sarcinilor, comunicarea
cu copiii)

Tema pentru acasă ( modul de utilizare,

volum, individualizare)

Atitudinea faţă de învăţare

 Atitudinea şi responsabilitatea copiilor faţă

de rezolvarea sarcinilor de lucru din clasă şi a
sarcinilor de lucru pentru acasă

 Relaţiile copiilor cu profesorul, colaborarea

cu acesta în procesul de învăţare

Evaluarea  Relaţiile copiilor cu colegii, colaborarea cu

aceştia în procesul de învăţare
activităţii
Competenţele dobândite de copii
copiilor
 Competenţele şi nivelul competenţelor
specifice disciplinei demonstrate de copii
(cunoştinţe, deprinderi, atitudini)

 Gradul de utilizare a cunoştinţelor,

deprinderilor şi atitudinilor în contexte noi de
învăţare

 Progresul realizat de copii în timpul

activitatii

Mediul educaţional

 Locul de desfăşurare la unitatea de

învăţământ a lecţiei
Alte
 Dispunerea mobilierului în funcţie de
compo- activitate
nente şi
 Dotarea, resursele materiale şi auxiliarele
observaţii curriculare utilizate în activitate

 Expunerea materialelor/lucrărilor copiilor

 Atmosfera generală în grupa

Alte observaţii

NOTĂ: Fiecare oră de asistenţă a activitatii se evaluează acordându-se în mod corespunzător unul din
calificativele: foarte bine (FB); bine (B); acceptabil (A); slab (S).

Numele şi prenumele persoanei Semnătura persoanei

 care realizează asistenţa: asistate
Coordonator CEAC: STOICA ANIELA

Semnătura