Proiect de activitate

Educatoare: Ungureanu Luiza Veronica

16.11.2020
 Scenariul zilei
DATA: 16.11.2020
NIVELUL II GRUPA MARE “FLUTURAŞII”
TEMA ANUALĂ: Când, cum și de ce se întâmplă?
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: ”Călător prin Galaxie”
TEMA SAPTAMANII: ”Soare, stele și comete”
TIPUL DE ACTIVITĂȚI: Consolidare de cunoștințe
Elementele componente ale activității:
1. ADP
 Întâlnirea de dimineață (salutul, prezența, calendarul naturii)
 Rutine:
 Tranziții: ”Câte unul pe cărare”, ”Sus! Jos!”
2. JALA 1 – Jocuri și activități liber alese
 Arta: ”Bolta cerească”- pictură
 Joc de ”Sistemul Solar”- puzzle
 Construcții: ”Nave spațiale”
3. ADE :
 DLC: ”Călătorie în Univers”- povestirea educatoarei
 DOS: ”Sistemul Solar”- decupare și lipire
4. JALA 2: ”Cântecul planetelor”- joc de mișcare
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
 Dezvoltarea imaginației și a creativității prin activitatea practică;
 Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale;

I. Activitatea debutează cu întâlnirea de dimineață.

Salutul:”Bună dimineața, mici exploratori”

“Cum vă simțiți în acestă dimineață?”

Activitatea de grup:Fiecare copil primește poza lui, iar pe rând o vor așeza pe panoul de prezență. Pozele rămase reprezintă copiii
absenți, iar preșcolarul zilei va așeza pozele în rubrica celor absenți. Astfel de realizeaza prezența.

Calendarul naturii:Copiii vor fi intrebați dacă au observat la venirea în grădiniță cum era vremea afară. În urma răspunsurilor
primite se va completa calendarul cu elementele specifice zilei.

Noutățile zilei: Este prezentat Tomi, ursulețul astronaut care este supărat că a uitat locul unde este nava spațială cu care trebuia să
plece în spațiu pentru a explora Sistemul Solar, dar acesta a uitat și drumul către Univers. Tomi îi roagă pe copii să-l ajute cu nava
spațială și cu găsirea drumului către Univers. Astfel se realizează trecerea catre centrele de interes.

Tranzitie 1: ”Câte unul pe cărare”

II La centrul de interes construcții, copiii vor realiza nave spațiale. La centrul de interes ștință copiii vor rezolva puzzle-ul
Sistemului Solar. La centrul de interes arta, copiii vor picta cerul.

Copiii își aleg singuri centrul la care doresc să lucreze și pot trece de la un centru la altul după finalizarea sarcinii. După finalizarea
cerințelor de la centrele de interes, copiii se vor deplasa pe la fiecare centru și vor analiza și aprecia activitatea lor și a colegilor prin
metoda turul galeriei

Tranzitie 2: Sus! Jos!- joc de ateție

III. Se realizează trecerea către activitățile pe domenii experențiale. La DLC, copiii vor pleca într-o călătorie imaginară către
Univers, ajutându-l astfel pe ursulețul Tomi să-și amintească drumul pe care trebuie să-l parcurgă. La DOS, copiii vor realiza o
imagine a Sistemului Solar, cu ajutorul căreia ursulețul se va orienta mai bine in Univers.

IV JALA 2: Joc de mișcare ”Cântecul planetelor”

 PROIECT DIDACTIC

Nivel II Grupa: mare

Categoria de activitate: Jocuri şi activităţi didactice alese I
Tipul activităţii: mixt
Subiectul:

 Artă: ”Bolta cerească”

 Științe: ”Sistemul Solar”

 Constructie: ”Nave spațiale”

Mijloc de realizare:

 Artă: pictură

 Științe: puzzle

 Construcție
Scopul activității:

 exersarea deprinderilor de mânuire a obiectelor; educarea unor comportamente adecvate lucrului în grup, stimularea
curiozităţii, interesului de cunoaştere faţă de lumea înconjurătoare; și consolidarea unor abilități practice specifice nivelului de
dezvoltare motrică
Obiective operaționale:

 O1: să identifice materialele puse la dispoziție la fiecare centru de interes;

Artă:

 O2: sa picteze bolta cereasca folosindu-și imaginația

  O3: să respecte poziţia corectă a corpului faţă de suportul de lucru pentru o bună coordonare oculo-motorie;
Științe:

 O4: să identifice elemente specific Sistemului Solar;

 O5: Sa grupeze piesele astfel încat sa formeze o imagine.

Constructii:

 O5: să motiveze importanța navelor spațiale;

 O6: să construiască sateliți artificali, nave spatial;

 O7: să respecte procedura de lucru și normele de securitate personală.

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, instructajul verbal, exercițiul,
Mijloace didactice:

 Artă: foi, apa, acuarele, pensoane

 Științe: piese de puzzle

 Construcții: cuburi, stickere

Forma de organizare: activitate pe centre de interes
Resurse:

 temporale: 30 minute

 umane: 22 copii:

 bibliografice: Antonovici, Ștefania, Neatu, Paula, (2008), Jocuri și activități alese, București: Editura Aramis; Culea,
Laurenția, (2011), Activitatea integrată din grădiniţă, București: Didactica Publishing House
 Secvențele OP Conținut instructiv- Strategii didactice Evaluarea
activitatii educativ Metode și Mijloace Forma de
didactice procedee didactice organizare
1. Moment Creez conditțiile optime Conversația foi, apa, Frontal. Educatoarea va
organizatoric pentru desfășurarea acuarele, evalua
activității. Sala de grupă va pensoane,piese capcatitatea de
fi împărțită în trei zone de de puzzle, atenție a
lucru: artă, construcții și cuburi, stickere preșcolarilor.
științe. Pe masuță vor fi
așezate materialele
necesare fiecarui centru.
2. Captarea Le voi aminti preșcolarilor Conversația Frontal
atenției tema saptămnii, le voi
explica importanța
efectuarii sarcinilor de
lucru
3. Anunțarea Educatoarea le va propune Instructajul Frontal Educatoarea va
temei și a sarcinile de rezolvat: verbal aprecia
obiectivelor Arta: “Cerul Conversatia capacitatea
instelat”-“Cerul senin”- Explicatia preșcolarilor de
pictură a răspunde în
Construcții:construcție de propoziții.
nave spațiale si astronauți,
roboți
Știință: Puzzle- Sistemul
Solar
4.Dirijarea Preșcolarii se vor așeza la Conversația foi, apa, Frontal Educatoarea va
învățării centrul care le stârnește Exercițiul, acuarele, evalua
mai mult curiozitatea și se instructajul pensoane,piese capacitatea
vor apuca de lucru. Explicația de puzzle, preșcolarilor de
Educatoarea îi va îndruma cuburi, stickere a efectua
și urmări, va monitoriza sarcinile.
activitatea la fiecare centru
 și va interveni daca e cazul.
5. Asigurarea Educatoarea va dirija Conversația foi, apa, Frontal Educatoarea va
retenției și a discret întreaga activitate a dirijată acuarele, individual evalua
transferului. peșcolarilor, intervenind Exercițiul pensoane,piese capacitatea
doar cand aceștia au nevoie de puzzle, preșcolarilor de
de ajutor, de explicații cuburi, stickere a răspunde
suplimentare sau cand se correct.
simte nevoia reorientării
preșcolarilor către sarcini
noi de lucru.
6. Evaluarea Dupa expirarea timpului de Stickere. Individual Educatoarea va
lucru și de joc, evaluarea se Conversația Frontal evalua modul de
va face în prezența tuturor lucru al
copiilor din grupă. Se vor preșcolarilor.
face aprecieri verbale.
Preșcolarii vor primi
stickere pentru lucrările
efectuate
 Proiect didactic
Data: 16.11.2020
Grupa: Mare B “Fluturaşii”
Domeniul experențial: DLC
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Tema proiectului: ”Călător prin Univers”
Tema săptămânii: ”Soare, stele și comete”
Tema activității: “Calatorie in Sistemul Solar”
Tipul activității: Consolidare de cunoștințe
Modul de realizare: Povestea educatoarei

Scopul activității:

 Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale;
Obiective de referință:

 Să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini.

Obiective operaționale:

 OP1: Să fie capabil să creeze el însuşi (cu ajutor) structuri verbale,povestiri.

 OP2: Să se exprime coerent, corect din punct de vedere gramatical răspunzând adecvat la întrebări;
  OP3: Să-și înșușească noi cunoștinte despre Sistemul Solar.

Strategia didactică: inductivă

Metode și procedee: conversația dirijată, observația, demonstrația, explicația, problematizarea
Mijloace didactice: planșe cu imagini ilustrative cu sistemul solar, căsti de cosmonaut.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Evaluarea: tip de evaluare formativă.
Metode și instrumente de evaluare: observarea activității preșcolarilor.
Resurse :

 Temporale: 25-30 de minute

 Umane: 20 preșcolari

 Spațiale: sala de clasă

 Bibliografice: „Curriculum pentru învățământul preșcolar – prezentare și explicitări, 2008” (3-6/7 ani)
 Scenariu didactic
Etapele OP Activitatea educatoarei Activitatea Strategii didactice Evaluarea
activității preșcolarilor
Metode și Mijloace Forma de
procedee didactice organizare

1. Captarea Voi prezenta copiilor o Conversația Usuleț de pluș Frontal.

atenției jucărie pe care am găsit-o
rătăcită pe stradă în timp ce
veneam la grădiniță. Este o
jucărie tare supărată, dar nu
știm ce s-a întâmplat sau
cine a supărat-o. Așa că
am luat-o și am adus-o la
grădiniță să vedem ce
putem face pentru ca ea să
nu mai fie supărată.
Oare ce s-o fi întâmplat?

2. Enunțarea Educatoarea îi va anunța pe Preșcolarii vor Conversația Frontal

temei și a preșcolari subiectul asculta anunțul făcut
obiectivelor activității subiectul de educatoare
activitatii : călătoria
imaginară în afara spațiului
terestru. In timpul
calatoriei educatoarea le va
spune povestea jucariei
suparate.

3. Educatoarea le va adresa Preșcolarii răspund Conversația Frontal Educatoarea va

Actualizarea preșcolarilor câteva aprecia
cunoștințelor întrebări. întrebărilor adresate. dirijată capacitatea
preșcolarilor de
”Din ce este format ”Sistemul Solar este a răspunde
Sistemul Solar?” format din Soare, corect, în
planete și alte corpuri propoziții.
”A câta plenta după Soare cerești (stele, comete,
este Pământul?” asteroizi)
”Cum se numeste planeta ”Pământul este a3-a
roșie?” planeta după Soare”
”Cine explorează ”Planeta roșie este
Universul?” Marte”
”Universul este
explorat de către
astronauți cu ajutorul
navelor spațiale și al
sateliților”

4.Prezentarea Am să vă spun acum Preșcolarii vor Conversația Planșe cu Frontal Educatoarea va

noul conținut povestea usulețului Tomi. asculta cu atenție dirijată Sistemul Solar evvalua
explicațiile și planetele. capacitatea
educatoarei, iși vor Explicația preșcolarilor de
manifesta curiozitatea a-și menține
și vor adresa atenția.
întrebări.

5. Dirijarea Expun conținutul poveștii Prescolarii vor Conversația Planșe Frontal Propunătoarea
învățării „Povestea ursului astronaut asculta povestea dirijată va evalua
”clar, rar, expresiv, cu educatoarei. corectitudinea
accent pe cuvintele care Explicația răspunsurilor
transmit mesaje receptive Prescolarii vor preșcolarilor
interveni si vor Demonstrația,
astfel încât atenţia copiilor
să rămână captată,
 urmărind planul de idei; schimba povestea.
Prescolarii creeaza un
alt final al povestii.
Pe parcursul expunerii
poveştii explic semnificaţia Prescolarii ajuta la
cuvintelor necunoscute creearea povestii.
Pentru a contribui la
mărirea expresivității
povestirii, la perceperea
afectivă și conștientă a
textului, a cuvintelor și
expresiilor necunoscute voi
folosi o mimică și gesturi
adecvate.
De asemenea vocea și
tonul prin care voi sublinia
unele stări expuse va varia
în funcție conținutul
povestirii în vederea
înțelegerii mesajului pe
care vrea să-l transmită
aceasta.
Copiii vor reproduce
momentele principale ale
povestirii folosind un
limbaj adecvat, corect din
punct de vedere gramatical.

6. Obținerea Analiza conţinutului sub Prescolarii vor Conversația Planse Individual Educatoarea va
perfomanței aspect educativ-formativ o raspunde intrebarilor dirijtă evalua
și feedback- realizez prin antrenarea adresate. Pe grupe capacitatea
ul copiilor într-o dezbatere, Preșcolarii își vor Problematiazare preșcolarilor de
abordând subiectul din mai exprima părerea a a aborda o
multe perspective. despre problemele dezbatere și de a
propuse. găsi soluții.
Educatoarea le va adresa
preșcolarilor câteva
întrebări problematice, la
care preșcolarii vor trebui
să găseasca soluții, sau să
își exprime părerea.

7. Evaluare Educatoarea le va adresa Preșcolarii răspund. Conversația Stickere Frontal Educatoarea va

preșcolarilor întrebări în aprecia modul
legătură cu activitatea care de lucru al
tocmai s-a încheiat preșcolarilor,
corectitudinea
Educatoarea le va oferi răspunsurilor și
stimulate preșcolarilor. implicarea în
timpul
activității.
 Proiect didactic
Data: 16.11.2020
Grupa: Mare B “Buburuzele”
Domeniul experențial: DOS
Categoria de activitate: Activitate practica
Tema proiectului: ”Călător prin Univers”
Tema săptămânii: ”Soare, stele și comete”
Tema activității: ”Sistemul Solar”- decupare/lipire
Tipul activității: Consolidare de priceperi și deprinderi practice

Scopul activității:

 Formarea și consolidarea unor abilități practice specifice nivelului de dezvoltare motrică.

 Îmbogățirea cunoștințelor despre materiale și caracteristicile lor, precum și despre tehnici de lucru necesare prelucrării acestora
în scopul realizării unor produse simple.
Obiective operaționale:

 OP1: Să decupeze plantele, stelele și cometele;

 OP2: Să utilizeze corespunzator materialele de lucru;

 OP3: Să utilizeze corect noțiuni despre Sistemul Solar;

 OP4: Să recunoască cele 8 planete ale Sistemului Solar.

Strategia didactică: inductivă
Metode și procedee: conversația dirijată, observația, demonstrația, explicația, metoda cubului.
Mijloace didactice: planete, stele și comete din hârtie, lipici, foarfece, carton.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Evaluarea: tip de evaluare formativă.
Metode și instrumente de evaluare: observarea activității preșcolarilor.
Resurse :

 Temporale: 25-30 de minute

 Umane: 22 preșcolari

 Spațiale: sala de clasă

 Bibliografice: „Curriculum pentru învățământul preșcolar – prezentare și explicitări, 2008” (3-6/7 ani)
Etapele OP Activitatea educatoarei Activitatea Strategii didactice Evaluarea
activității preșcolarilor
Metode și Mijloace Forma de
procedee didactice organizare

1. Captarea Captarea atenției se va Preșcolarii vor Conversația Frontal. Educatoarea va

atenției realize pin rostirea unei răspunde corect la aprecia
ghincitori. ghicitoare. capacitatea
preșcolarilor de
a răspunde
logic.

2. Enunțarea Educatoarea îi va anunța pe Preșcolarii vor Conversația Frontal

temei și a preșcolari subiectul asculta anunțul făcut
obiectivelor activității: realizarea de educatoare
propriului sistem solar.

3. Educatoarea le va adresa Preșcolarii răspund Conversația Frontal Educatoarea va

Actualizarea preșcolarilor câteva întrebărilor adresate. dirijată aprecia
cunoștințelor întrebări. corectitudinea
răspunsurilor.

4.Prezentarea Educatoarea le va prezenta Preșcolarii vor Conversația Planșe cu Frontal Propunătoarea

noul conținut prescolarilor materialele de asculta cu atenție dirijată Sistemul Solar va observa
lucru. Educatoarea le explicațiile și planetele. capacitatea de
explica copiilor ca vor educatoarei, iși vor Explicația concetrare a
decupa planete, comete si manifesta curiozitatea preșcolarilor.
stele pe care ulterior le vor și vor adresa
grupa pentru a forma întrebări.
Sistemul Solar.

5. Dirijarea . Educatoarea le va explica Preșcolarii vor Conversația Planșe Frontal Propunătoarea

învățării preșcolarilor sarcinile de asculta sarcinile de va evalua
 lucru: decuparea plantelor, lucru. dirijată Planetel, capacitatea
stelelor și cometelor, apoi comete, stele preșcolarilor de
lipirea acestora pe planșa Fiecare preșcolar va Explicația ( din hârtie) a desfășura
mare pentru a alcătui decupa planetele, actvitatea
stelele și cometele iar Demonstrația, Lipici, foarfece
propriul Sistem Solar. practică
la final le vor lipi pe
planșă pentru a
realiza Sistemul
Solar.

6. Obținerea Obtinerea performantei Prescolarii vor Demonstrația, Planetel, Individual Educatoarea va

perfomanței Toti copiii privesc cu raspunde intrebarilor comete, stele evalua modul de
și feedback- interes tabloul cu Sistemul adresate, facand Conversația ( din hârtie) Pe grupe lucru al
ul solar si formuleaza,in grup, legatura cu plansele dirijtă preșcolarilor.
cat mai multe intrebari realizare de catre ei, Lipici, foarfece
Explicația
legate de imagine. Pentru a
obtine cat mai multe
conexiuni intre intrebarile
descoperite.se stabileste
ordinea adresarii
intrebarilor (CE, CINE,
UNDE, CAND, DE CE).
Pe rand, fiecare grup vine
langa imagine si adreseaxa
intrebarile celorlalte
grupuri, acestia raspund, si
astfel se stimuleaza
activitatea grupelor.

8. Evaluare Mă voi folosi de cubul Preșcolarii răspund. Conversația Stickere Frontal Educatoarea va
Sistemului solar pentru a aprecia modul
evalua activitatatea. Metoda cubului de lucru al
Fiecare faţă a cubului va preșcolarilor,
avea câte o sarcină,astfel: corectitudinea
1) Descrie Sistemul solar răspunsurilor și
2)Compară planeta Pamant implicarea în
cu planeta Mercur. 3) timpul
Asociază cuvântul soare cu activității.
alte cuvinte ce sugereaza
caldura, lumina.
4)Analizează miscarile de
rotatie ale pamantului. 5)
Aplică informaţiile
dobândite despre univers
pentru a explica alternanta
anotimpurilor. 6)
Argumentează :”Doar pe
planeta Pamant este
posibila viata”
 PROIECT DIDACTIC

DATA: 16.11.2020
GRUPA: mare B, “Buburuzele ”
OBIECTUL: ALA II (jocuri si activitati recreative)
SUBIECTUL: 1. “Cantecul planetelor”- joc de miscare
2. “Deschide urechea bine”- joc de atentie
SCOPUL:
- Stimularea dorintei de participare activa si afectiva;
- Crearea unei atmosfere placute, deconectante.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1- sa respecte regulile jocurilor si comenzile primite;
O2- sa efectueze miscarile de rotatie a planetelor.
METODE SI PROCEDEE: explicatia, conversatia, jocul
MIJLOACE DE INVATAMANT: jetoane, cantece pentru copii
BIBLIOGRAFIE:
- Curriculum pentru invatamantul prescolar(3-6/7 ani)MEC-2008;
- Silvia Breben,Georgeta Ruiu,Mihaela Fulga-,,Metode interactive de grup-Ghid metodic’’Editura Arves 2007;
- Mateias Alexandra-,,Pedagogia invatamantului prescolar’’EDP,2003.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Evenimente Conţinutul ştiinţific Strategii didactice

didactice Metode şi Mijloace de Evaluare
procedee învăţământ (instrumente şi
indicatori)

Se asigura condiţiile necesare pentru

1. Momentul desfăşurarea activităţilor:
organizatoric - aerisirea sălii de grupă;
- aranjarea mobilierului;
- pregătirea materialului didactic.
-

Vom face un joc de atentie. In mana am trei Conversatia Cartonase de

2. Captarea jetoane de culori diferite. Cabd voi arata cartonasul Explicatia diferite culori
atenţiei rosu toata lumea se ridica in picioare, cand voi
arata cartonasul albastru toti copiii vor veni la
mine, iar la cel galben, toti copiii vor sta ghemuit.
Jocul se va desfasura de 2 ori.

3. Anunţarea Astazi, la aceasta activitate vom desfasura doua

temei şi a jocuri. Explicaţia Frontală
obiectivelor

Educatoarea le prezinta copiilor regulile Explicaţia

jocurilor. Demonstraţia Frontală
4. Prezentarea “Cantecul plantelor”- in timpul cantecului, Jocul
optimă a prescolarii vor efectua miscari asemanatoare cu
conţinutului şi rotatia planetelor.
dirijarea învăţării “Scaunele muzicale”- scaunele sunt asezate in cerc
(cu unul mai putin decat copii), iar pe fundal se
aude muzica. Prescolarii vor dansa
in jurul scaunelor pana in momentul in care muzica
se va opri. Atunci ei vor trebui sa ocupe un scaun.
Unul dintre ei va ramane in picioare si va iesi din
joc. Cel care va ramane ultimul in joc va fi
castigatorul. Inainte de jocul propriu-zis se va
desfasura un joc de proba.
Frontală
Ii intreb pe copii cum se numesc jocurile de Conversaţia Aprecieri verbale
5. Evaluarea astazi, iar unul, pe care eu il voi solicita, va Autoaprecierea
raspunde.

8. Încheierea Se fac aprecieri globale şi individuale asupra

activităţii modului în care au lucrat copiii şi participat la Conversaţia Aprecieri verbale
activitate. Recompense
Se împart copiilor recompense.