Data: 27.02.

2024
Grădiniţa: Nr.268
Grupa: Mijlocie A
Educatoare: Plesa Cosmina Elena
Tema anuală: Când, cum și de ce se întâmplă?
Tema de interes: Iarnă, să te duci cu bine!
Activitatea: Activităţi liber-alese I
Tema activităţii:
 Artă: „Soarele și omuleții de zăpadă” (desen)
 Construcţii: „Mărțișoare” (mozaic, figuri geometrice)
 Joc de masă: „Sfârșit de iarnă” (puzzle)

Scop: Consolidarea cunoştinţelor şi deprinderilor referitoare la sfârșitul

anotimpului de iarnă.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII

A.1 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare

B 1.Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
C.1 Curizitate, interés și inițiativă în învățare
2 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
3 Activare și manifestare a potențialului creativ
D. 1 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
3. Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute

COMPORTAMENTE VIZATE:
A.1.1 Își coordonează mușchii în desfășurarea unr activități diversifícate, specifice
vârstei
B. 1.2 Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situații
problematice specifice
C 1.1 Manifestă curiozitate și interés pentru experimentarea și învățarea în sitauții
noi
2.1 realizează sarcinile de lucru cu consecvență
2.2 Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care
întâmpină dificultăți
3. 1 Manifestă creativitate prin activități diverse
D.1.1 Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și
receptării lui
3.4 Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de
comunicare grafică și orală pentru transmiterea unui mesaj

Obiective operaţionale:
O1: să participe la activităţi de grup, adaptându-şi comportamentul
propriu la cerinţele acestuia;
O2: să coloreze diverse obiecte respectând culoarea obiectului şi conturul
imaginilor, ţinând corect culoarea în mână;
O3: să descrie verbal ceea ce realizează;
O4: să coopereze cu colegii de grup în realizarea diverselor construcţii plane;
O5: să reconstituie imaginile din fragmente;
O6: să interacţioneze cu ceilalţi copii, parteneri de joc;

Strategii didactice:
 metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, dialogul dirijat,
exerciţiul;
 mijloace de învăţământ: hârtie, culori, ţinte multicolore, tăblițe, puzzle;
 forme de organizare: pe grupe şi individual;

Resurse temporale:
 30 minute

Bibliografie:
„Curriculum pentru educatia timpurie” (2019)
M., Ionescu, C., Anghelescu, C., Boca, “Repre fundamentale în învățarea și
dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani”, Editura Vanemonde, 2020
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Etapele Strategii
Conţinutul ştiinţific Evaluare
activităţii didactice

Moment Crearea condițiilor necesare desfășurării

organizatoric
activității:
-aerisirea sălii;
-pregătirea mobilierului și a materialelor
necesare;
-asigurarea unui climat educațional
favorabil în concordanță cu tema zilei;

Captarea atenţiei se va realiza prin

Captarea
prezentarea sectoarelor şi a materialelor explicaţia
atenţiei
didactice. Fiecare masă are un cartonaş frontală
cu o culoare (roşu, galben, albastru).
Fiecare copil se va aşeza la masa
cu cartonaşul care reprezintă culoarea
lui de pe ecuson.

Copiii sunt anunţaţi că astăzi se vor

Anunţarea juca la diverse centre:
temei Joc de masă: Sfârșit de iarnă – puzzle
Construcții: Mărțișoare – mozaic
explicaţia frontală
Artă: Soarele și omuleții de zăpadă –
desen

În cadrul sectorului Joc de masă

copiii (cu ecusoane galbene) vor
reconstitui imaginile.
La sectorul Construcţii copiii (cu
ecusoane albastre) vor realiza mărțișoare
pe tăblițe cu ținte multicolore. conversaţia individuală
La sectorul Artă, copiii (cu ecusoane demonstraţia
roşii) vor colora o scenă din povestea explicaţia
dialogul
 Soarele și omuleții de zăpadă. dirijat
exerciţiul aprecieri
verbale
Dirijarea În timp ce copiii lucrează, educatoarea
învăţării îi va supraveghea, purtând discuţii cu ei
şi oferind îndrumări şi ajutor acolo unde
este nevoie.
exerciţiul
dialogul
dirijat
Se vor analiza pe rând toate sectoarele
şi vor fi apreciaţi copii pentru modul în
care s-au comportat în timpul activităţii.

Copiii vor trece in grup pe la fiecare

Evaluarea conversaţia
centru de interes, vor aprecia lucrarile
activitatii
colegilor si ii vor aplauda.
Se vor fixa temele si se vor expune
lucrarile realizate pe o masa in sala de
grupa.

Se vor face aprecieri verbale privind aprecieri

Încheierea implicarea copiilor in activitatile verbale
activităţii desfasurate.

TRANZIŢIE: Să mergem în pas vioi.