PROIECT DIDACTIC

PENTRU ACTIVITATE INTEGRATĂ

Data:
Unitatea de învăţământ:
Profesor:
Grupa/Nivel: I, grupa mică
Tema anuală de studiu: „Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?”
Tema săptămânală: ,,Suntem prietenii naturii”
Tema activităţii integrate: ,,Ne jucăm cu hârtia!”
Elemente componente ale activităţii integrate/secvenţe de activitate:
DŞ – „Hârtia în apă” – experiment
DOS - ,,Mingi colorate” – mototolire
ALA – ,,Ne jucăm, ne distrăm”- joc de mișcare
,,Mingea la coș”- joc de îndemânare
Scopul activităţii: Dezvoltarea şi antrenarea capacităţilor senzoriale specifice, pentru
observarea şi sesizarea unor aspecte concrete ale realităţii înconjurătoare.

Obiective operaţionale:
 să interacționeze cu hârtia conform indicațiilor date;
 să observe reacţii ale hârtiei la contactul cu apa;
 să exprime opinii în urma experimentului desfășurat;
 să aprobe/dezaprobe utilizarea apei tulbure;
 enumere efectele aruncării hârtiei în apă asupra mediului înconjurător;
 să valorifice hârtia, confecționând mingi colorate prin tehnica mototolirii;
 să respecte regulile jocului.
Strategii didactice:
 Metode şi procedee: observarea, conversaţia examinatoare, explicaţia, experimentul,
învățarea prin descoperire, exerciţiul, munca independentă, jocul.
 Mijloace de învăţământ: vase cu apă, panglici din hârtie creponată, şerveţele, coșulețe
colorate, stimulente.
 Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri mici.

Bibliografie:
1. ,,Curriculum pentru educaţie timpurie”, (2018), MEN;
2. Anghel N, Culea L, ş.a, (2008), „Activitatea integrată din grădiniţă”, Editura DPH
3. Ionescu Mihaela -coord., (2010), ,,Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea
timpurie a copilului de la naştere la 7 ani”, Editura Vanemonde, Bucureşti;
4. Jeder, Daniela-coord. și colaboratorii,(2017), ,,Elemente de didactică aplicată în
învăţământul preşcolar”, Editura DPH
5. Martinez, C., (2015), ,,Experimente amuzante pentru copii”, Editura Flamingo GD
6. https://youtu.be/1aGtDyu5CSM

SCENARIUL DIDACTIC
 Copiii vor intra în sala de grupă pe un fundal sonor, specific anotimpului. Atenția
copiilor va fi orientată către surpriza pregătită: panglici din hârtie creponată de diferite culori.
Educatoarea propune preșcolarilor să desfășoare, pe fond muzical, un joc de mișcare.
Pe parcursul jocului, preșcolarii vor interacționa cu hârtia conform indicațiilor primite:
fluturarea panglicilor, mototolirea acestora, aruncarea și prinderea ghemotocului de hârtie.
După terminarea jocului, copiii se vor așeza în cerc, pe covor, pentru a relata impresiile din
timpul jocului. Întrebări posibile: ,,Cum a fost jocul?”, ,,Ce culoare are hârtia?”, ,,Ați reușit să
o mototoliți?” ,,Dar dacă în timpul jocului, hârtia ar fi căzut într-o baltă?” Pentru a găsi
răspuns la această întrebare, preșcolarii vor fi invitați să realizeze un experiment – hârtia în
contact cu apa. Pe versurile ,,Hai să ne jucăm/ Hârtia s-o aruncăm!”, copiii se vor grupa la
măsuțe, unde vor descoperi vase de plastic transparente umplute pe jumătate cu apă. La
indicațiile educatoarei, aceștia vor așeza pe apă panglicile de hârtie creponată cu care s-au
jucat, pentru a observa transformările ce urmează să se producă. În urma celor observate de
copii, se va iniția o conversație pe tema experimentului: ,,Ce s-a întâmplat cu hârtia după ce
ați așezat-o pe apă?”. Astfel se va trage concluzia că hârtia colorează apa și se dezintegrează.
Totodată se va aduce în discuție atitudinea copiilor față de mediu și anume colectarea
ambalajelor de hârtie în tomberoane destinate deșeurilor reciclabile.
Trecerea la următorul segment de activitate se va realiza prin invitarea copiilor să
realizeze mingi colorate din hârtie creponată cu care vor participa un joc. Mingile obținute în
urma mototolirii vor fi așezate pe o măsuță pentru a putea fi admirate de toți copiii.
Activitatea continuă cu jocul ,,Mingea la coș” în cadrul căruia se vor folosi mingile
confecționate de copii. Astfel, după prezentarea modului de desfășurare a jocului, copiii se
vor așeza într-un rând pentru a da startul jocului. Acesta va continua până la epuizarea
mingilor.
La final, educatoarea și copiii fac aprecieri asupra activității și comportamentului din
timpul acesteia. Drept recompensă, preșcolarii primesc medalioane sub formă de minge.
 Strategii didactice
Etapele Evaluare/
Conținut ştiinţific Metode si Mijloace de
activităţii metode şi indicatori
procedee învăţământ
Captarea Momentul surpriză al activităţii, materialul didactic Conversaţia Panglici colorate din
atenţiei prezentat (panglici colorate) cât şi expunerea părerilor Observaţia hârtie creponată
emise de către copii vor activa atenţia copiilor şi vor
motiva dorinţa acestora de a participa la activitate.
Anunţarea Se vor comunica tema şi obiectivele sub forma unor Explicaţia
temei şi a formulări accesibile. Contextul creat va permite
obiectivelor accesibilizarea obiectivelor propuse și va oferi copiilor
situații care să le trezească dorința de a realiza lucruri
noi.
Prezentarea Demersul didactic integrat va asigura copiilor
optimă a participarea la un set coerent şi atractiv de acţiuni
conţinutului şi specifice tuturor domeniilor de dezvoltare, răspunzând
dirijarea astfel conceptului de abordarea holistică în educaţia
învăţării timpurie.
Jocul de mişcare ,,Ne jucăm, ne distrăm” va antrena Joc hârtie creponată, Indicator
copiii în executarea unor acţiuni motrice. (ALA) Explicaţia CD-player -cu ajutorul panglicilor de
Pentru înţelegerea unor caracteristici, însuşiri specifice Exerciţiul hârtie realizează diferite
subiectului abordat, copiilor li se va solicita să mișcări
efectueze acțiuni de dezintegrare a hârtiei în apă, prin Explicaţia
intermediul experimentului, respectând următoarele
etape:
* prezentarea, intuirea și analiza materialelor; Conversaţia
* formularea ipotezelor de lucru; examinatoare Vase cu apă
* explicarea, în termeni accesibili copiilor, a Hârtie creponată de Indicator
procedeului de lucru; diferite culori - verifică o ipoteză de lucru
* experimentarea propriu-zisă; Experimentul Şerveţele
* emiterea concluziilor. (DŞ) Observaţia
Procesul de refolosire a hârtiei va fi exemplificat prin Explicaţia
acțiuni practice de mototolire și de realizare a unor Învățarea prin Panglici colorate din
jucării – mingi colorate, care va antrena copiii în descoperire hârtie creponată Probă practică
 dezvoltarea motricității fine a mâinilor și va cultiva Explicaţia - confecţionează mingi, din
comportamente ecologice. (DOS) Munca hârtie
independentă

Obţinerea Valorificarea lucrărilor – jucăriile create de copii Conversaţia Coșuri colorate Probă practică:
performanţei vor constitui elemente componente ale unui ansamblu Explicaţia Mingi confecționate - Aruncarea mingiilor în coș de
creativ ce va influenţa pozitiv comportamentul copiilor Joc de copii din hârtie la o anumită distanță
şi anume desfășurarea jocului de îndemânare ,,Mingea Indicator
la coș” (ALA) cu elementele nou create. -execută aruncarea mingii
-să-și aștepte rândul
Evaluare Determinarea calității demersului realizat, prin Conversaţia Medalioane Aprecieri verbale
raportare la obiectivele anticipate și la finalitățile evaluativă
obținute. Recompensarea copiilor
Recompensarea copiilor pentru implicarea în
activitatea didactică, prin acordarea unor medalioane.