PROIECT DIDACTIC

pentru activitate integrată

DATA: 15.12.2023
EDUCATOARE: Lăzăreanu Lenuța
PROPUNĂTOARE: Lipcanu Marinela
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: G. P. P. „Gulliver” Suceava
NIVELUL DE VÂRSTĂ/GRUPA: Nivelul II, grupa mare,,Buburuzele”
TEMĂ ANUALĂ DE STUDIU: „Cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC ,,Sărbători cu bucurii”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Magia Sărbătorilor de iarnă”
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE:

- A.L.A. 1. – Tema: ,,Magicienii Crăciunului”

 Centrul Artă- ,,Paleta Magică”-pictură cu bețișorul,

 Centrul Știință- ,,Ajută-l pe Moș să ajungă la căsuță”-labirint

-“Ajută copiii să ajungă la cadourile de sub brăduț ”-labirint
 Centrul Joc de masa- ,,Găseşte-mi locul!”, ,,Puzzle-Moș Crăciun!” -puzzle

Scopul activităţii: - Îmbogăţirea sferei de cunoaştere şi a experienţei senzoriale prin contactul direct cu materialele pregătite în spaţiile
create; Dezvoltarea creativității și expresivității în limbajul oral și artistico-plastic;
Obiective operaţionale:
Să picteze folosind tehnica picturii cu bețișorul ;
Să găsească drumul corect de la Moș la casă ;
Să asambleze piesele de puzzle respectând cerinţele;
Sӑ utilizeze piesele puse la dispoziţie pentru a obţine imaginea lui Moș Crăciun;
Să analizeze cu spirit critic lucrarea personală și ale celorlalți colegi;

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul,explicaţia, învăţarea prin descoperire, munca independentă,munca în echipe.
b) Resurse materiale: – scrisoarea lui Moș Crăciun,fișe cu labirint,puzzle,desene,pahare cu apă, bețișoare,creioane colorate, şerveţele
umede.
c)Forme de organizare: în grupuri mici, frontal, individual

Durata: 60 min
Bibliografie:
Culea, Laurenția, Seșovici, Angela, Grama, Filofteia, (2008), Activitatea integrată în grădiniță, Ed. Did. Publishing House,
București;
Tătaru, Lolica, Glava, Adina, Chiș, Olga, (2014), Piramida cunoașterii, Ed. Diamant, Pitești;
Curriculum pentru educația timpurie, MEN, 2019.
 ȘCENARIUL ACTIVITĂȚII

Pentru că această zi este plină de surprize plăcute, educatoarea le propune să-şi exprime bucuria prin cântecelul„Moș Crăciun cu plete
dalbe” (Tranziţie).
Educatoarea citește cu emoție și entuziastm scrisoarea trimisă de Moș Crăciun copiilor, dezvăluindu-le că Moșul este extrem de încântat să
vadă cât de pricepuți și creativi sunt ei la activitățile propuse de el. În final, le promite un mic dar celui care se va descurca cel mai bine,
adăugând o notă misterioasă și plină de anticipare.
Copiii se pregătesc să-și aleagă centrul de activitate printr-un gest magic: extragerea unei steluțe colorate cu ochii închiși.Apoi, fiecare mic
artist se îndreaptă spre centrul pe care l-au ales,pregătiți să descopere provocarea ce îi așteaptă.
La centrul artă, copiii intră în lumea culorilor și formelor, având misiunea de a picta cu bețișorul diverse elemente specifice sărbătorii
Crăciunului. Creativitatea lor prinde viață în fiecare mișcare, iar paleta de culori devine un tărâm al minunilor.
La centrul știință, copiii primesc fișe cu labirinturi fascinante. Prima provocare este să îl ajute pe Moș Crăciun să găsească calea corectă
către sanie, ghidându-l prin traseul potrivit. Pe a doua fișă, ei își exersează abilitățile logice pentru a descoperi drumul către cadourile de
sub brad. Aceste activități captivante stimulează gândirea logică și creativă, aducând bucurie și educare în spiritul sărbătorilor.
La centrul joc de masă copiii vor asambla piesele de puzzle formând puzzle-ul, ei vor descoperi jumătățile potrivite pentru a da viață
imaginilor pline de farmec cu Moș Crăciun.
Se încercă o atenţionare în ceea ce priveşte finalizarea lucrărilor de la fiecare centru, după care se trece în revistă activitatea finalizată.
La final se vor face aprecieri asupra intregii activități și se vor împarţi fiecărui copil câte un mic cadou bine meritat .
Nr Etapele activităţii Conţinut ştiinţific Strategii didactice Evaluare/Metode şi indicatori
Crt. Metode si Mijloace de
procedee invăţământ
1. Captarea atenţiei Se realizează prin citirea scrisorii trimisă de Moș -Conversaţia, -plicul cu
Crăciun în care acesta îi îndeamnă să descopere și Explicaţia scrisoarea de la
Observarea comportamentelor
să dezvolte propriile talente magice. Moș Crăciun
copiilor

2. Enunţarea Se comunică tema şi obiectivele ce urmează a fi - Conversaţia -materialele

scopului şi a atinse pe parcursul activitatii sub forma unor pregătite
obiectivelor formulări accesibile care să le trezească interesul
activităţii copiilor pentru activitate;

3. Prezentarea A.L.A.1,,Magicienii Crăciunului” Analiza activităților

optimă a
-Explicaţia
conţinutului şi
dirijarea învăţării  Centrul Știință -Exerciţiul - Probă practică:

- Dezvoltarea abilităților cognitive și sociale este

-Conversația - fișe cu labirint labirintul
facilitată de rezolvarea unui labirint menit să-l -Munca
îndrume pe Moș Crăciun către căsuța sa. independentă
  Centrul Artă: - -Explicatia -planșe -Probă practică:
-exersarea deprinderii de de a colora, picta
-Conversatia -pahare apă pictarea cu bețișoare a desenelor
utilizând tehnica dactilopicturii pentru realizarea
de Crăciun;
desenelor de Crăciun; -Munca în echipă -bețișoare
-Probă practică:
 Centrul Joc de masă- -creioane colorate
- dezvoltarea abilităților de gândire și recunoaștere asamblarea puzzle-ului
a formelor pentru asamblarea puzzle-ului cu Moș -Învățarea prin -desene
Căciun; descoperire
-puzzle

Se explică copiilor, în cadrul sectorului, sarcinile

pe care le au de indeplinit. Copiii vor lucra,
îndrumati în permanenţă de educatoare, în grupuri,
la centru de interes.
Pe fiecare sector se realizează evaluarea lucrărilor.
4. Fiecare echipă va trece pe la fiecare centru și va
evalua activitatea colegilor.
Obţinerea Conversația Materiale realizate Aprecieri verbale
performanţei de copii la centre

5. Evaluare Aprecierea modului în care au participat copiii la - Conversaţia -Lucrările finale -Probă orală:
activitate, autoaprecieri din partea copiilor şi evaluativă realizate pe
autoevaluarea
concluzii asupra aspectelor de conţinut abordate. parcursul activităţii