DATA: decembrie 2014

GRĂDINŢA: G.P.P. ”Licurici,, Fălticeni

PROPUNATOR: PROF.Daniela Dănilă
GRUPA/NIVELUL: MIJLOCIE “Năzdrăvanii”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:”Cu ce exprimăm ceea ce simţim?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC:”Mirajul sărbătorilor de iarnă”
TEMA SAPTAMANALA:,,Uite, vine Moș Crăciun!,,
DENUMIREA ACTIVITĂŢII : ALA 1 ,,.Moș Crăciun e moșul bun,,
 Bibliotecă:,,Album pentru Moș Crăciun,, - citire de imagini,
confecție
 Joc de rol: ,,De-a gospodinele,,
 Nisip și apă : ,,Casa lui Moș Crăciun,,
TIPUL ACTIVITĂŢII : exersare de priceperi şi deprinderi

SCOP:Exersarea priceperilor și a deprinderilor de muncă și joc în diferite

contexte de învățare, prin valorificarea cunoștințelor despre sărbătorile de iarnă.

OBIECTI VE OPERAŢIONALE:
- să identifice imagini despre sărbătorile de iarnă;
- să lipească imaginile pentru a realiza un album;
- să își asume un rol, transpunând în joc experiența din viața de familie;
- să exerseze deprinderi de activitate casnică;
- să pregătească fursecurile respectând regulile de igienă;
- să construiască din nisip, folosind figurine de diferite forme;
- să interrelationeze în cadrul grupului , în vederea executării corecte a sarcinii
primite,
- să dea utilitate produselor obţinute;
- să schimbe impresii în cadrul grupului.

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode și procedee:. explicația, demonstrația, exercițiul, conversația,
expunerea, jocul de rol, munca individuală, munca în perechi, munca în
echipă, mânuirea materialelor, surpriza, aprecierea verbală,
b) Resurse materiale:coli colorate cartonate, imagini ce reprezintă sărbătorile
de iarnă, simboluri, imagini, pasta de lipit, șorțulețe, baticașe, făină, castronașe,
față de masă, șervețele, tăvi, aluat, forme, decorațiuni, hârtie pentru copt, cutii,
siluete brazi, crenguțe de brad, pietre albe, ornamente de brad mici, siluete Moș
Crăciun, bețișoare, pahare, lopățele,biluțe colorate, vată.
c) Forme de organizare: individual, pe grupuri
DURATA: 30 minute
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

 Breben S, Gongea E, Ruiu G, Fulga M.,(2007) – ”Metode interactive de

grup- ghid metodic”, Ed. ARVES, Craiova
 Druţă, G. şi Jurcău, M., (2000)-”Jocul în cadrul activităţilor
complementare”, Ed. Print, Arad,
 Dulama M., (2002)- ”Metode, strategii si tehnici didactice activizate”,
Editura Clusium,
 M.E.C.T. – „Noul curriculum pentru învăţământul preşcolar” – aprobat
O.M. Nr. 5233, din 01.09.2008
 M. Restoiu, G. Toma, M. Anghel, I. Nicolae, D. Petre, (2009) – „Suport
pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar”,
Piteşti, Editura Delta Cart Educaţional
 EVENIMENTE STRATEGII DIDACTICE Evaluare/Metode TIPUL DE
DIDACTICE CONTINUTUL ȘTIINȚIFIC Metode Mijloace de Indicatori INTELIGENȚĂ
și procedee învățământ ACTIVATĂ
Se audiazăo colindășise orientează atenția
CAPTAREA ȘI copiilor spre centrele deschise, sub formă Conversația Materialele pe
ORIENTAREA
ATENȚIEI
de surpriză. centrele deschise

Se reactualizează mesajul zilei stabilit la

ENUNŢAREA Întâlnirea de dimineață : ,,Îl așteptăm pe
TEMEI SI A
OBIECTIVELOR
Moș Crăciun !,, Conversaţia Mesajul zilei scris
Se enunță tema activității şi obiectivele
operaționale într-o manieră accesibilă Expunerea
copiilor.

Transferul secvențial de cunoștințe,

PREZENTAREA priceperi și deprinderi prin antrenarea coli colorate,
CONȚINUTULUIȘI
copiilor în experiențe noi la centrele Conversația imagini cu
DIRIJAREA
deschise. să rbă torile de Proba orală: Inteligența
ÎNVĂȚĂRII
Se intuiesc materialele și se transmite Exercițiul iarnă ,simboluri, -capacitatea de lingvistică
sarcina de lucru ; se dau câteva explicații pasta de lipit, descrie imagini
pentru realizarea activităților la fiecare Explicația șorțulețe, baticuri,
grup de copii, pe rând: Demonstrația fă ină , castronașe,
Bibliotecă- selectează imagini specifice față de masă , tă vi, -fluența limbajului
anotimpului iarna și apoi le lipesc în șervețele, aluat,
albumul pentru Moș Crăciun. Jocul de rol forme, cutii,
Joc de rol- se costumează în gospodine și decorațiuni, hâ rtie -capacitatea de a Inteligența
pregătesc prăjituri pentru Moș Crăciun, Munca în pentru copt, siluete crea rolul asumat Interpersonală
respectând normele de igienă. perechi brazi, crenguțe de
 Nisip și apă- construiesc ,,Casa lui Moș -Observarea
Crăciun,, Munca brad, pietre sistematică a
individuală albe,siluete, copiilor
Se încurajează jocul în grup, colaborarea, Munca în echipă ornamente de brad Inteligența spațial-
schimbul de impresii în timpul jocului. Mânuirea mici, bețișoare, Proba orală vizuală
Se urmărește finalizarea lucrărilor de către materialelor pahare, -capacitatea de a
copii, prin mânuirea corectă a lopă țele,biluțe verbaliza acțiunile
materialelor primite și valorificarea colorate, vată . efectuate
creatoare a deprinderilor și priceperilor de -Analiza produselor
muncă în contextul jocului de grup. copiilor

EVALUAREA Prezentarea rezultatelor obținute de Exercițiul

fiecare grup și analizarea acestora ca Explicația Produsele jocului Inteligența spațial-
premisă motivațională a muncii și jocului. Mânuirea copiilor Autoevaluarea vizuală
materialului Produsele finale ale Aprecierea verbală
Conversatia activității Inteligența
Explicaţia interpersonală
stimulente