⚫ UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița „Brândușa”, sector 3, București

⚫ GRUPA: Mare 2 „Floricelele”

⚫ DATA: 16 martie 2023
⚫ PROF.ÎNV.PREȘCOLAR: Radu Elena- Florentina
⚫ TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Când, cum și de ce se întâmplă?”
⚫ TEMA SĂPTĂMÂNII: ”Primăvara în grădină!”
⚫ CATEGORIA DE ACTIVITATE: DLC- Educarea limbajului- activităţi pe domenii experienţiale
⚫ TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare și sistematizare de cunoștințe, priceperi și deprinderi
⚫ SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: ”Jack şi vrejul de fasole” de Joseph Jacobs
⚫ MIJLOC DE REALIZARE: povestirea educatoarei
⚫ SCOP:
❖ Dezvoltarea capacităţii de receptare a unui mesaj şi înţelegerea simbolistică a acestuia;
❖ Stimularea şi exersarea limbajului;
❖ Dezvoltarea limbajului prin îmbogăţirea vocabularului cu cuvinte şi expresii noi;
⚫ DIMENISUNI ALE DEZVOLTĂRII
o Dezvoltarea limbajului, a comunicării şi a premiselor citirii şi scrierii
⚫ COMPORTAMENTE URMĂRITE
1.1 Ascultarea activă a mesajului pentru înţelegerea şi receptarea lui (comunicare receptivă);
• OBIECTIVE OPERŢIONALE:
Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii, copiii vor fi capabili:
O1- să reţină titlul basmului şi autorul acesteia; (obiectivul este realizat dacă toţi copiii reţin titlul basmului şi autorul)
O2- să identifice cel puţin două personaje din basmul “Jack şi vrejul de fasole” de Joseph Jacobs; (obiectivul este realizat dacă toţi copiii
identifică cel puţin două personaje prezente în desfăşurarea acţiunii din basm);
O3- să redea, folosind cuvinte proprii, ideile textului (cu ajutorul întrebărilor cadrului didactic); (obiectivul este realizat dacă toţi preşcolarii
vor reda ideile textului folosind propriile cuvinte);
O4- să descrie, folosind cuvinte proprii, acţiunea din imaginea selectată (cu trimitere la textul basmului);( obiectivul este realizat dacă toţi
preşcolarii vor reda corect mesajul textului);
O5- să formuleze propoziţii corecte din punct de vedere gramatical. (obiectivul este realizat dacă toţi copiii vor formula propoziţii corecte din
punct de vedere gramatical.)

⚫ STRATEGII DIDACTICE:
▪ Metode și procedee didactice: conversația, explicația, exercițiul, observația,expunerea, demonstraţia; povestirea.
▪ Materiale didactice: basmul “Jack şi vrejul de fasole” de Joseph Jacobs, cub cu imaginile din basm, laptop, tablă magnetică,
▪ magneţi, imagini basm,aplicaţia WorldWall, liveworksheets, fişe de lucru online
▪ Mijloace didactice:videoproiector, laptop, tablă interactivă;
▪ Forma de organizare: frontal, individual;
▪ Locul de desfasurare: sala de grupă;
▪ Durata: 30 minute.
▪ Material bibliografic:
- “Curriculum pentru educație timpurie”, 2019, MEN;
- “Didactica activităţilor instructiv- educative în grădiniţă”.Cornelia Ştefănescu, editura Terra, Focşani, 2009
- “Piramida cunoaşterii- repere metodice în aplicarea curriculumului preşcolar
- Condica de evidenţă a activităţii instructiv- educative a cadrului didactic din învăţământul preşcolar, 2022-2023;
 ETAPELE OB CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC AL STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ACTIVITĂȚII OP PROCESULUI INSTRUCTIV- Metode și Materiale și Forma Indicatori de
EDUCATIV procedee mijloace performanță
didactice didactice
1.Momentul Asigurarea condițiilor optime pentru buna
organizatoric desfășurare a activității: aerisirea sălii de
grupă, aranjararea mobilierului în spațiul frontal
educațional, aranjarea materialelor didactice
necesare desfășurării activității instructiv-
educative și organizarea colectivului de copii.
Se realizează printr-un joc interactiv pe explicatia aplicaţia Evaluare practic-
2.Captarea aplicaţia WorldWall unde vor regăsi observaţia WorldWall frontal acțional:
atenției legumele de primăvară şi se va iniţia o expunerea videoproiector „Roteşte roata şi
discuţie liberă despre acestea. tablă interactivă denumeşte leguma
Pentru derularea jocului, copiii trebuie să indicată!”
spună formula magică: „Roata de o vei roti,
o legumă vei gasi”.
ANEXA 1
3.Anunțarea Se realizează prin prezentarea sub forma de conversația carte Observarea
temei și a surpriza a unui saculet magic , în interiorul săculeţ magic frontal comportamentului
obiectivelor căruia se va regăsi o carte. explicația copiilor
Astfel, preşcolarii vor fi anunţaţi că astăzi, vor
afla basmul „Jack şi vrejul de fasole” de
 Joseph Jacobs.
4. Dirijarea Cadrul didactic lecturează basmul „Jack şi
conţinutului vrejul de fasole” de Joseph Jacobs cu conversația
învăţării O1 intonaţia adecvată, cu tonalitatea potrivită, cu
modularea vocii pentru a imita personajele
din poveste, cu marcarea pauzelor
explicația
determinate de punctuaţie. Evaluarea
Se utilizează mimica şi gesturile adecvate capacităţii de a
situaţiilor prezentate. denumi imaginile
exercițiul
ANEXA 2 frontal de pe tablă,
O5 Astfel, cadrul didactic încearcă să-i transpună corectitudinea
pe cei mici în lumea basmelor. imagini sugestive formării corecte a
Copiii ascultă cu atenţie basmul pentru a din basmul “Jack propoziţiilor din
putea îndeplini sarcinile ce vor urma. şi vrejul de punct de vedere
demonstraţia
În timpul desfăşurării basmului, se prezintă fasole” frontal gramatical
preşcolarilor imagini din poveste.
expunerea
Acestea vor fi afişate în ordinea succesiunii
desfăşurării evenimentelor acţiunii basmului. “Ce descriu
O3
Copiii vor preciza aspecte pe care le-au imaginile
O4 tablă magnetică
reţinut din basm pe baza imaginilor conversația prezentate?”
prezentate şi a întrebărilor adresate de cadrul magneţi
didactic. exercițiul
O2
ANEXA 3
Pe tot parcursul activității se vor explica Evaluare practic
cuvintele și expresiile necunoscute, daca va acțională:
O1 fi nevoie.
explicația „Răspunde la
ANEXA 4
Cadrul didactic va amesteca imaginile din întrebări!”
O2
basmul„Jack şi vrejul de fasole” de Joseph
5. Obţinerea Jacobs. Evaluare practic
performanţei Astfel, preşcolarii vor desfăşura un joc în conversaţia imagini sugestive acțională:
care vor avea ca sarcină să aranjeze imaginile din basmul “Jack „Aranjează
O3 din basmul ascultat în ordinea succesiunii expunerea şi vrejul de imaginile în
fasole”
derulării evenimentelor. ordinea derulării
O4 evenimentelor!”

6. Evaluare O3 Preşcolarii vor avea de rezolvat o fişă de fişă de lucru

lucru online prin aplicaţia liveworksheets, conversația online, aplicaţia frontal
O4 folosind tabla interactivă. exerciţiul liveworksheets
table interactiva
ANEXA 5

7. Încheierea Se fac apriecieri pozitive asupra participării boxă portabilă

activității copiilor la activitate, cu privire la modul de buline colorate
comportare și cooperare a preșcolarilor pe
parcursul desfăşurării acesteia. conversația
Toți copiii interpretează cântecul frontal orală
“Primăvara dragă” și primesc buline
colorate pentru participarea activă la
activitate.