PROIECT DIDACTIC

DATA:

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:

EDUCATOARE:

GRUPA:

TEMA ANUALĂ: „CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ”

TEMA PROIECTULUI: „TOAMNA ANOTIMPUL BOGĂȚIEI”

SUBTEMA: „LEGUME CERTĂTEȚE”

DOMENIUL DE ACTIVITATE: DOMENIUL ȘTIINȚĂ – MATEMATICA

TEMA ACTIVITĂȚII: „GRĂDINARII ISCUSIȚI”

FORMA DE REALIZARE: JOC DIDACTIC

TIPUL ACTIVITĂȚII: CONSOLIDARE DE CUNOȘTINȚE ȘI DEPRINDERI

OBIECTIVE CADRU:

 Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere, cifre, unităţi de măsură, întrebuinţând un vocabular adecvat;
OBIECTIVE DE REFERINTA:

 Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere,
grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă
 OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1.- Să numere crescător și descrescator în limitele 1- 5;
O2.- Să formeze grupe de obiecte cu un numar dat de elemente ;
O3.- Să raporteze conștient numărul la cantitate și cantitatea la număr;
O4. - Să cunoască vecinii unui număr dat;
O5. - Să păstreze o poziție corectă a corpului în timpul activității;
O6. - Să participe activ și cu interes la activitate;

SARCINA DIDACTICA:

- numărarea în limitele 1-5, rezolvarea de probleme simple cu suport intuitiv,

REGULILE JOCULUI:

- Jocul se desfăşoară pe două echipe.

- Fiecare echipă va rezolva corect sarcinile didactice, scrise pe bileţele.
- Dacă a rezolvat corect sarcina, va primi o frunză.
 - Câştigă echipa care adună cele mai multe frunze.

ELEMENTE DE JOC: aplauze, surpriza, întrecerea, recompense.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

 Metode și procedee: jocul, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, problematizarea, metoda Piramida.
 Mijloace și materiale didactice: scrisoare de la Zana Toamna, panou, tablă magnetică, jetoane legume, jetoane cifre,
plicuri, coșuleț dovleac, zar;
 Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

DURATA: 25-30 minute

LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de grupă

BIBLIOGRAFIE:

“ Laborator preșcolar-ghid metodologic”, Liliana Ezechil, Mihaela Păiși Lăzarescu, Ed. V&I INTEGRAL, București,
2006;
“ Jocuri didactice pentru gradinita de copii”, Maria Taiban, Maria Petre, Valeria Nistor, Antonia Berescu, Ed.
Didactica si Pedagogica, Bucuresti , 1999
DEMERSUL DIDACTIC
 Evenimentele Conţinutul stiințific Strategii didactice Evaluare
didactice Metode și Mijloace Forme de
procedee de organizar
învățămâ e
nt
1.Momentul Voi asigura un climat psiho-
organizatoric afectiv adecvat desfășurării Conversaț Frontal
activității:aerisirea sălii de ia
grupă, aranjarea materialelor
didactice.Se urmărește
intrarea ordonata a copiilor și
așezarea corectă pe scăunele.
2.Captarea atenţiei Introducerea în activitate se
va face prin elementul Conversaț Scrisoare Frontal Se
surpriză: scrisoarea de la ia de la Zana urmărește
Zâna Toamnă. Toamna interesul
pentru
activitate
3.Reactualizarea Se vor face câteva exerciții
cunoștințelor orale de numărare în limitele Exercițiul Frontal
1-10.
4.Anunţarea temei și Astăzi, vom desfăşura jocul Conversaț Frontal Observarea
precizarea matematic „Grădinarii ia comportam
obiectivelor iscusiții” ajutând-o pe Zâna entului
Toamnă să-și aranjeze copiilor
legumele pentru iarnă. Explicația
5.Dirijarea învățării Pentru ca jocul nostru să fie Frontal
mai frumos va trebui să ne
împărţim în două echipe: Conversaț
echipa roșiilor și echipa ia
ardeilor.
Se intuieşte materialul
didactic: jetoane cifre, jetoane
legume, coș dovleac. Jetoane
cifre