Proiect didactic

DATA: 27.05.2022
PROPUNATOR: Artene Mioara-Iulia
INSTIUTUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Gradinita cu program prelungit nr.2 Barlad
GRUPA: Mare
TEMA ANUALĂ: „Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?”
TEMA PROIECTULUI:
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Comori pentru noul drum”
TEMA ACTIVITĂȚII:
DOMENIUL EXPERENTIAL: Domeniul om si societate
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educație pentru societate
MIJLOC DE REALIZARE: Convorbire
TIPUL ACTIVITĂȚII: Predare-Învățare
SCOPUL: Familiarizarea copiilor cu anumite aspecte din mediul școlar
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII: Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
COMPORTAMENTE VIZATE:
1. Manifestă curiozitate pentru activități, persoane și obiecte noi
2. Încearcă/inițiază acțiuni noi și începe să își asume riscuri
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 -Să răspundă la întrebările date
O2 -Să alcătuiască propoziții dezvoltate
O3 -Să denumească rechizitele școlare
O4 -Să înțeleagă și să respecte regulile de comportament
STRATEGIA DIDACTICA:

 METODE SI PROCEDEE: Conversația , explicația ,observația

 MIJLOACE DIDACTICE: Scrisoarea ,ghiozdanul, rechizite, Imagini, stimulente, cub cu
imagini,calculator
 FORME DE ORGANIZARE: Frontal
FORME DE EVALUARE:
RESURSE UMANE:
RESURSE PROCEDURALE:20 minute
RESURSE BIBLIOGRAFICE:*** Curriculum pentru educație timpurie 2019
Nr. ETAPELE ACTIVIȚĂȚII Ob. CONȚINUTUL STRATEGIA DIDACTICA EVALUARE
DIDACTICE Op. INSTRUCTIV- METODE SI MIJLOACE FORME DE
Crt.
EDUCATIV PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
1. Moment organizatoric Voi pregătii materiale Mobilier
didactice.
Copiii vor fi așezați pe
scaunele in semicerc.
2. Captarea atenției In aceasta etapa voi avea Ghizdan Frontal
pe o măsuța niște rechizite
acoperite pe care ei
trebuie să le identifice si sa
le numească. Rog un copil
O1 Rechizite
vina sa deschidem
ghiozdanul. In ghiozdan se
afla o scrisoare si un plic
un cub si un pachet
surpriza. Le citesc
scrisoarea, apoi ii întreb in
ce grupa vor fi anul viitor. Scrisoare
3. Anunțarea temei și a Le voi spune ca astăzi o sa Frontal
obiectivelor aflam despre școală si
despre diferența dintre ea
si grădinița.
4. Dirijarea învățării Vom desface plicul din Plic Frontal
ghiozdan si vom descoperii
niște imagini .Pun prima
imagine pe panou si le
adresez întrebări. Imagini Aprecieri
O2 Î:Ce vedem noi in imagine? verbale
Î:Ce fac copiii?
Î:Unde credeți ca se duc
copiii?
Î:Ce au ei in spate?
Frontal
Î:Cine îi întâmpină pe
copii?
Le spun ca la școală nu mai
au educatoare ci învățător
sau învățătoare .
Î:Cum vin copiii la școală?
După ce am terminat de
discutat pe baza primei Aplauze
O3 imagini voi pune cealaltă
imagine pe panou.
Î:Ce vedem în aceasta
imagine?
Î:Ce fac copiii?
Î:Unde credeți ca se afla Stimulente
copii?
Î:Ce vedeți in clasa din
imagini?
Î:Cum este ea diferita de
sala de grupa?
Î:Ce se afla pe băncile
copiilor? Dar lângă ele?
Î:Ce credeți ca au copiii in
ghiozdane?
Pun a treia imagine pe
panou si observam
O4
 obiectele care se regăsesc
în ghiozdanul unui școlar.
Î:Ce fac copiii la școală?
Î:Cum se comporta copiii la
școală?
Î:Cum trebuie sa se
comporte cu doamna
învățătoare? Dar cu ceilalți
elevi?

5. Obținerea performantei Etapa aceasta se va realiza Cub cu imagini Frontal Aprecieri

O5 prin intermediul unui verbale
cubului jucăuș pe fetele Aplauze
căruia se afla imagini Stimulente
despre școală.
6. Încheierea activității Se va deschide pachetul Bomboane
surpriza si vor fi
recompensați copiii care Calculator
au fost atenți si au
participat la activitate.
Copiii vor cânta un
cântecel despre școală .