PROIECT DIDACTIC

DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
CLASA: a IV-a
ÎNVĂŢĂTOR:
ARIA CURRICULARĂ : Matematicǎ şi ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematicǎ
CLR, AVAP -discipline integrate
TIPUL LECŢIEI: Consolidarea cunoștințelor;
SUBIECTUL LECŢIEI : Măsurarea timpului. Ziua, ora, minutul, secunda
UNITATEA TEMATICĂ: Unități de măsură

COMPETENŢE SPECIFICE
4.1.Utilizarea unor instrumente și unități de măsură standardizate în situații concrete;
4.2. Operarea cu unități de măsură standardizate, folosind transformări;
5.2.Organizarea datelor în tabele;

Competențe integrate
Limba și literatura română

2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interacțiuni orale;

Arte vizuale și abilități practice

2.1 Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui mesaj intenționat;
 OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
Cognitive :

Pe parcursul lecției cât și la sfârșitul acesteia, elevii vor fi capabili:

OC1 : să enumere câteva instrumente de măsurare a timpului;

OC2 : să recunoască orele indicate;
OC3 : să transforme corect unitățile de măsură a timpului;
OC4: să efectueze corect calcule folosind unitățile de măsurare a timpului ;

Motrice:

Pe parcursul lecției cât și la sfârșitul acesteia, elevii vor fi capabili:

OM1-sǎ pǎstreze poziția corectǎ a corpului, a caietului ȋn timpul scrisului
OM2-sǎ pǎstreze ordinea ȋn timpul sarcinilor ce presupun mișcare
OM3-să mânuiască materialul intuitiv

Afective:

Pe parcursul lecției cât și la sfârșitul acesteia, elevii vor fi capabili:

OA1-să colaboreze în rezolvarea sarcinilor.
OA2-să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a sarcinilor.

RESURSE:
Procedurale:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, observaţia, problematizarea, jocul didactic, metoda cadranelor, ;
Mijloace de învăţământ : manual, caiet, fișă de lucru, videoproiector, laptop ;
 Forme de organizare : frontală, individual;
Temporale: 40 minute
Umane: 24 elevi
Forme şi tehnici de evaluare : observarea sistematică, aprecieri verbale, evaluare oralǎ, scrisǎ, reciprocă;

BIBLIOGRAFIE

1.MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE -„Programa pentru disciplinele Comunicare în limba română, Matematică şi
explorarea mediului, Arte vizuale şi abilitǎţi practice, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013, Bucureşti, 2014;
2.M.Mihăescu, Ștefan P., A.Dulman- Matematicǎ - manual pentru clasa a IV-a, Intuitext, 2016
3. Anca Veronica Tǎut, Elena Lǎpuşan, Anicuţa Todea, Adina Achim - Matematicǎ -caiet de aplicații , Editura Sinapsis,2016
Etapele OB Modalitǎţi de
Strategii didactice
lecţiei OP. evaluare

Conţinut ştiinţific
Metode şi Forme de
Mijloace
procedee organizare

1.Moment -Stabilesc ordinea şi disciplina în sala de clasă;

organizatoric -Pregătesc materialele necesare în desfăşurarea Instructajul Frontal
3` activităţii; verbal
- Verificarea temei pentru acasă

2.Captarea Reactualizarea cunoștințelor însușite ora Observarea

atenţiei trecută: Frontal sistematică
3` ,,Despre ce am discutat ora trecută la Conversaţia
matematică?”
CLR: 2.5 O1 ,,Care este intrumentul cu care măsurăm Exercițiul Individual
timpul?
,,Ce este cronometrul?”
O2 ,,Ce este ora/minutul/secunda?”
,,Câte minute are o oră? Câte ore are o
săptămână? Câte secunde are o oră?
,,Cum se numesc acele ceasului? Ce ne indică
fiecare ac al ceasului?”
,,Ce alte instrumente de măsurare a timpului
utilizate de omenire cunoașteți?

3. Anunţarea -Anunţ titlul şi obiectivele lecţiei Conversaţia Frontal

titlului şi a într-o manieră accesibilă elevilor.
obiectivelor ,, Măsurarea timpului. Ziua, ora, minutul, Predicţia
operaţionale secunda” – exerciții și probleme
1`

4. Dirijarea Rezolvarea exercițiilor orale și la tablă:

învăţării Manual
20” Exerciții: Conversaţia Frontal digital

O2 ● Se rezolvă oral ex. 3 din manual/pagina Exerciţiul Video-

65 ( elevii recunosc orele indicate de Individual proiector Evaluare
ceasurile din imagini) Explicația orală

Elevii vin pe rând și rezolvă exerciții la tablă și

în caiete. Conversaţia Caiet
O3 ● Efectuează:
2 zile=....ore Exerciţiul
240 ore= ....zile Individual
5 ore=......min Explicația
15 min=.....s..................etc.

● Calculează:

1 oră și 45 min+2 ore și 15 min=?

MEM:4.1 ,4.2, 2 ore și 35 min+3 ore și 25 min=?....etc.
5.2 O4
● Mara a mers cu bicicleta 25 de minute și Observarea
a ajuns la destinație la ora 16 și 20 Explicaţia Frontal sistematică
CLR: 2.5 minute. La ce ora a pornit Mara? Conversaţia
Individual
● Primii patru participanti care au trecut Caiet
linia de sosire sunt Ana – 17 min și 50 s, Exerciţiul
Matei – 25 min și 30 s, Mara -20 min și
35 s și Dan – 21 min și 45 s. Scrie
numele copiilor în ordinea sosirii.
Etc.
 Metoda cadranelor Metoda
O1 ( Anexa 1) cadranelor
Individual Fișă de lucru Aprecieri verbale
Vom rezolva o fișă de lucru folosind metoda Problematizarea
cadranelor. Dau elevilor timp de lucru
O2 individual ( 3 min), apoi citim rezolvările. Exercițiul
Fișa de lucru va fi rezolvată și la tablă. Patru
elevi vor ieși la tablă și vor rezolva cerințele Explicația Individual
celor patru cadrane .

1.Notează cinci instrumente de măsurare a

timpului utilizate de oameni.
O3
2.Numeşte instituţia din Ploieşti dedicată
instrumentelor de măsurare a timpului
3.Completează:

Fișă de lucru
Unitatea principală pentru măsurarea Explicația
trecerii timpului este ………………. ( ).

O4 Multiplii secundei sunt:

……………….. ( );

……………….. ( );

……………….. .

1 min= ……… s
 1 h= ……… min= …………… s

1 zi = ………….. h

Instrumentul cu care măsurăm trecerea

timpului este ……………. . Acul indicator mai
scurt se numeşte ……………, iar acul indicator
mai lung se numeşte ………………… .

4.Alegeţi răspunsul corect:

3 min = 180 s 18 s 3600 s

48 h = 4 zile 2 zile 3 zile
6h = 60 min 144 min 360 min

5. Obţinerea -Citim ex. 5 din manual /pagina 66 - stabilim Explicaţia Manual Observarea
performanţelor dacă duratele activităților principale corespund Individual sistematică
10` O2 programului orar stabilit
- Fiecare elev va trebui să își alcătuiască un
MEM: 4.1, 4.2, program propriu de activități – pentru o zi din
5.2 săptămână, precizând activitatea, intervalul Exerciţiul
orar, durata fiecărei activități; activitatea numită
AVAP:2.1 va fi reprezentată cu ajutorul unui desen
O3 reprezentativ;
CLR: 2.5
PROGRAMUL MEU Caiet

Desen Activitate Interval Durata Munca

orar activitate independentǎ

O4
 - La final elevii vor citi rezultatele corectându-
și greșelile;
6.Încheierea -Apreciez global participarea elevilor la
lecţiei activitate Aprecierea Frontal
3` -Notarea temei de casă în caiete; verbală
 Anexa 1 Nume: Data:
Unităţi de măsură pentru timp: secunda, minutul, ora, ziua

I II
Notează cinci instrumente de măsurare a Numeşte instituţia din Ploieşti dedicată
timpului utilizate de oameni. instrumentelor de măsurare a timpului.
 III IV
Completează: Alegeţi răspunsul corect:
Unitatea principală pentru măsurarea trecerii
timpului este ………………. ( ). 3 min = 180 s 18 s 3600 s
48 h = 4 zile 2 zile 3 zile
Multiplii secundei sunt:
6h = 60 min 144 min 360 min
……………….. ( );
……………….. ( );
……………….. .
1 min= ……… s
1 h= ……… min= …………… s
1 zi = ………….. h
Instrumentul cu care măsurăm trecerea timpului
este ……………. . Acul indicator mai scurt se
numeşte ……………, iar acul indicator mai lung se
numeşte ………………… .