STRATEGII DIDACTICE DE

PREDARE-ÎNVĂȚARE A
NUMERELOR NATURALE ÎN
CLASA ÎNTÂI
Teză de licență

Autor: Zamfir Cristina

Conducător: Cîrlan Lilia, lector universitar
Scopul cercetării constă în
proiectarea unor strategii
didactice eficiente pentru
predarea-învățarea numerelor
naturale în clasa I.
 Obiectivul 1:
Descrierea reperelor
teoretico-metodologice
privind strategiile didactice
de predare-învățare a
numerelor naturale în
clasele primare;
 Reperele teoretico-metodologice
cu privire la strategiile didactice
în care:
1) s-a descris conceptul de strategie
didactică;
2) s-au elucidat strategiile didactice
specifice predării-învățării matematicii
în clasele primare (strategia inductivă și
cea analogică);
3) s-au evidențiat reperele teoretico-
matematice ale conceptului de număr
natural;
4) s-au accentuat etapele de predare-
învăţare a numeraţiei :
a) etapa de conştientizare;
b) etapa de învăţare-interiorizare;
c)etapa de generalizare-aplicare
şi transfer matematic.
 O importanță mare în predarea-
învățarea matematicii în clasele
primare o au strategiile didactice
bazate pe acţiune, aplicare,
cercetare și experimentare,
acestea oferind elevilor
oportunitatea de a obține o
instruire de calitate și a
avea parte de achiziţii durabile.
 Obiectivul 2:
Analiza prevederilor
documentelor normative:
Curriculum național pentru
învățământul primar, Metodologia
privind implementarea evaluării
criteriale prin descriptori;
 Au fost evidențiate:
a) unitățile de competențe;
b) unitățile de conținut;
c) activităţile de învăţare;
d) produsele școlare recomandate.
 Obiectivul 3:
Constatarea experimentală
a capacității de aplicare a
numerelor naturale în
în clasa întâi.
Constatarea experimentală
a fost efectuată la sfârșitul
lunii aprilie 2019,
Liceul Teoretic „Liviu Deleanu”
din mun. Chișinău în clasa întâi.
Eșantionul experimental a
constituit 20 de elevi.
 Obiectivul experimentului :

Constatarea experimentală a nivelului

de aplicare a numerelor naturale în
clasa întâi.
Pentru atingerea acestui
obiectiv am ales ca
instrument de evaluare:

testul
metodologic
 Itemii la care s-au comis
greșeli
20
18 19 19
16
14
12
10 12
8 9
6
4 5
2 4 4
3
0 2 2
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I10
 Tabelul rezultatelor

Nivel de Indepen Ghidat de Cu mai mult

performanță dent învățător sprijin
Nr. elevi 3 12 5

% 15 % 60 % 25 %
 GREȘELILE TIPICE:
- numărarea cu startul, finalul și pasul dat;
- identificarea regulii corespunzătoare șirului
numeric și completarea acestuia;
- aplicarea operațiilor aritmetice, a proprietăților
caracteristice lor și a noțiunilor aferente conceptului
de număr natural (zeci, unități), descompunerea
numerelor de două cifre în suma termenilor de ordin;
- completarea tabelelor;
- determinarea numerelor după structura precizată
sau condițiile date.
 Obiectivul 4:
Proiectarea unor strategii
didactice eficiente ce pot fi
aplicate în predarea-
învățarea numerelor
naturale în clasa întâi.
 Strategii didactice:
Dictarea matematică (aritmetică);
Jocurile didactice: „Ghici ghicitorile
Motanului Încălțat!”, ,,Cârtecuș face
inventariere’’;
 Exerciții de formare a șirurilor de numere
după o regulă dată ;
Diagrama Venn.
 Concluzii:
Considerăm esenţială predarea-
învăţarea numerației prin
intermediul aplicării diverselor
strategii didactice.
Acestea vor stimula implicarea
elevilor în mod activ la
rezolvarea sarcinilor propuse.
Mulțumim pentru
atenție!