1

Nr. Unitatea Competenţe specifice Subcompetenţe Data Tema lecţiei

de
învăţare
1 I. 1.Propoziția. Tipuri de propoziție
2 2. Părțile de propoziție
3 3.Părțile de vorbire
4 4.Părțile de propoziție
5. 5.Analiza morfo-sintactică a
lexemelor
6. 6.Evaluare inițială
7. 7.Analiza probei de evaluare
inițială (test cu itemi)

8. II. 4.Organizarea/desfăşurarea/utiliz ► Utilizarea adecvată a 1.Cartea – obiect cultural. Părțile

area diverselor strategii de
învăţare autonomă a limbii, prin
9. observare directă şi exersare.
9. Operaţionalizarea
10. terminologiei lingvistice şi
literare, în limita standardelor de
11. conţinut
10. Valorificarea mijloacelor
12. expresive ale limbii române
13. literare, în diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă
12. Respectarea etichetei verbale
14.
în orice situaţie de comunicare
orală şi scrisă.
mijloacelor expresive ale limbii
(sinonime, antonime, figuri de
stil) în textul produs (scris/oral).
►Utilizarea normelor
elementare de etichetă verbală
într-o situaţie concretă de
comunicare orală şi scrisă
(dialog familial; elev – profesor
elev-elev)
►Autoevaluarea propriilor
competenţe de comunicare.
►Relatarea despre sine, ca
reprezentant al
etniei/generaţiei/comunităţii
componente ale cărții
2. Interiorul cărții. Cartea și
biblioteca (Cele dintîi lecturi de
Mircea Eliade).
3. Situaţia de comunicare. Tipuri
şi modalităţi
4. Situaţia de comunicare.
Condiţii şi componente
5.-6. Organizarea monologului
Atelier de lectură şi scriere:
« Povestea fără sfîrşit »,de
M.Ende
7.Vocabularul limbii române.
Criterii de clasificare a
cuvintelor

2
15. 8.Cuvîntul și rolul lui în
14. Identificarea propriilor comunicare. Dicționarul
atuuri, nevoi şi puncte
explicativ
vulnerabile în diferite situaţii de
16. comunicare orală şi scrisă. 9.Familia lexicală
17. 10.Cîmpul lexical
18. 15. Exprimarea adecvată a 11.Momente ortografice
19. propriei identităţi, prin 12.Evaluare sumativă (Test)
conştientizarea apartenenţei la
20. 13.Analiza probei de evaluare
comunitatea lingvistică a
vorbitorilor de limbă română

21. III. 1.Realitate şi ficţiune. “O

8. Lectura, audierea şi
interpretarea textelor literare şi
nonliterare, în limita
22. standardelor de conţinut.
23.
24. 10. Valorificarea mijloacelor
25. expresive ale limbii române
literare, în diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
26.
9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
27. literare, în limita standardelor de
conţinut.
13. Producerea textelor care
28. reflectă propriile experienţe
29. senzoriale, idei, judecăţi, opinii,
30. argumente.
31.
► Interpretarea textului liric.
►Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale limbii
(sinonime, antonime, figuri de
stil) în textul produs (scris/oral).
► Identificarea fenomenelor şi a
unităţilor lingvistice studiate în
context.
►Reflectarea propriei
experienţe într-un text, în limita
de ½ pagină (autobiografie);
relatarea
unei experienţe proprii, opinie
despre sine; autoprezentare.
furnică”, de T.Arghezi.
Observarea textului;
2.Explorarea textulu ;
3.Interpretarea textului ;
4.Exerciții de recitare expresivă.
5. Recitalul poeziei “O furnică”,
de T. Arghezi;
6. Atelier de lectură şi scriere.
“Povestea furnicii” , de I. Druţă
(I) ;
7.Atelier de lectură şi scriere.
“Povestea furnicii ”, de I. Druţă
(II) ;
8. Lexicul. Exerciţii de sinteză ;
9. Momente ortografice;
10. Evaluare sumativă orală
(Expunerea orală)
11.Analiza probei de evaluare

3
32. IV. 1. Textul literar.
1.Utilizarea diverselor strategii ► Organizarea cronologică a “Sfîrşit de toamnă” ,de
de informare/documentare, în informaţiei într-un plan simplu V.Alecsandri. Receptare ;
vederea abordării eficiente a de idei, utilizînd citate din textul
33. comunicării orale şi scrise 2. dat
2. Explorarea textului (Elemente
Aranjarea/ordonarea în pagină ►Plasarea ordonată/grafică în de versificație) ;
34. sau în formular standardizat a pagină a textului propriu/produs: 3. Explorarea textului (Figuri de
textului propriu/produs. plan de idei; rezumat; temele; stil: Comparația)
35. biletul; reţeta; fişa bibliografică; 4. Interpretarea textului;
3.Rezumarea textelor literare şi notiţele; scrisoarea familială
36. 5.Textul nonliterar.
nonliterare.
►Rezumarea unui text narativ, Biografia şi autobiografia ;
37. 4.Organizarea/desfăşurarea/utiliz în limita a 75 de cuvinte 6. Orarul. Mesajul telefonic.
38. area diverselor strategii de 7.Observarea si explorarea
învăţare autonomă a limbii, prin ► Utilizarea dicţionarului textelor nonliterare;
39. observare directă şi exersare. ortografic în scopul scrierii 8. Sunetele limbii române;
corecte a cuvintelor.
40. 9. Diftongul. Triftongul. Hiatul;
41. 10. Silaba. Despărțirea în silabe.
42. 11. Evaluare sumativă (Dictare
cu itemi)
43. 12.Analiza evaluării

44. V. 1.Ortoepia. Normele ortoepice;

45.
4.Organizarea/desfăşurarea/utiliz ortografic în scopul scrierii
area diverselor strategii de
46. învăţare autonomă a limbii, prin
observare directă şi exersare.
47.
48. 6. Explicarea funcţionării
sistemului fonetic, lexical,
49.
gramatical al limbii române.
50.
9. Operaţionalizarea
51. terminologiei lingvistice şi
► Utilizarea dicţionarului
corecte a cuvintelor.
►Identificarea elementelor
fonetice; perceperea în sistem a
expresiilor şi cuvintelor noi, a
elementelor gramaticale ale
limbii în textul studiat.
2. Fonetica. Accentul fonetic.
Exerciții;
3. Trecerea cuvintelor din rînd în
rînd
4.Semnele ortografice;
5.Semnele de punctuație;
6. Dicționarul ortografic;
7. Atelier de scriere(Fișa
bibliografică. Bilețelul)
8.Atelier de scriere (Notițele)
4
52. literare, în limita standardelor de
53. conţinut
2. Aranjarea/ordonarea în pagină
sau în formular standardizat a
54. textului propriu/produs.
55.
56. VI. 8. Lectura, audierea şi
interpretarea textelor literare şi
nonliterare, în limita
57. standardelor de conţinut
58.
2. Aranjarea/ordonarea în pagină
59. sau în formular standardizat a
textului propriu/produs.
9. Operaţionalizarea
60.
terminologiei lingvistice şi
61. literare, în limita standardelor de
conţinut
62. 10. Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
63. literare, în diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă
64. 6. Explicarea funcţionării
65. sistemului fonetic, lexical,
66. gramatical al limbii române.
67. 9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
literare, în limita standardelor de
conţinut
68.
► Identificarea fenomenelor şi a
unităţilor lingvistice studiate în
context.
►Plasarea ordonată/grafică în
pagină a textului propriu/produs:
plan de idei; rezumat; temele;
biletul; reţeta; fişa
► Comentarea textului epic.
►Aplicarea instrumentarului de
interpretare a textului.
►Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale limbii
(sinonime, antonime, figuri de
stil) în textul produs (scris/oral).
►Plasarea ordonată/grafică în
pagină a textului propriu/produs:
plan de idei; rezumat; temele;
biletul; reţeta; fişa bibliografică;
notiţele; scrisoarea familială
► Identificarea elementelor
fonetice; perceperea în sistem a
expresiilor şi cuvintelor noi, a
elementelor gramaticale ale
limbii în textul studiat.
►Identificarea fenomenelor şi a
unităţilor lingvistice studiate în
context.
9. Recapitulare
10. Evaluare sumativă (Dictare
cu itemi)
11. Evaluare sumativă (Dictare
cu itemi)
12. Analiza evaluării
1.“Balada celor cinci motănași”
de I. Druță. Lectură. Receptare ;
2. Vocabularul Textului;
3. Etapele acțiunii subiectului
operei literare;
4. Narațiunea ca mod de
expunere;
5. Planul simplu de idei;
6.Verbul – nucleul comunicării.
Categorii gramaticale;
7. Modurile personale și
nepersonale;
8. Modul indicativ. Timpul
prezent;
9. Imperfectul. Perfectul compus;
10. Recapitulare
11. Evaluare sumativă (Test)
12. Analiza evaluării
1.Perfectul simplu;
5
69. VII. 6. Explicarea funcţionării ► Identificarea elementelor 2. Mai mult ca perfectul;
70. sistemului fonetic, lexical, fonetice; perceperea în sistem a 1.Viitorul
gramatical al limbii române. expresiilor şi cuvintelor noi, a
71. elementelor gramaticale ale
2. Ortografia verbelor la timpul
limbii în textul studiat. viitor;
72. 9. Operaţionalizarea 3. Modul imperativ
73. terminologiei lingvistice şi ►Identificarea fenomenelor şi a 4.Verbele predictive și
literare, în limita standardelor de unităţilor lingvistice studiate în nepredictive;
conţinut context.
74. 5. Verbe auxiliare;
75. 13. Producerea textelor care ►Reflectarea propriei 8.Atelier de lectură și scriere
reflectă propriile experienţe experienţe într-un text, în limita (Caracterizarea personajului) (I)
76. senzoriale, idei, judecăţi, de ½ pagină (autobiografie); 9. Atelier scriere ( ) (II)
77. opinii ,argumente. relatarea unei experienţe proprii, 10.Recapitulare
opinie despre sine;
78. 11. Evaluare sumativă
autoprezentare.
79. 12. Analiza evaluării

80. VIII. 8. Lectura, audierea şi
interpretarea textelor literare şi
nonliterare, în limita
81. standardelor de conţinut
7. Respectarea normei
82. ortografice, ortoepice,
semantice, gramaticale,
83. punctuaţionale, stilistice a limbii
române literare.
84.
9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
85. literare, în limita standardelor de
86. conţinut.
87. 10. Valorificarea mijloacelor
88. expresive ale limbii române
literare, în diferite situaţii de
89. comunicare orală şi scrisă
90. 3. Rezumarea textelor literare şi
nonliterare.
►Comentarea textului epic.
►Respectarea regulilor
ortografice, ortoepice,
punctuaţionale, a normei
semantice, în textul produs (oral
şi scris).
►Aplicarea instrumentarului de
interpretare a textului.
►Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale limbii
(sinonime, antonime, figuri de
stil) în textul produs (scris/oral).
►Rezumarea unui text narativ,
în limita a 75 de cuvinte.
1.“Amintiri din copilărie” de I.
Creangă. Receptarea textului;
2. Lexicul textului.
Regionalisme;
3. Figurile de stil: Enumerația.
Repetiția;
4. Personajele textului;
5. Autorul. Naratorul.
Cronotopul;
6. Interpretarea textului. Umorul;
7. Rezumatul. Caracteristici;
8.Redactarea rezumatului;
9.Rezumatul oral;
10. Evaluare sumativă
11. Analiza evaluării
6
Nr. Unitatea de Competenţe Subcompetenţe Data Tema lecţiei
învăţare specifice
91 IX. 9. Operaţionalizarea 9.1. Identificarea 1. Substantivul.
terminologiei fenomenelor şi a Substantive comune şi proprii
92 lingvistice şi unităţilor lingvistice 2. Categorii gramaticale
93 literare, în limita studiate în context. 3. Articolul substantival
standardelor de hotărât/nehotărât
94. conţinut. 4. Cazurile substantivului
(Nominativ. Acuzativ)
95. 6. Explicarea 6.1. Identificarea 5. Cazurile substantivului (Genitiv.
funcţionării elementelor fonetice; Dativ)
96. sistemului fonetic, perceperea în sistem a 6.Cazul Vocativ. Ortografia cazurilor
97. lexical, gramatical expresiilor şi 7. Prepoziţia
al limbii române. cuvintelor noi, a
elementelor
gramaticale ale limbii
în textul studiat.
Semestrul II
1 X. I. L. Caragiale „Vizita…”
5. Elaborarea şi 5.2. Utilizarea Lectură expresivă
2 realizarea spontană, formulelor de iniţiere, Observarea textului . Vocabularul
fluentă, exactă a menţinere şi încheiere operei.
3 diverselor acte de a unui dialog Explorarea textului. Timpul și
(susţinut direct cu o spațiul.Personajele operei
7
4 comunicare orală şi altă persoană; Dialogul ca mod de expunere
scrisă. susţinut la telefon).
5
14. Identificarea 14.1. Autoevaluarea Formule specifice dialogului
6 propriilor atuuri, propriilor competenţe Organizarea dialogului
nevoi şi puncte de comunicare.
7 vulnerabile în De la textul dialogat la textul narativ.
diferite situaţii de Trecerea vorbirii directe în vorbire
comunicare orală şi indirectă
8 scrisă. De la textul dialogat la textul narativ.
Trecerea vorbirii directe în vorbire
5. Elaborarea şi 5.1 Producerea unui indirectă
9 realizarea spontană, discurs pe o temă
fluentă, exactă a dată (gen: descriere, Pronumele personal. Categorii
diverselor acte de naraţiune, monolog, gramaticale
10 comunicare orală şi reproducerea spuselor
scrisă. cuiva, prezentarea Pronumele personal. Categorii
unui fapt divers, a gramaticale
11 6. Explicarea unui eveniment Formele și funcțiile sintactice ale
funcţionării cultural, a opiniei pronumelui personal în cazul N.
sistemului fonetic, proprii, rezumatul
12. lexical, gramatical unui text literar / Formele și funcțiile sintactice ale
al limbii române. ştiinţific). pronumelui personal în cazul Ac.
6.1. Comentarea și D;
mărcilor stilistice ale
13 unităţilor de limbă în Evaluare sumativă
14 textul literar studiat. Analiza evaluării sumative
15 Formele și funcțiile sintactice ale
pronumelui personal în cazul G. și V.

8
16 7. Respectarea 7.1. Respectarea Pronumele personal de politeţe.
normei ortografice, regulilor ortografice, Formule reverențioase de adresare
ortoepice, ortoepice, și de referire
semantice, punctuaţionale,
17 gramaticale, gramaticale, a normei Numeralul. Numeralul cardinal
punctuaţionale, semantice în textul simplu și compus
stilistice a limbii produs (oral şi scris).
18 române literare. Valorile morfologice şi funcţiile
8.1. Lectura sintactice ale numeralului cardinal
19 8. Lectura, audierea expresivă a Atelier de lectură.Textul ”D-l
şi interpretarea fragmentului de text Goe” de Ion Luca Caragiale
textelor literare şi epic.
20 nonliterare, în limita 12.1. Recapitularea cunoștințelor.
standardelor de Aplicarea/urmărirea Autoevaluare – pronumele și
conţinut. normelor de etichetă numeralul
12. Respectarea verbală, în procesul
21 etichetei verbale în argumentării. Atelier de scriere
22 orice situaţie de Atelier de lectură
23 Evaluare sumativă

9
24 comunicare orală şi 14.1 Autoevaluarea Analiza rezultatelor evaluării
scrisă propriilor competenţe
14. Identificarea de comunicare.
propriilor atuuri,
nevoi şi puncte
vulnerabile în
diferite situaţii de
comunicare orală şi
scrisă.

25 XI. 5. Elaborarea şi 5.3. Realizarea 1. Legenda. Dragoş-Vodă Vocabularul

realizarea spontană, spontană, fluentă, textului;
26 fluentă, exactă a exactă a unei 2. Ortografie și punctuație;
27 diverselor acte de descrieri orale. 3. Timpul și spațiul în descriere;
28 comunicare orală şi 4.Caracterizarea personajului
scrisă. principal
29 5. Legenda- naraţiune populară
30 8. Lectura, audierea 8.1. Comentarea 6. Adjectivul. Adjective variabile şi
şi interpretarea textului epic. invariabile;
31 textelor literare şi 7. Acordul adjectivelor cu
nonliterare, în limita substantivul determinat;
32 standardelor de 8. Funcțiile sintactice ale adjectivelor;
33 conţinut. 9. Formarea adjectivelor;

10
34 9. Operaţionalizarea 10. Substantive provenite din
terminologiei 9.2. Aplicarea adjective
35 lingvistice şi instrumentarului de 11. Atelier de lectură și scriere;
36 literare, în limita interpretare a textului. 12. Scrierea reflexivă.
standardelor de Scrisoarea familiară
37 conţinut. 13. Evaluare sumativă
38 14. Analiza evaluării

39 XII. 1. Adverbul. Tipuri de Adverbe;

40 2. Adverbul de loc, de timp, de mod;
41 3. Adverbe provenite din substantive
şi adjective
42 4. Funcția sintactică a adverbelor;
43 5. Exerciţii aplicative -adverbul
44 6. Interjecția. Tipuri de interjecție;
45 7.Rolul interjecției în comunicare;
46 8.Exerciţii aplicative-interjecţia
47 9. Atelier de lectură şi scriere
48 10.Recapitulare –adverbul, interjecţia
50 11. Evaluare sumativă (test cu
sarcini)
51 12. Analiza evaluării

52 XIII. 15. Exprimarea 15.1. Relatarea 1. Basmul. „Prâslea cel voinic şi

adecvată a propriei despre sine, ca merele de aur”;
53 identităţi, prin reprezentant al 2.Vocabularul operei;
54 conştientizarea etniei / generaţiei / 3.Timpul și spațiul în basm;
55 apartenenţei la comunităţii. 4. Personajul basmului;
56 comunitatea 5. Caracterizarea de personaj;
57 lingvistică a 6.Situaţii și forme specifice basmului;
58 7. Semnificația basmului;
11
59 vorbitorilor de 8. Predicatul. Predicatul verbal;
60 limbă română. 9. Predicatul nominal
61 10. Valorile sintactice ale verbului a fi
62 11. Numele predicativ simplu şi
numele predicativ multiplu
63 12. Scriere imaginativă. Povestirea
64 13.Atelier de lectură şi scriere
65 14. Evaluare sumativă (Test)
66 15. Analiza evaluării

67 XIV. 13. Producerea 13.1. Reflectarea 1. FILEMON ŞI BAÚCIS din Legendele

textelor care reflectă propriei experienţe Olimpului de Alexandru Mitru. Vocabularul
propriile experienţe într-un text, în limita textului.
68 senzoriale, idei, de ½ pagină 2. Timpul şi spaţiul;
69 judecăţi, opinii, (autobiografie); 3. Personajele
70 argumente. relatarea unei 4. Ce este mitul
71 experienţe proprii, 5. Interpretarea textului.
72 opinie despre sine; 6. Sintaxa propoziţiei. Subiectul
73 autoprezentare. 7. Subiectul exprimat şi subiectul
neexprimat
74 8. Subiectul simplu şi subiectul
multiplu
75 9. Părţile de vorbire prin care
se exprimă subiectul
76 10. Relatarea unor întîmplări
personale
77 11. Atelier de lectura și scriere
78 12. Recapitulare
79 13.Evaluare sumativă
80 14.Analiza evaluării

12
81 XV. 6. Explicarea 6.1. Identificarea 1.Biografia lui Mihai Eminescu
82 funcţionării elementelor fonetice; 2. ”Ce te legeni…” de Mihai
sistemului fonetic, perceperea în sistem a Eminescu. Vocabularul operei;
83 lexical, gramatical expresiilor şi 3. Morfologie. Ortografie și
al limbii române. cuvintelor noi, a punctuație;
84 elementelor 4.Forma poeziei. Figuri de stil:
8. Lectura, audierea gramaticale ale limbii epitetul;
85 şi interpretarea în textul studiat. 5. Interpretarea textului;
86 textelor literare şi 6. BATE VÎNT
nonliterare, în limita 8.1. Comentarea de Dumitru Matcovschi
standardelor de textului epic. Vocabularul textului
87 conţinut. 7.Morfologie. Ortografie și
punctuație;
88 8. Analiza figurilor de stil
89 9. Interpretarea textului
90 10. Atributul. Definiția;
91 11. Complementul. Complementele
circumstanţiale
şi complementele necircumstanţiale
92 12. Atelier de lectură și scriere;
93 13. Exerciții de consolidare;
94 14.Evaluare sumativă
95 15.Analiza evaluării

96 XVI. 8. Lectura, audierea 8.2. Interpretarea 1. Snoava populară „ Boierul și Păcală ”

97 şi interpretarea textului liric. 2. Vocabularul operei populare;
98 textelor literare şi 3. Etapele narațiunii;
99 nonliterare, în limita 4. Personajele textului;
100 standardelor de 10.1. Utilizarea 5. Interpretarea textului;
101 conţinut. adecvată a 6. Conjuncţia;

13
102 10. Valorificarea mijloacelor expresive 7. Conjuncţii simple şi conjuncţii
mijloacelor ale limbii (sinonime, compuse;
103 expresive ale limbii antonime, figuri de 8. Proverbul. Zicătoarea
104 române literare, în stil în textul produs 9. Ghicitoarea
105 diferite situaţii de (scris / oral). 10. Atelier de lectură şi scriere
106 comunicare orală şi 11.Recapitulare
107 scrisă. 12. Evaluare sumativă
108 13. Analiza evaluării

14