DATA: 23 aprilie 2018

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, MATEI BASARAB’’

PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR: Bunea Irina Nicoleta
CLASA : a -III-a B
ARIA CURRICULARĂ:Matematică și științe ale naturii
OBIECTUL: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Fracții
SUBIECTUL: Adunarea și scăderea fracțiilor
TIPUL LECȚIEI: consolidare şi sistematizare
DISCIPLINE INTEGRATE:Limba și literatura română
Arte vizuale și abilități practice
DURATA: 45 min
SCOP:
- consolidarea cunoștițelor dobândite despre adunarea și scăderea fracțiilor, scrierea și felul
fracțiilor, prin exercițiu și joc.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Pe parcursul lecţiei, toţi elevii vor fi capabili :
- să citească fracții, utilizând obiecte sau desene;
- să scrie fracții subunitare /echiunitare utilizând obiecte sau desene;
- să reprezinte grafic o fracție dintr-un întreg;
- să asambleze materialele primite după indicațiile date;
-să efectueze adunări și scăderi cu acelați numitor;
- să rezolve probleme cu operații aritmetice studiate;
RESURSE:
a) Procedurale: explicaţia, conversaţia , observaţia, exerciţiul, aprecierea verbală şi scrisă,
b) Materiale: planșe cu imagini, lipici, markere, tablă, laptop, videoproiector, fişe de lucru,
caiete.
c) Organizatorice: frontal, individual, pe grupe
 Etapele Conţinutul informaţional al lecţiei Resurse Evaluare

instruirii şi Organizator
Activitatea învăţatoarei Activitatea elevilor Procedurale Materiale
dozarea ice

 Stabileşte ordinea şi disciplina în sala manualul

de clasă;
1.Moment  Pregăteşte materialele necesare în - se pregătesc conversaţia caietele frontal
organizatoric desfăşurarea activităţii; pentru desfăşurarea
lecţiei;

2.Verificarea şi  verificarea cantitativă a temei

reactualizarea -observă dacă elevii au efectuat tema dată;
cunoştinţelor - prezintă tema; conversaţia frontal
 verificarea calitativă a temei
-verifică tema selectiv şi corectează greşelile - citesc exerciţiile aprecierea
apărute; indicate şi verbală
corectează greşelile
 Exerciţii de calcul mintal: apărute în temă caietele individual
Aflați:
- Sfertul numărului 20? exerciţiul
- Jumătatea numărului 100?
- Dublul numărului 80? - rezolvă exerciţiile
- Mă gândesc la un număr,îl împart la 5 și obțin de calcul mintal
8. La ce număr m-am gândit? frontal
- Calculează: și
3.Captarea  Captarea atenţiei se realizează prin -sunt atenți și conversația Planșa frontal
atenţiei prezentarea unei situații problemă: găsesc soluția
3’ Zâna primăverii a început să ajute florile, ca să corectă
înflorească.. Ea a reușit să realizeze acest lucru
după o anumită perioadă.Veți descoperi cât explicația
 timp a durat înflorirea câmpului cu maci
privind desenul alăturat.(Anexa 1)
4.Anunţarea  Reaminteşte titlul lecţiei: - ascultă şi reţin Caiete
subiectului şi a Adunarea și scăderea fracțiilor cu același titlul lecţiei, apoi îl
obiectivelor numitor notează în caiete; conversaţia Manual Frontal
operaţionale  Anunţă obiectivele lecţiei într-o - reţin obiectivele
manieră accesibilă elevilor lecţiei
5.Dirijarea
activității  Reactualizarea cunoştinţele elevilor se
25’ realizează pornind de la reprezentarea unei
fracții:( Anexa 1)
-Ce reprezintă un întreg? -sunt atenți și Conversația
- Ce reprezintă desenul? răspund la întrebări
Explicația
- Cum se numeşte numărul de deasupra liniei de
fracţie?
- Cum se numeşte numărul de sub linia de
fracţie? Frontal Observarea
- Ce ne indică numitorul? sistematică
- Dar numărătorul ?
 Propun elevilor rezolvarea unor exerciții, cu
ajutorul cărora consolidăm cunoștințele Exercițiul
depre adunarea și scăderea fracțiilor cu -rezolvă exercițiul
acelaș numitor Explicația

 Se aplică metoda Turul galeriei:

- împarte colectivul de elevi în 5 grupe , -rezolvă sarcinile pe Aprecierea
poster Exercițiul Manualul
-distribuie fiecărui grup câte o fișă în care vor verbală
avea ca sarcină să deseneze fiecare plantă după digital
-se rotesc în sensul Individual
criteriile date. (Anexa 3)
acelor de ceasornic Conversația Postere
-afișează posterele pentru a fi examinate și
discutate de către elevi și analizează fiecare Exercițiul
-numește câte un reprezentant de la fiecare
 grupă care va prezenta posterul și eventualele poster Explicația Markere
observații făcute de ceilalți colegi
- prezintă posterul Jetoane cu flori Observarea
și eventualele sistematică
observații făcute de Lipici
colegi Culori Pe grupe

Aprecierea
verbală

Obtinerea  Distribuie elevilor fișe de lucru în care -rezolvă sarcina din Exercițiul Fise de lucru Observarea
performanțelor vor avea ca sarcină de scris o rețetă proprie de fișa de lucru sistematică
10’ înghețată folosind ca unitate de măsură fracțiile. Explicația
(Anexa 4)
 Explică modul de rezolvare problematizare Aprecierea
Numește 3-4 elevi să își prezinte lucrările verbală
8.Încheierea  Face aprecieri frontale cu privire la - ascultă aprecierile aprecierea
lecţiei modul de participare al elevilor la lecţie; făcute verbală şi
2’  Transmite tema pentru acasă; - notează tema scrisă
pentru acasă
Anexa 1

Cât timp a durat până a reușit Zâna Primăvară să înflorească câmpul cu maci? Ce fracție reprezintă timpul înfloririi câmpului
de maci?

LUNI MARTI MIERCURI JOI VINERI SÂMBĂTĂ DUMINICĂ

Anexa 2
Adunarea și scăderea fracțiilor cu același numitor

1.În câte părți egale a fost împărțit întregul?

a) 3
b) 4
c) 5

*Alege fracția care corespunde desenului:

a) 4
4
b) 1
4
c) 3
4

2. Privește cu atenție desenul:

*Care este numitorul?

a) 11
b) 9
c) 10

3. Privește cu atenție desenul:

*Care este numărătorul?

a) 6
b) 8
c) 9

4. Alege fracția corespunzătoare desenului.

a) 2
3
b) 3
3
c) 1
3
5. Alege fracția corespunzătoare desenului.

a) 2
6
a) 1
6
a) 3
6
6. Unește fracțiile din centru cu suma din dreapta și diferența din stânga lor:

7. Află fracțiile cu mai mari decât:

8. Adevărat sau fals( A/ F).

Anexa 3
Adunarea și scăderea fracțiilor cu același numitor
-fișă de lucru -
Să ne imaginăm că suntem zânele florilor și vrem să o ajutăm pe Zâna Primăverii să
aranjeze gradinile cu ajutorul materialelor primite!

GRUPA 1:

Realizați o mică grădină în care veți aranja cât mai frumos 10 flori astfel:

_4_ , din numărul lor să fie roșii

 10
_3_ , din numărul lor să fie albastre
10
-restul galbene

Câte flori galbene avem în grădină?( calcul pe foaia primită)

GRUPA 2:

Realizați o mică grădină în care veți aranja cât mai frumos 11 flori astfel:

_5_ , din numărul lor să fie roșii

11
_2_ , din numărul lor să fie mov
11
-restul roz

Câte flori roz avem în grădină?

GRUPA 3:

Realizați o mică grădină în care veți aranja cât mai frumos 9 flori astfel:

_3_ , din numărul lor să fie portocalii

9
_5_ , din numărul lor să fie albastre
9
-restul galbene

Câte flori galbene avem în grădină?

GRUPA 4:

Realizați o mică grădină în care veți aranja cât mai frumos 12 flori astfel:

_6 , din numărul lor să fie roz

12
_3_ , din numărul lor să fie albastre
12
-restul portocalii

Câte flori portocalii avem în grădină?

GRUPA 5:

Realizați o mică grădină în care veți aranja cât mai frumos 8 flori astfel:

1_ , din numărul lor să fie roșii

8
_5_ , din numărul lor să fie mov
8
-restul galbene

Câte flori galbene avem în grădină?

Anexa 4
Adunarea și scăderea fracțiilor cu același numitor

1. Care sunt fracțiile cu mai mici

decât: .

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Suma a două numere este . Dacă unul dintre termeni este , cât este celălalt?

3. Adună fracțiile care au ca număratori toate cifrele impare și același numitor , 5. Rezultatul
este diferit de 5?