PROIECT DIDACTIC

DATA: 13.04.2018
CLASA: Pregătitoare A
UNITATEA SCOLARA: Scoala Gimnaziala „Stefan cel Mare”
PROPUNĂTOR: Zlătescu Geanina
UNITATEA TEMATICĂ: „Salutare, primavara!”
SUBIECTUL ZILEI: Sunetul si literele „b” si „B”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
ARII CURRICULARE INTEGRATE: Limba si comunicare, Arte si tehnologii, Dezvoltare personala
TIPUL LECTIEI: predare-invatare-evaluare
SCOPUL LECTIEI: dezvoltarea competențelor de comunicare corectă în diferite contexte, cu accent pe sunetul/ litera „B/b”.

COMPETENȚE SPECIFICE:

CLR:
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi
rar ;
1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute ;
2.1 Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple.

2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală

DP:

2.2 Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară

AVAP:
 1.1 Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/ colaj/ film/ desen animat, care
reflectă un context familiar

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
DEZVOLTARE PERSONALĂ:
O1: să respecte regulile de comunicare (vorbirea pe rând, ascultarea activă);
O2: să manifeste interes pentru activitățile desfășurate în cadrul ”Întâlnirii de dimineață” (completarea panoului cu prezența,
completarea calendarului naturii, reactualizarea regulilor grupului);
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ:
O3: să rostească corect sunetul „c”, utilizând în mod corespunzător aparatul fonator;
O4: să identifice acele imagini în a căror denumire se aude sunetul ”c”;
O5: să precizeze poziţia sunetului ”c” în cuvintele date (la început, in interiorul cuvantului sau la sfârşit)
O6: să dea exemple de cel puţin trei cuvinte care conţin sunetul „c”;
O7: să asocieze sunetul „c” cu literele corespunzătoare;
O8: să traseze corect litera „C” mare de tipar în aer/pe bancă, prin unirea punctelor/după contur, enumerând elementele grafice care o
compun;
ARTE VIZUALE SI ABILITATI PRACTICE:
O14: să identifice materialele necesare în vederea realizării lucrării prezentate;
O15: să descrie conţinutul etapelor de parcurs în vederea realizării lucrării pe baza modelelor şi a explicaţiilor primite;
O16: să insire elementele în mod corespunzător, astfel încât acestea să respecte ordinea corecta;
O17: să lucreze corect, îngrijit, asigurând aspectul estetic al lucrării;
O18: să evaluaze/autoevalueze în mod obiectiv lucrările;
STRATEGII DIDACTICE:
1) Metode și procedee:
Conversația
Jocul didactic
Problematizarea
Demonstrația
Explicația
Observația
Exercițiul
Munca independent
2) Mijloace didactice: calculator, fise de lucru, foarfeca, lipici.

Forme de organizare:
Frontal, individual, in perechi
Tehnici de evaluare:
Observarea sistematică a elevilor, evaluarea selectivă, aprecieri verbale (globale și
individuale), autoevaluare.
Locul desfășurării lecției: sala de clasă.
Resurse umane: 30 elevi.
Durata: 30-35 minute + 10-15 minute activități recreative.
Bibliografie:
 Programa şcolara pentru Comunicare în limba română, aprobata prin ordin al ministrului nr. 3656/29.03.2012 E. Gongea;
 „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici”;
 Ghidul cadrului didactic- clasa pregatitoare, Editura Didactică Publishing House, 2012;
 DESFASURAREA LECTIEI

ETAPELE CONTINUT INSTRUCTIV- EDUCATIV STRATEGII

LECTIEI DIDACTICE EVALUARE
Moment Se asigură condiţiile optime desfăşurării lecţiei: Observarea
organizatoric - aerisirea sălii de clasă; sistematică a
1’ - pregătirea materialului didactic; elevilor
Frontal

Reactualizarea Despre ce am vorbit ora trecută? Evaluare selectiva

cunostintelor -Dati exemple de cuvinte care contin sunetul „a”
2’ -Alcatuiti enunturi cu urmatoarele cuvinte: gasca, veverita, Conversatia
casa. frontal

Captarea atentiei Se va prezenta o ghicitoare, elevii trebuind să Ghicitoare Evaluare selectiva

2’
identifice sunetul “b” din cuvântul buburuza.
“Sapte puncte poarta-n spate
Si-ajuta pomii cat poate.
Problematizarea
(buburuza) Evaluez capacitatea elevilor
de a formula raspunsuri
-Unde se află sunetul b in cuvântul buburuza?
Frontal corecte

Conversatia
Anuntarea temei si Astazi vom invata sunetul b. Vom descoperi cum arata Expunerea
a obiectivelor litera care ii corespunde sunetului b, vom identifica cuvinte frontala
operationale care incep sau se termina cu sunetul b.
1’
Dirijarea invatarii Prezint copiilor o imagine si solicit sa alcatuiasca propozitii Plansa cu
15’ pe baza acesteia. imagini
Se ia ca model propozitia ,,Buburuza sta pe frunza”.
Se reprezinta grafic propozitia
__________________________ .
-Cate cuvinte are propozitia? Batem din palme.
Impartim propozitia in cuvinte: Metoda Evaluez capacitatea elevilor
Buburuza sta pe frunza . fonetica, de a recunoaste sunete, de a
_______ ________ _______ ______ analitico- desparti cuvinte in silabe
Despartim cuvintele in silabe si reprezentam grafic: sintetica
Bu – bu – ru – za sta pe frun – za.
___ __ _ _ __ _ ____ _ .
Identificam sunetele din primul cuvant si le reprezentam
grafic. Conversatia
Ce sunete invatate de voi descoperiti in acest cuvant?
Identificam sunetul nou si il ingrosam . Tabla, marker
Pronuntam impreuna sunetul b.
- Cate silabe are cuvantul,, buburuza” ? Frontal
- In a cata silaba se aude sunetul b ?
- Unde se afla sunetul b? La inceputul silabei sau la sfarsit?
-Dati-mi exemple de alte cuvinte care incep cu sunetul b. Metoda
(vom determina poziția sunetului ”b” în cuvintele fonetica,
enumerate de ei) analitico-
- Despre ce sunet am vorbit în această oră? sintetica
- Pentru a putea scrie și citi cuvinte care conțin
acest sunet vă prezint planșa cu semnul sunetului,
adică litera ”B” mare și ”b” mic de tipar.
- Uitați-vă cu atenție la litera ”B” mare de tipar și imi Frontal
spuneti cu ce seamana. Conversatia
- Pentru a afla cum a luat naştere litera B vă voi prezenta o Tabla
 poveste, dar nu orice poveste ci chiar povestea literei B. Marker

Prezentare
power point
Obtinerea Vom desfasura jocul „Mingea firbinte”. Jocul didactic Evaluez capacitatea elevilor
performantei Explic elevilor ca mingea va fi aruncata la unul dintre ei, si, de a formula raspunsuri
5’ pentru a nu-l arde la mana, trebuie sa spuna repede un corecte
cuvant caare incepe, contine sau se termina cu sunetul b, in
functie de indicatiile mele, dupa care va arunca mingea
catre un coleg ales de el.
Fixarea Vor rezolva fisa de lucru numai dupa ce vor executa cateva Fise de lucru Evaluez capacitatea elevilor
cunostintelor exercitii pentru incalzirea muschilor mainii si dupa ce vor Frontal de a rezolva fisa de lucru
8’ lua pozitia corecta de scriere. Individual
Umerii ii vom misca, Exercitiul
Spatele vom indrepta. Explicatia
Degetele-mi sunt petale Demonstratia
Se deschid ca la o floare.
Vantul bate ne-ncetat,
Varful degetelor bat.
Iar apoi le rasfiram
Si la pian noi cantam.
Lebedele-n jur privesc,
Mainile mi le rotesc,
Morisca o invartesc.

Vor trasa apoi litera C pe contur.

Incheierea lectiei Activitate recreativa: „Cartea literei B Explicatia Aprecieri verbale
10’ Fisa de lucru (globale si individuale)
Munca
independenta

Evaluarea Se vor face aprecieri generale și individuale asupra Conversatia

1’ participării elevilor la lecție, precum și asupra
comportamentului lor pe parcursul orei.