PROIECT DE LECŢIE

Unitatea de învăţământ:
Propunător: Roman Oana
Data:
Clasa: a V - A
Aria curriculară: Om şi societate
Obiectele / Disciplina: Geografie
Subiectul / Tema: Reprezentarea suprafeţei Pământului
Tipul de lecţie: predare-învăţare
Obiectele de referinţă / Competenţe specifice:
1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază;
2.1. Recunoaşterea denumirilor şi termenilor geografici în limbi străine;
3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile;
3.3. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului la nivelul orizontului local şi al planetei;
7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare).
Obiectele operaţionale:
O1- Să definească globul geografic;
O2- Să definească harta, elementele hărţii;
O3- Să definească atlasul geografic, planiglobul;
Strategia didactică:
Metode şi procedee didactice : descoperirirea, metoda lucrului cu harta, conversaţia, problematizarea, explicaţia, observarea dirijată,
expunerea, dialogul.
Mijloace şi materiale didactice: manualul, atlasul geografic, table, globul Pământesc, fisă de lucru.
Forme de organizare a clasei: frontal.
Tipuri de învăţare: învăţarea logică, învaţarea prin descoperire.
Evaluare: curentă, verificare cunoştinţe.
Bibliografie: Duluma Maria Eliza, 2002, Modele, strategii şi tehnici didactice activizante cu aplicaţii în geografie, Ed.Clusium, Cluj-Napoca.
Nicu, A. 2007, Strategii de formare a gândirii critice, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Momentele Timp Activitatea profesorului Activitatea Metode Mijloace Evaluare
lecţiei elevilor
Momentul 3’ -se salută elevii; -elevii saluta -conversaţia - -atenţionare
organizatoric profesorul,răspund
-pregătirea materialelor la prezenţă şi îşi
necesare pentru lecţie; verifică
materialele
-notarea absenţelor; didactice;
Verificarea 10’ -profesorul întreaba elevii - răspund; -converaţia şi - -analiza
cunoştinţelor numele lecţiei pe care au avut- observaţia, raspunsurilor,
anterioare o de pregătit şi verificarea se dialogul; stimularea
face pe baza fişei de lucru elevilor şi
(Anexa 1); evaluarea
rezultatelor
învăţării;
Captarea atenţiei 2’ -Profesorul anunţă lecţia nouă - elevi vor fi atenţi -conversaţia , -manual -observarea
şi anunţarea Reprezentarea suprafeţei şi vor asculta; descoperirea; comportamentului
temei noi Pământului. elevilor;

Dobândirea 25’ -se scrie pe tablă titlul lecţiei: -elevii vor fi atenţi -descoperirea; -tablă, marker; -provoaca
noilor cunoştinţe Reprezentarea suprafeţei vor nota în caiete participarea
Pământului (lecţia va decurge titlul lecţiei; tuturor elevilor şi
pe baza unei schiţe, Anexa1) îi determină să
dialogheze, să se
autoevalueze sau
să evalueze
raspunsul dat de
alţi colegi (se
aplică la toate
 etapele de
dobândire a noilor
cunoştinţe) ;

-profesorul adresează eleviilor -elevii vor fi atenţi -conversaţia, - tabla, marker,

următoarea întrebare: Cine ştie vor răspunde la observarea, globul
ce este un glob geografic?, întrebare, apoi vor descoperirea, geografic;
apoi profesorul defineşte fi atenţi la dialogul;
globul geografic. explicaţia
profesorului şi vor
nota;

- profesorul invită elevii să -vor răspunnde, -descoperirea, -tabla, marker,

definească harta geografică , vor fi atenţi şi vor conersaţia, harta;
apoi carcacterizează harta; urmării harta; explicaţia,
dialogul;

-Profesorul invită elevii să -elevii sunt atenţi, - descoperirea, - tablă, marker,

răspundă la următoarea răspund, conersaţia, harta;
întrebare: Ce elemente credeţi urmăresc, noteză; explicaţia,
ca are o hartă?; apoi enumără dialogul;
elemetele hărţii şi le prezintă
eleviilor;

-elevii urmăresc şi -conversaţia,

-tablă, marker,
-eleviilor li se va explica ce notează; explicaţia,
atlas geografic;
este un atlas geografic şi se va descoperirea;
prezenta atlasul geografic;
 - vor nota în -explicaţia,
-eleviilor li se va explica ce caiete, vor descoperirea; - tablă, marker,
este un planiglob şi li se va observa; harta, planiglob;
prezenta planiglobul;

Fixarea 8’ -fixarea noilor cunoştinţe se va -selecteaza -conversaţia, -evaluarea finală

cunoştinţelor face prin sintetizarea şi informatiile pentru descoperirea,
selectarea informaţiilor din completarea si observarea.
lecţia predată, folosind schiţa formularea corecta
de pe tablă a raspunsurilor

-lecţia se va verifica prin - vor fi atenţi, vor

întrebări adresate elevilor de asculta, vor
către profesor. analiza şi formula
răspunsurile
aşteptate de
profesorului;

Aprecierea lecţiei 2’ -se vor face aprecieri,de către -sunt atenţii la -dialogul, -
de către profesor, profesor asupra eleviilor, de aprecieriile observarea,
anunţarea temei exemplu: azi mi-a plăcut de profesorului; explicaţia.
de casă. …, s-a descurcat bine …;

-elevii vor primi temă de casă, -vor primi tema de

pregătirea lecţiei. casă.

Anexa 1
 Fişă de lucru
Nume:
Dată:

1.Pământul se roteşte în jurul propriei axe de la ....... la ........ Această mişcare se numeşte mişcare de .................................
2.Viteza cu care Pământul se roteşte în jurul propriei axe creşte de la poli spre ......................, iar o rotaţie completă se efectuează în 24 de .......................
3.Datorită mişcării de rotaţie a Pământului se formează ziua şi noaptea. Pe partea luminată la un moment dat este ..............., iar pe cea umbrită ....................... Ora se
modifică tot datorită mişcării de ...............................
4.Mişcarea Pământului în jurul Soarelui se numeşte mişcare de .............................. Aceasta se realizează pe o orbită ovală sau sub formă de elipsă şi durează 365 de
zile şi ........ore. Adunând aceste ore din 4 ani, la al 4-lea an se adaugă o zi lunii ........................, anul numindu-se an bisect.

Anexa 2

Reprezenarea suprafeţei Pământului

Globul geografic este reprezentarea micşorată a Pământului care redă exact forma Pământului.

 Globul geografic poate fi: -fizic: redă continentele, oceanele şi relieful lor

-politic: redă statele, capitalele şi marile oraşe ale lumii

Harta redă forma Pământului pe o suprafaţă plană.Harta este o reprezentare aproximativă, micşorată, convenţională.

 Elementele hărţii sunt: -titlul

-cadrul hărţii
-reţeaua de meridiane şi paralele
-legenda
-scara

Atlasul geografic reprezintă o culegere de hărţi.

Planiglobul este reprezentarea micşorată a suprafeţei Pămâtului pe o suprafaţă plană cu formă circular sau eliptică.

 Planiglobul poate fi: -fizic

-economico-geografic