Desfasurarea lectiei

Obiective Momentele Dozare Continutul lectiei Strategie didactica Evaluare

operationale lectiei timp

1. Moment 3’ - profesorul noteaza elevii absenti; -conversatia -aprecieri

organizator -crearea unui climat favorabil desfasurarii lectiei;
ic -elevii pregatesc caietele si instrumantele de
lucru;

2. 5’ - profesorul verifica lectia - Tipurile de mediu -lucrul cu harta; -evaluare orala;

Verificarea natural; -conversatia; -evaluare individuala
cantitativa - profesorul antreneaza cat mai multi elevi in -comunicare frontala
si calitativa activitatea de formulare a raspunsurilor si la
a temei si a orientarea la harta ;
lectiei din - localizati tipul de mediu litoral;
urma - localizati tipul de mediu temperat continental.

3. 2’ -dupa ce elevii raspund la intrebarile privind -conversatia -evaluare initiala

Reactualiza lectia anterioara, profesorul dirijeaza discutia spre
rea ideilor noua lectie.
ancora

4. Captarea 5’ - profesorul intreaba elevii: Ce tipuri de medii -conversatia -observare

atentiei geografice intalnim in Carpati ? - alpin, subalpin comportamente
forestier, al depresiunilor si al culoarelor de vale; elevi:
-stimularea
participarii elevilor
la formularea
raspunsurilor

5. 1’ - profesorul scrie titlul lectiei pe tabla :" -expunere, lucrul cu -observare

Anuntarea Rolulmediului geografic in evolutia si dezvoltarea harta comportamente elevi
titlului societatii omenesti", iar la sfarsitul lectiei acestia
lectiei noi vor fi capabili sa utilizeze corect noii
si a termeni, sa precizeze elementele mediului
obiectivelor geografic, sa explice influentele mediului
operational geografic dar si a omului in evolutia si
e pentru dezvoltarea societatii omenesti, sa utilizeze corect
elevi harta, sa exemplifice metode de protectie a
mediului, sa aplice cunostintele si deprinderile
invatate.

6. Dirijarea 22’ - profesorul incepe predarea efectiva a lectiei, -lucrul cu harta; -observare
invatarii, scrie titlul mare pe tabla: "Rolul mediului -explicatia; comportamente elevi
dobandirea geografic in evolutia si dezvoltarea societatii -observarea;
de noi omenesti"; -harta fizica a lumii
cunostiinte
O1 - profesorul scrie schita lectiei mare pe tabla, -videoproiector, -participarea elevilor
antreneaza in discutie elevii cu ajutorul imagini, manual la dialog;
intrebarilor la care ei vor raspunde; -evaluare continua
Care sunt elementele mediului geografic ce poate
influenta activitatea omului?
-atmosfera, hidrosfera, scoarta terestra, biosfera
O2 - omul este influentat de cantitatea de oxigen,
umiditatea relativa a aerului, temperatura aerului,
iar acesta influenteaza atmosfera prin poluare;
- omul este influentat de ape si de repartitia
populatiei pe glob, dar si influentele negative ale
omului asupra apelor este factor declansator al
poluarii, inundatiilor;
- relieful conditioneaza viata oamenilor - scoarta
terestra dispune de resurse naturale, agricultura;
- asezarile omenesti -orase, sate - influenteaza
peisajul geografic;
solul culturi intensive, poluare cu pesticide;
- biosfera totalitatea plantelor si animalelor, omul
a defrisat excesiv, vanatoare;
O3 - cu ajutorul prezentarii ppt, pe care profesorul a
pregatit-o, elevii vor intelege mai bine toate
aspectele cu privire la rolul mediului geografic in
evolutia si dezvoltarea societatii omenesti;
O4 - cum putem proteja planeta ? ce masuri de
protectie colectiva se pot lua ? ce putem face ca
relatiile de interdependenta dintre elementele
geografice sa functioneze optim?

O5 7. Fixarea 3’ - profesorul are pregatite fise cu principalele -activitate -autoevaluare;

cunostintelor aspecte legate de lectie; individuala -evaluare continua
- cu ajutorul fisei elevii i-si vor fixa ideile ancora;
- elevii i-si vor corecta reciproc fisele.

8. Obtinerea 7’ - profesorul apreciaza prin calificative elevii care -lucrul cu harta; -evaluare
performantel s-au remarcat pe parcursul orei. -harta fizica a individuala;
or lumii; -evaluare scrisa;
-explicatia; -autoevaluare
-problematizarea;

9. Tema 1’ - realizati un eseu de 2000 de cuvinte in care sa - conversatia;

pentru acasa prezentati o consecinta a dezvoltarii societatii
omenesti asupra mediului si masuri de protectie
colectiva, individuala dar si legislativa.

10. 1’ - profesorul apreciaza nominativ elevii care s-au -conversatia - aprecieri

Aprecieri evidentiat in timpul orei. frontala. verbale.
generale si
individuale