FIȘA DE ASISTENŢĂ

DATA:

CLASA: a IV-a A

ȘCOALA: Scoala gimnaziala „ MIHAI VITEAZU” Craiova

PROPUNĂTOR: Spataru Florentina-Mirabela

DISCIPLINA: Geografie

ARIA CURRICULARĂ: Om și societate

UNITATEA TEMATICĂ: Orizontul local și cel apropiat

SUBIECTUL: Modificări observabile și repere de timp

TIPUL LECŢIEI: însușire de noi cunoștinte

Competențe specifice:

1.1. Identificarea unor termeni geografici în texte/contexte/situații de învățare diferite;

2.2. Aplicarea unor elemente și cunoștințe dobândite la alte discipline (științe ale naturii, istorie, științe sociale) în descrierea și explicarea
realității înconjurătoare.
Obiective operaţionale:

O1 – să identifice schimbările realizate de miscarea Pământului în jurul axei sale;

O2 – să prezinte consecinele urmate de mișcarea Pământului în jurul axei sale;

O3 – să distingă mișcarea de revoluție a Pământului de cea în jurul axei sale;

O4 – să constate consecințele mișcării de revoluție a Pământului;

O5 – să identifice momentele care marchează trecerea de la un anotimp la altul.

Obiectiv psihomotor:

O.P.M.- să păstreze poziţia corectă în bancă pe toată durata desfăşurării lecţiei.

Obiectiv afectiv:

OA -Trezirea interesului pentru influenta succesiunii zi-noapte in viata omului.

Strategii didactice:

• METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, problematizarea, demonstraţia, observarea sistematică.

• FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.

• MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: globul pământesc, film, fişe de lucru, manualul, tabla interactivă

Resurse:

a) temporale: 50 minute

b) spaţiale: sala de clasă

c) umane: 35 elevi

Evaluare: observarea sistematică, aprecieri verbale, activitate practică.

Desfășurarea lecției/ activității Intrebări și observații pe baza discuțiilor cu

tutorele de practică pedagogică

Organizarea activităţii Obs:

 Elevii vor avea pe bancă cele necesare pentru desfăşurarea în - Elevii se organizeaza rapid, punandu-se in banci, facand
condiţii optime a lecţiei: manual, caiet, stilou, creioane. liniste
 Asigurarea condițiilor necesare bunei desfășurări a activității.

Captarea atenţiei Obs:

 Captarea atenției se face pe baza predicțiilor, cu ajutorul

globului pământesc aflat pe catedră.
- Elevii se arata interesati de ceea ce urmeaza doamna
invatatoare sa prezinte, vazand globul

Reactualizarea cunoştinţelor Intrebari:

  Se reactualizează cunoştinţele despre Orizontul local și se „Toti copii sunt receptivi la aceasta parte?”
folosește jocul didactic pe platforma WordWall.
Raspuns:

„ Majoritatea au dorinta de a raspunde, insa pe cei pe care ii observ ca

evita frecvent, incerc sa ii stimulez eu”

Obs:

- O mare parte dintre copii au raspuns

Obs:

Anunţarea temei şi enunţarea obiectivelor - Copiii se arata interesati de tema lectiei

 Se anuță tema lecției „Astăzi vom învăța despre Modificări

observabile și repere de timp. Acest lucru ajută să cunoaștem,
să înțelegem și să respectăm schimbările firești din natură
pentru a putea aduce beneficii mediului prin intervențiile
noastre.”
 Se scrie data şi titlul la tablă, iar copiii își notează pe caiet.

Transmiterea noilor cunoștințe Intrebari:

 Se va folosi metoda Știu/Vreau să știu/Am aflat „Folositi frecvent aceasta metoda? Este indragita de catre elevi?”
 Se scrie la tablă tabelul corespunzător metodei, apoi cu
 ajutorul elevilor se completeaza rubrica Știu/Vreau să știu.
 Se prezinta elevilor informațiile privind mișcarea de rotatie și
un filmuleț despre aceasta mișcare.
 Se noteza la tabla noile informații.
 Se discuta despre Mișcarea de revoluție a Pământului, apoi se
exemplifica cu ajutorul filmului din manualul digital.
 Se notează informatiile pe tabla, iar elevii notează în caiete.
 Se prezintă Mișcarea Lunii în jurul Pământului.
Raspuns:
„Da, o folosesc de obicei la acest tip de lectie, însușire de noi
cunoștinte. Este o metoda pe care chiar ei o gasesc bine organizata si
usor de inteles si utilizat.
Obs:
- Elevii observă modificările din natură (fig.1-2, 3-4, pag. 28
din manual), apoi descoperă și numesc activitățile oamenilor
în timpul zilei și al nopții, precizează schimbările care au loc
în natură și explică modul cum poate contribui omul la
schimbarea mediului prin acțiuni pozitive și negative.

Obţinerea performanţei şi asigurarea conexiunii inverse Obs:

 Se propune elevilor să joace un joc pentru a explica - Copiii sunt incantati de jocul propus si se ofera multi voluntari
cele două mișcări ale pământului. Se aleg 2 voluntari.
Unul dintre ei va sta în centru, reprezentând Pământul,
iar celălalt se va așeza în jurul ”Pământului” pentru a
simula mișcarea Pământului în jurul axei sale și
mișcarea Pământului în jurul soarelui. Este foarte ușor
de observat că în cele două mișcari ale Pământului
sunt diferite.

Intensificarea retenţiei şi a transferului si Incheierea activitatii Obs:

 Fiecare elev va primi cate o fișă. Elevii vor trebui să - Elevii se concentreaza pe fisa de lucru si sunt deschisi sa
aleagă varianta corecta A sau F. intrebe daca ceva le este neclar
 Se va aprecia comportamentul copiilor pe parcursul
activităţii şi gradul de realizare a sarcinilor. Vor primi
recompense pentru activitatea desfăşurată.