Scoala cu clasele I-VIII - Sanatoriala Busteni

Jud .PRAHOVA

OMUL SI MEDIUL
( Disciplina optionala - CDS)
CLASA a-V-a

Prof. Iuliana Ciubuc

Specialitatea Fizica
Page5
 Aria curriculara :Matematica si Stiinte ale Naturii
Optional Cls a-V-a

Titlul :Omul si mediul

Scoala :Scoala cu cls I-VIII -Sanatoriala -Busteni PH
Clasa : a-V-a
Prof :Iuliana Ciubuc
Timp alocat : 1 an ;34 ore/an;1 ora/saptamana
Nr ore predare-invatare:30 ore/an
Nr ore evaluare:4 ore /an

ARGUMENT

- Cresterea interesului pentru fizica pornind de la nevoile de cunoastere ale

elevului.
- Sprijinirea elevilor sa discearna in avalansa de informatii oferite de mass-media
ce este adevar si ce este fictiune si cum poate omul sa contribuie la pastrarea
mediului curat pentru ei si generatiile viitoare.
- Dezvoltarea capacitatii de a discerne intre adevarul stiintific si fabulatie prin
reproducerea unor fenomene fizice din natura in laborator.

Din experienta didactica personala am constatat ca elevii ,la aceasta varsta (10 12
ani) ,intampina mari dificultati in intelegerea ideilor si conceptelor stiintifice din
cauza faptului ca le lipseste coerenta in organizarea si structurarea informatiilor
primite pana la aceasta varsta si al bagajului matematic insuficient pentru a face
corelatii.
La aceasta varsta elevii sunt foarte curiosi si dornici sa inteleaga tot ce se intampla
in jurul lor si care este legatura intre ei si mediu.
Explicatiile si intelegerea corecta a fenomenelor nu poate fi facuta decat tinand cont
de particularitatile de varsta si individuale ale elevilor.
Dificultatile apar atunci cand subiectele sunt tratate superficial,fara ca elevii sa
inteleaga consecintele fenomenelor sau atunci cand se sar etape in explicarea
fenomenelor fara sa se tina seama de procesele de gandire ale elevilor.
Studiul acestei teme are la baza atat cunostintele anterioare dobandite de elevi la
disciplina Stiinte (cls .II-IV),matematica,geografie,cat si experimentele simple bazate
pe observatie,accesibile la aceasta varsta.
Prin acest optional se dezvolta capacitatea de observatie, de efectuare de masuratori
simple,dezvoltandu-se abilitatile elevilor pentru efectuarea de experimente,de
prelucrare a datelor experimentale,de interpretare a datelor experimentale si de
dezvoltare a capacitatii de analiza si sinteza a elevilor.
Deasemeni, pe toata perioada desfasurarii cursului elevii utilizeaza calculatorul atat
pentru informare ,cat si pentru prelucrarea datelor experimentale.
Evaluarea se face pe baza de referat de laborator intocmit pe calculator
,portofoliu,evaluare care nu induce stres.
Page5
 OBIECTIVE DE REFERINTA
La sfarsitul clasei a-V-a,prin
parcurgerea acestui optional ,elevii
vor fi capabili :
1.Sa explice, folosind corect limbajul
stiintific,fenomene
privind :Pamantul,Luna,Soarele si
relatiile dintre ele.
2.Sa observe fenomene astronomice
si sa inregistreze date experimentale
referitoare la acestea.
3.Sa-si insuseasca deprinderi de
lucru in laborator in vederea realizarii
de masuratori cantitative.
4.Sa-si sustina propiile puncte de
vedere asupra observatiilor facute
privind fenomenele studiate .
5.Sa aplice transferuri
interdisciplinare pentru explicarea
consecintelor fenomenelor studiate
6.Sa argumenteze rolul cunoasterii
stiintifice asupra societatii si
mediului .
Page5
ACTIVITATI DE INVATARE
Pe parcursul clasei a-V-a se vor
realiza urmatoarele activitati :
-Identificarea ideilor si a
cunostiintelor pe care le poseda
elevii in legatura cu
universul,sistemul nostru
solar,Pamant,Luna,Soare miscarea
lor.
-Aprecierea conditiilor in care se
poate realiza un experiment ,de
formulare a ipotezei de lucru.
-Identificarea erorilor si discutarea
lor,erori pe care le fac elevii in
definirea ,explicarea si caracterizarea
fenomenelor observate.
Dezvoltare spiritului de observatie si
de dezvoltare a abilitatilor de
urmarire a unui fenomen fizic studiat.
Culegerea,ordonarea,prelucrarea si
interpretarea datelor experimentale
privind fenomenele fizice studiate.
-Compararea datelor experimentale
intre grupele de elevi si confruntarea
concluziilor.
-Explicarea fenomenelor fizice
studiate pe baza cunostiintelor
dobandite la diferite discipline
scolare ;identificarea unor
consecinte posibile ale fenomenelor
naturii asupra vietii pe Pamant si
asupra mediului
-Consultarea unor surse variate de
informare si a unor mijloace moderne
de documentare pentru explicarea
unor fenomene studiate.
-Evolutia ideilor si sustinerea unor
oameni de stiinta in dezvoltarea
cunoasterii din domeniul
fizicii,astronomiei,biologiei ,etc.
 CONTINUTURI

1.Universul si sistemul nostru solar-modele de formare.

2.PAMANTUL-forma Pamantului.Probe indirecte.Miscarea de rotatie a
Pamantului.Miscarea de revolutie .Consecinte.
3.Soarele.Forma si dimensiuni.Miscarea Soarelui.Rolul si importanta Soarelui pentru
Pamant.
4.FENOMENE FIZICE.
4.1. FENOMENE OPTICE .
Umbra si penumbra
Eclipse de Soare si de Luna.
Ziua si noaptea.
Fazele Lunii.
Curcubeul.
Influenta luminii asupra organismelor vii.
4.2. FENOMENE TERMICE.
Anotimpurile.
Clima.
Fenomene atmosferice(ploaia,ninsoarea ,ceata,chiciura,bruma,grindina,burnita).
4.3. FENOMENE ELECTRICE.
Fulgerul.
Fulgerul globular.
Trasnetul.Mijloace de aparare impotriva trasnetului.Paratrasnetul.
4.4. FENOMENE MAGNETICE.
Campul magnetic al Pamantului.
Orientarea pe glob.Busola.
4.5FENOMENE ACUSTICE.
Tunetul
Propagarea sunetului
Ecoul.Masurarea distantei de la un nor pana la Pamant in timpul producerii tunetelor.
6.Omul in fata unor catastrofe naturale.Rolul omului in producerea unor catastrofe
7. S.O.S NATURA E IN PERICOL! SA SALVAM PAMANTUL!

SUGESTII METODOLOGICE

Activitatile de invatare se vor baza pe observatii,experimente individuale si in

grup,excursii de studii.Se va organiza un feed-back divers cu multe recapitulari si lectii
de sinteza, pana la buna intelegere a fenomenelor.Se va incuraja realizarea unor
activitati interactive ,cu participarea permanenta a elevilor la lectie .Se vor cauta multe
aplicatii directe din viata cotidiana si se vor trage concluzii.Se va aborda
interdisciplinar fiecare tema pentru ca elevii sa stie ca in natura toate fenomenele si
corpurile sunt in corelatie atat intre ele cat si cu noi oamenii.
Page5
 MODALITATI DE EVALUARE

Se va urmari aspectul formativ care contribuie la motivarea si dezvoltarea atributiilor

elevilor.Evaluarea semestriala se va face pe baza unui referat de laborator ,a unui
portofoliu,pe baza datelor experimentale culese in timpul experimentelor.Referatul va fi
intocmit pe calculator si va cuprinde cat mai multe aplicatii practice si o cat mai diversa
bibliografie consultata.O alta evaluare sugestiva se va efectua in urma excursiei de
studii la muzeul tehnic Dimitrie Leonida din Bucuresti ,Institutul Astronomic
,Institutul National de Meteorologie si Hidrologie Bucuresti si la statia meteo din Bucegi
(Vf Omu).

BIBLIOGRAFIE

1.Colectia Arborele Lumii .

2.Colectia National Geografic
3.Corinne Staley et CO-Dictionar ilustrat de fizica- Ed.Aquille 1993-Oradea
4.Sciences pluriques III-IV-V-VI.manuale alternative folosite de elevii francezi.
5.Octavia,Bogdan-Fenomene climatice de iarna si de vara .Colectia Stiinta pentru
toti nr 66 din 1978 Ed.Stiintifica si Enciclopedica Bucuresti.
6.Ioan Tudoran-Eclipsele si prevederea lor-Colectia Stiinta pentru toti nr 15
-1977.Ed.Stiintifica si Enciclopedica.Buc.
7.Elena si Claudiu Voda-Experiente fara laborator-Ed.Ion Creanga 1973 .Buc.
8.Manualele de Stiinte ale naturii clasele II-IV .
9.Manualele de Geografie fizica -clasa a-V-a.
10.Anghel Sorin et CO Metodica predarii fizicii-Ed. ARG-Tempus -1995.
11.Ghid metodologic pentru aplicarea progamei de fizica la clasele VI-VIII.Ed. Aramis
.Buc -2001
12.Emil,E.VESPREMEANU-Mediul inconjurator-Ocrotirea si conservarea
lui,colectia Stiinta pentru toti nr 142, Ed.Stiintifica si Enciclopedica Buc.1981
Page5