FI DE AVIZARE

A PROIECTULUI DE PROGRAM PENTRU OPIONAL

AVIZAT,
Inspector de specialitate

Denumirea opionalului........... FIZIC SI VIATA

Tipul......................................... la nivelul ariei curriculare
Clasa........................................ a VI-a
Durata...................................... 1 an, 2014-2015
Numr de ore pe sptmn... 1 or

Autorul...................................... prof. Dragulin Luiza Nicoleta, grad II, fizica-chimie

Instituia de nvmnt............ coala Gimnaziala Ecaterina Teodoroiu, Braila
CRITERII I INDICATORI DE EVALUARE
DA, cu
DA NU
recomandare
I. Respectarea structurii standard a programei
Argument
Obiective de referin
Activiti de nvare (cel puin una pentru
fiecare obiectiv)
Coninuturi
Modaliti de evaluare
II. Existena unei bibliografii
III. Elemente de calitate
Respectarea particularitilor de vrst ale
elevilor
Concordana cu etosul colii, cu interesele
elevilor i cu nevoile comunitii
Coninutul argumentului
* oportunitatea opionalului
* realismul n raport cu resursele disponibile
Corelarea obiectivelor cu activitile de
nvare
Corelarea obiectivelor cu unitile de coninut
Adecvarea modalitilor de evaluare la
demersul didactic propus

Avizul conducerii colii: ......................

NOT: Pentru a fi acceptat proiectul de program trebuie s ntruneasc "DA" la punctele I i II

i cel puin 5 "DA" / "DA cu recomandri" la punctul III.
FIZICA SI
VIATA

CLASA a VI-a
2014-2015
DENUMIREA OPIONALULUI:

FIZICA SI VIATA
ANUL COLAR: 2014-2015
COALA GIMNAZIALA ECATERINA TEODOROIU, Braila

PROFESOR : DRAGULIN LUIZA-NICOLETA (gr.did. II)

CLASA: a VI-a
TIPUL OPIONALULUI: optional la nivelul ariei curriculare
NUMRUL DE ORE PE SPTMN: 1 h

DURATA: 1 an colar

Natura i educaia sunt asemntoare; cci educaia transform pe om

i, prin aceast transformare, creeaz natura.
 ARGUMENT

tiina este o creaie a minii omeneti.

Albert Einstein
V putei imagina viaa fr maini, telefoane, calculatoare, televizoare i lumin
electric? Ce ne-am face fr ap curent i asisten medical? Toate acestea care par fireti sunt
rezultatul ctorva secole de studii tiinifice.
Cu mii de ani n urm, oamenii au nvat s numere i au ncercat s-i explice rsritul
i apusul Soarelui i fazele Lunii.
Descoperirile tiinifice se succed astzi mai rapid ca oricnd cu ct tim mai mult, cu
att crem mai mult.
Copiii au o curiozitate extraordinar, sunt dornici de a gsi explicaii unor fenomene care
le trezesc sentimente de admiraie i uimire. Dorina de descoperire a acestora, manifestat prin
venicul de ce? ne face s ne ntrebm dac tim rspunsurile la toate ntrebrile spuse de ei i
dac, uitnd s le spunem ceva, nu le-am tirbit o parte din cunoatere.
De ce am ales acest opional?
Pentru a satisface dorina de cunoatere a elevilor mei i pentru c natura ofer spectacole
uluitoare, pe care, dac nu le-am vedea, cu greu le-am putea considera credibile. Lumea este un
loc unic i fascinant pe care noi, oamenii trebuie s-l cunoatem, s-l nelegem i s-l ocrotim.
Selectarea unor strategii didactice active, utilizarea televizorului, casetelor, CD-urilor
adecvate temelor propuse, realizarea unor portofolii, albume, reviste cuprinznd informaiile
obinute n cadrul acestui opional, experimentele practice vor stimula interesul i creativitatea
elevilor.
Opionalul Fizica distractiv v propune cteva teme care v ajut s gasii rspunsuri
la ct mai multe ntrebrile privind diferite fenomene observate n din viaa de zi cu zi .Se
urmrete i dezvoltarea creativitii i inventivitii prin jocuri didactice, a mobilitii gndirii
prin corelaii interdisciplinare i aplicarea cunotinelor din domeniul fizicii n interpretarea
fenomenelor din natur, utilizarea acestora n viaa cotidian.
Pictur n oceanul cunoaterii i combinaie ntre joc i nvare, opionalul dorete a
prezenta copiilor o lume cunoscut dar cu multe taine nc nedescoperite i care trebuie venic
preuit de om.
COMPETENE SPECIFICE ACTIVITATI DE INVATARE

1. RESPECTAREA NORMELOR -IDENTIFICAREA NORMELOR DE

DE PROTECIE A MUNCII N PROTECTIE A MUNCII IN LABORATOR.
LABORATOR
- IDENTIFICAREA UNOR REPERE
2. EFECTUAREA ISTORICE N APARIIA I EVOLUIA
EXPERIMENTELOR SIMPLE UNOR TERMENI, EXPLICAII, TEORII
PENTRU A PUNE N ASUPRA UNOR FENOMENE FIZICE
EVIDEN DIFERITE DISCUTATE;
FENOMENE ALE NATURII ; - IDENTIFICAREA UNOR ASPECTE
3. REALIZAREA UNEI COMUNE FIZICII I ALTOR TIINE
PREZENTARI ORALE / OBSERVAREA FUNCIONRII UNOR
SCRISE A INSTRUMENTE SIMPLE DE MSURI A
EXPERIMENTELOR CONDIIILOR DE REALIZARE A UNOR
EFECTUATE; EXPERIMENTE;
- NTOCMIREA DE TABELE PENTRU
4. RECUNOASTEREA N NREGISTRAREA OBSERVAIILOR
NATUR A FENOMENELOR FCUTE N URMA EXPERIMENTELOR;
EVIDENIATE PRIN
EXPERIMENTELE - EXPLICAREA FENOMENELOR DIN
EFECTUATE; NATURA CU AJUTORUL
5. REALIZAREA PRACTICA A CUNOTINELOR DOBNDITE N
DISPOZITIVELOR SIMPLE I STUDIUL ALTOR CAPITOLE;
EXPLICAREA FUNCIONARII
LOR; - URMRIREA UTILIZRII UNOR
6. FORMAREA PRICEPERILOR MIJLOACE AUXILIARE N REALIZAREA
SI DEPRINDERILOR DE A REFERATELOR DE LABORATOR
FOLOSI MATERIALELE DIN (HRTIE MILIMETRIC,
DOTAREA LABORATORULUI CALCULATORUL;
DE FIZICA; - CONSULTAREA UNOR SURSE DE
7. FOLOSIREA OBIECTELOR INFORMARE (CARTI, DICTIONARE,
DE UZ CURENT, CUNOSCUTE ENCICLOPEDII, REVISTE, FILME ETC.);
DIN VIATA DE ZI CU ZI - UTILIZAREA CORECT A
PENTRU EFECTUAREA TERMENILOR N DESCRIEREA
UNOR EXPERIMENTE; FENOMENELOR STUDIATE;
- UTILIZAREA UNOR GRAFICE, TABELE,
SCHEME PENTRU EXPUNEREA I
PREZENTAREA DATELOR;
8. CONCEPEREA - RELATAREA VERBAL I/SAU N
EXPERIMENTELOR N SCRIS A PROPRIILOR PRERI I
VEDEREA STUDIERII UNOR ATITUDINI ASUPRA UNOR TEME
PROPRIETI ALE DISCUTATE;
CORPURILOR. - DISCUII ASUPRA EVOLUIEI
TEHNICII DIN DIFERITE DOMENII:
TRANSPORTURI, COMUNICAII,
MEDICIN ETC.
 LISTA DE CONTINUTURI
I. NTALNIRE CU FIZICA
Norme de protecie n laboratorul de fizic

II. FIZICIENI LAUREATI AI PREMIULUI NOBEL

1. Alfred B. Nobel
2. Figuri de fizicieni
3. ntmplri cu talc din viaa savanilor
III. FIZICA TIIN A NATURII
4. Corpuri solide
5. Corpuri lichide
6. Corpuri gazoase.Aerul-invelisul gazos al Pamantului
7. Starea de plasma
8. Msurarea timpului, lungimilor, masei, volumului, ariilor
9. Lumina.Sunetul
10. Mari mistere

IV. GINDITI FIZICA!

11. Rezolvarea unor probleme practice ntlnite n viaa de zi cu zi

V. EXPERIMENTE
12. Fenomene electrostatice
13. Pirometrul cu cadran
14. Dinamometrul
15. Balonul cu aer cald
16. Cuiul i inelul
17. Bateria din lmie

VI. JOCURI DIDACTICE

18. Rebusuri, aritmografe, anecdote

 Modaliti de evaluare
Portofolii tematice
Prezentri de referate
Prezentri PowerPoint
Chestionare
Fise de lucru
Lucrri experimentale

Bibliografie
1. Chiorcea, Nicolae Fizicienii laureai ai premiului Nobel, Teora Educaional
2. Prima mea enciclopedie Rosetti Educaional
3. Epstein, C.L Gndii Fizica! Editura All
4. Ghid metodologic pentru aplicarea programei de fizic, Bucureti 2001
5. Garabet, E.; Hutanu, A.; Voicu -Fizic. Biologie, chimie pentru gimnaziu utiliznd
Microsoft Office- editura ALL
6. Turcitu, D., Pop, V., Panaghianu, M., - Ghidul profesorului de fizic volumul 2,
editura Radical, 1998
7. Nica, Dan Uniti de msur de la A la Z, Editura Didactic i pedagogic,
8. Revista de fizic i chimie Delta, Editura Radical
9. Colectia de reviste de fizica Evrika
10. Revista TERRA MAGAZIN
11. ************* Revista ARBORELE LUMII
12. Carmen, M., Cazan R., Mihai Manda, CREEAZ-I MEDIUL! Ghidul metodologic
pentru personalul didactic, Editor Fundaia CONCEPT, Bucureti, 2004
13. Larousse, PRIMA MEA CARTE DESPRE PLANETA NOASTR, Editura RAO,
Bucureti, 2007
14. PRIETENII PMNTULUI, Editura Sinapsis, Bucureti, 2011, de la pag.1 la pag. 36
15. Reed, Sarah, Vreau s tiu mai multe despre...PLANETA PMNT, Edituta Teora, 2007
16. Ploscariu, N., CURIOZITI DIN LUMEA NATURII, Editura Aramis, Bucureti,
1999
17. Vod, C., Vod, t, DIN TAINELE NATURII I ALE LUMII NCONJURTOARE,
Editura Aramis, Bucureti, 2002
18. Pete Dowswell, Prima enciclopedie a spatiului, Editura Aquila,2007