Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
FACULTATEA DE LITERE
SPECIALIZAREA P.I.P.P.
ANUL I
Teoria
dezvolta
rii este ceea ce utilizați când nu știți ce să faceți."
"Inteligența
-Jean Piaget-
cognitiv
Jean Piaget este unul dintre acei scriitori cu cuvinte de aur în psihologie. Teoria sa de
învățare cognitivă în copilărie la făcut tatăl pedagogiei moderne. El a descoperit că principiile
e a lui
logicii noastre încep să se stabilească înainte de dobândirea limbajului, prin interacțiunea
senzorială și motorie cu mediul, în special în mediul socio-cultural.
Jean
Dezvoltarea psihică, care începe la naștere și se termină la vârsta adultă, este comparabilă cu
creșterea biologică: constă, în esență, dintr-un mers spre echilibru. În același mod în care
Piaget
organismul evoluează spre un nivel relativ stabil, caracterizat prin sfârșitul creșterii și prin
maturitatea organelor, viața mentală poate fi considerată o evoluție spre o formă de echilibru
final, reprezentată de persoana adultă.
Ideea principală a lui Piaget este că este esențial să se înțeleagă formarea mecanismelor
mentale ale copilului pentru a-și surprinde natura și funcționarea ca adult. Teoria sa
pedagogică sa bazat pe psihologie, logică și biologie. Așa a fost definită definiția sa de
acțiune a gândirii, de unde pornim de la câțiva piloni condiționați de genetică și care este apoi
construit prin stimuli socio-culturale.
Acesta este modul în care sunt configurate informațiile pe care le primește persoana. Aceste
informații sunt întotdeauna învățate activ, chiar dacă procesul pare inconștient și pasiv.
Teoria dezvoltării cognitive a lui Piaget (1936) explică modul în care un copil construiește
un model mental al lumii. Nu era de acord cu ideea că inteligența era o trăsătură fixă și a
1.Scheme
Imaginează-ți cum ar fi dacă nu ai avea un model mental al tău lume. Ar însemna că nu ai
putea folosi atât de mult informații din experiența dumneavoastră trecută sau pentru a
planifica acțiuni viitoare. Schemele sunt elementele de bază ale unor astfel de modele
cognitive și ne permit pentru a forma o reprezentare mentală a lumii. Piaget (1952, p. 7) a
definit a schema ca: „o secvență de acțiuni coezive, repetabilă, care posedă o componentă
acțiuni care sunt strâns interconectate și guvernate de un nucleu sens."
În termeni mai simpli, Piaget a numit schema blocul de bază al comportament inteligent – un
mod de organizare a cunoștințelor.
Gândiți-vă la scheme ca „unități” de cunoaștere, fiecare referitoare la un aspect al
lume, inclusiv obiecte, acțiuni și concepte abstracte (adică, teoretice).
Bibliografie:
https://www.fwsolutions.net/wp-content/uploads/2020/01/cognitive-development-
theory.pdf
Evaluarea morală la copii, Biblioteca contemporană de filosofie, Paris, PUF, (1re
ediție: PUF, 1932)
Construcția realității la copii, Paris, Delachaux și Niestle, 1937
Psihologie și pedagogie, Gonthiers Denoel, 1969, col. Medierea, Paris.