PROIECT DIDACTIC DE LECTIE

DATA
CLASA VIII
PROFESOR – DRAGOMIR ANDREEA
OBIECTUL - GEOGRAFIA ROMANIEI
EDITURA – HUMANITAS
SUBIECTUL LECTIEI – Caracterizarea orasului Bucuresti
TIPUL LECTIEI - de predare- invatare, insusire de cunostinte noi

COMPETENTE GENERALE
1. Utilizarea limbajului specific în prezentarea şi explicarea realităţii geografice
3. Transferarea unor elemente din matematică ştiinţe şi tehnologie în studierea mediului terestru
4. Raportarea realităţii geografice la un suport cartografic şi grafic
5. Accesarea şi utilizarea conţinuturilor cu caracter geografic prin tehnologiei informaţiei şi comunicării
6. Identificarea şi explicarea dimensiunii sociale, civice şi culturale a caracteristicilor spaţiului geografic
7. Dobândirea unor deprinderi şi tehnici de lucru pentru pregătirea permanentă

COMPETENTE SPECIFICE
1.5 Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor geografic utilizând termeni geografici
3.3 Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al României
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi
5.2 Prelucrarea informaţiilor referitoare la elemente de geografie a României dobândite pe baza tehnologiei
informaţiei
6.2 Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a ţării noastre, realizând corelaţii cu informaţiile
dobândite la alte discipline şcolare
7.2 Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare) a realităţii oferite

OBIECTIVE OPERATIONALE. La sfarsitul lectiei toti elevii vor fi capabili :

O1 – sa precizeze pozitia geografica si limitele orasului Bucurestii, in conditiile utilizarii hartii fizice a
Romaniei.
O2 - sa mentioneze 2-3 caracteristici fizico - geografice ale orasului Bucuresti, citind si interpretand
notiunile din manual.
O3 - sa cunoasca informati istorice, culturale, despre capitala tarii, pe baza cunostintelor dobandite la
istorie si a informatiilor din manual .
O4 - sa indentifice pe harta Bucurestiului puncte de interes economic, financiar-bancar, transport si turism
O5- sa completeze corespunzator itemii fisei de evaluare

STRATEGII DIDACTICE - dirijata, cognitiva, euristica

METODE SI PROCEDEE : descoperirii, lucrului cu harta, conversaţia euristică, problematizarea,
lucru cu manualul, explicaţia, observarea dirijată, expunerea, dialogul
MATERIALUL DIDACTIC - Harta fizica a Romaniei,
- Reprezentari grafice,
- atlasul geografic, manualul
MATERIAL BIBLIOGRAFIC
- Manualul “ Geografia Romaniei ” cls. VIII, autor SILVIU NEGUT
- Manualul de geografie, cls a VIII a, Ed.Corint, Bucureşti, 2007
- Elemente de Didactica aplicata a geografiei, O. Mandrut, Ed CD PRESS, Bucuresti, 2008
- Culegere de exercitii - Geografie –pentru gimnaziu, CD PRESS, Bucuresti, 2005
- ro.wikipedia.org, www.infotravelromania.ro/fotografii_Bucuresti
 DESFASURAREA LECTIEI

Momentele Activ. de predare - invatare Strategii Evaluare

Dozare
Opert.

lectiei didactice
Ob.

Actv. prof. Actv. elevilor

1’ Organiz. clasei - verif. prezentei Pregatirea Observarea Atentionare

elevilor caietelor si a Aprecieri
- aranj. materialului docum. scolare
necesar lectiei
10’ Verif. orala a Adreseaza interogatii Asculta, Dialogul Analiza
cunostint. din de control privitoare analizeaza, raspunsurilor,
lectia anter. cu la continuturile gandesc si stimularea
titlul predade si invatate formuleaza elevilor si
“Tipuri de anterior raspunsurile evaluarea
orase ” prin asteptate, fiind rezultatelor
intreb. scurte indrumati de prof. invatarii
1’– Pregatirea Ce sunt asezarile Observa si Conversatia Observarea
2’ aperceptiva urbane ? raspund: euristica comportamen
Care este cel mai Bucuresti tului elevilor
mare centru urban al Localizeaza pe stimularea
tarii ? harta participarii
Localizati pe harta elevilor la
acest oras formularea
raspunsului
1’ Anuntarea Precizează obiectivele Ascultă, acceptă, Expunere, Observarea
temei şi strategia de se mobilizează, lucrul la comportamen
rezolvare, participă, tablă tului elevilor,
condiţiile de lucru. scriu titlul lecţiei
Scrie titlul lecţiei pe în caiet
tablă: Bucuresti-
caracterizare
geografica
20’ – Dirijarea Sa localizam orasul Citesc pe harta Provoaca
O1 25‘ predarii - Bucuresti analizand din atlasul geogr. Observarea participarea
invatarii harta fizica a si formuleaza tuturor
Romaniei raspunsul sub Lucru cu elevilor si ii
indrumarea prof. harta determina sa
Se află în C. dialogheze
Română, la
intersecţia
râurilor
Dâmboviţa şi
Colentina
- Sa identificam - Citesc notiunile Conversatia
O2 informatiile expuse in manual
referiroare la cadru spre analiza.
natural al orasului - Reflecteaza
Bucuresti - Sub indrumarea Idem
Ce consecinte prof., elevii
climatice are asezarea explica notiunile Descoperirea
 geografica in sudul sesizate, le
tarii in Campia Vlasiei mentioneaza si
? aplica in alte
situatii Lucru cu
cunostintele manualul si
invatate. harta
- Sa ne reamintim de Elevii isi Provoaca
O3 la istorie cand a fost reactualizeaza participarea
atestat documentar informatiile cu tuturor
Orasul Bucuresti ? privire la istoria Conversatia elevilor si ii
Cand a devenit orasului in care euristica determina sa
capitala a Tarii traiesc dialogheze, sa
Romanesti ? -a fost atestat se
documentar in sec autoevalueze
XV de catre Vlad sau sa
Tepes evalueze
- 1862 devine raspunsurile
capitala Romaniei date de alti
colegi.
O4 Sa analizam harta Elevii analizeaza Lucru cu Provoaca
orasului Bucuresti si harta bucurestiului manualul si participarea
sa indentificam puncte si observa : harta tuturor
de interes, economic, -activitatile Conversatia elevilor si ii
financiar-bancar, economice sunt determina sa
administrativ si intr-un proces de dialogheze, sa
turistic reasezare se
-este principalul autoevalueze
centru economic, sau sa
si de transport al evalueze
tarii raspunsurile
date de alti
colegi.
3’ - Atingerea Explicati importanta Reanalizeaza, Exercitii Stimularea
4‘ feed- backului deosebita a orasului in sintetizeaza si geografice participarii
care traiti. explica varietatea elevilor,
De ce acest oras a fost si complexitatea analiza
numit “ Micul Paris” mediului geografic raspunsurilor
urban bucurestean. si evaluarea
prin note.
10’ Asigurarea si Completati fisa de Selecteaza Interogatiile Evaluarea
O5 intensificarea evaluare cu informatiile pentru de control si finala
retentiei si informatiile completarea dialogul.
transferului corespunzatoare. schitei si
cunostintelor formularea corecta
a raspunsurilor.
1’ - Precizarea Comunica sugestiile si
2‘ activitatilor pe continuturile ce vor fi Asculta si noteza. Explicarea
care elevii le parcurse spre studiu.
vor desfasura
acasa
SCHEMA LECTIEI
Schema lectiei se va intocmi la tabla

BUCURESTI
Caracterizare geografica

Poziţia geografică: Bucureşti este capitala ţării noastre, cu peste 2 mil de locuitori – reprezentând
apx. 1/10 din populaţia totală a ţării
- ca şi alte capitale europene Bucureşti are o poziţie excentrică (nu e in centru), dar funcţional şi
economic ocupă o poziţie centrală
Localizarea: se află în C. Română, la intersecţia râurilor Dâmboviţa şi Colentina:
- aceasta localizarea are consecinţe nefavorabile:
a. temperaturi scăzute în timpul iernii şi ridicate vara, precipitaţii reduse, secete îndelungate
b.direcţia propagării undelor seismice din zona Vrancea
- are un statut special în ţară, fiind singurul oraş care nu aparţine nici unui judeţ. Totuşi, populaţia sa
este mai numeroasă decât a oricărui judeţ.
- este cel mai important centru administrativ, economic, universitar si cultural - stiintific
Istoric
- este atestat din sec XV, când Vlad Ţepeş mută capitala de la Târgovişte la „cetatea Bucureşti”.
Înaintea existenţei cetăţii şi curţii domneşti istoricii au demonstrat că exista un sat cu acelaşi nume
- din sec XVII devine capitala permanenta a Tarii Romanesti, iar din 1862 este capitala Romaniei
(după Unirea Principatelor)
- în perioada interbelică a fost amenajată Colentina, prin îndiguiri şi asanări, fiind construite lacuri:
Herăstrău, Tei, Floreasca
- după al doilea război mondial, Bucureştiul a fost industrializat forţat, uniformizat şi tipizat
comunist
Activităţile economice:
- industria capitalei se află într-un proces de restructurare şi reaşezare pe criterii de eficienţă
economică. Se formează zone industriale: produse metalurgice, utilaje, aparatură electronică şi
electrotehnică, autobuze, confecţii, textile, produse alimentare
- energia electrică şi termică folosita are la bază arderea gazului metan
- are un mare număr de agenţi economici particulari
- este principalul centru industrial al tarii si centru de transport (8 magistrale, şosele internaţionale,
2 aeroporturi), fiind singurul care dispune de metrou (inaugurat in 1979)
Aspecte urbane;
- are o zonă periurbană – se suprapune cu judeţul Ilfov
- este denumit „micul Paris”
- Casa Poporului = Palatul Parlamentului, Palatul Cotroceni, Palatul Victoria (al Guvernului)
- Ateneul Roman
- Universitea Bucuresti
- Academia Romana (cel mai important for stiintific din tara)
- Hanul lui Manuc
- Grădina Botanică (cea mai mare din România şi care cuprinde peste 10.000 de specii de plante,
inclusiv exotice),
- Parcul Herăstrău (cu Muzeul Satului) Parcul Tineretului, Parcul Alexandru Ioan Cuza (cunoscut
şi ca Parcul Titan, sau Parcul IOR) şi multe parcuri mai mici, precum şi spaţii verzi amenajate de
primăriile de sector.
- Lacurile: Floreasca. Tei, Colentina
 Fisa de lucru

1. Explicati importanta orasului Bucuresti pentru Romania. 10p

2. Numiti doua evenimente importante care au marcat istoria orasului. 10p
3. Identificati 6 obiective arhitectonice si culturale ale bucurestiului pe care ati vrea sa le aratati
turistilor straini 30p
4. Cum vedeti acest oras peste 10 ani. 10p
5. Explicati de ce capitala tarii a fost numit de catre straini “micul Paris “ 20p

Timp de lucru 10 minute din oficiu 20p