PROIECT DIDACTIC

DATA :03.03.20
CLASA : a VIII -a
OBIECTUL: Geografia Romaniei
SUBIECTUL LECTIEI : Caracterizarea geografica a orasului Bucuresti
TIPUL LECTIEI : mixta
UNITATEA DE INVATARE : Asezarile omenesti
ARIA CURRICULARA : Om si societate
PROPUNATOR : Mariana Bledea

COMPETENTE GENERALE
2. Raportarea realităţii geografice spaţiale şi temporale la reprezentări cartografice
3. Studierea spaţiului geografic, realizând conexiuni cu informaţii dobândite la alte
discipline şcolare

COMPETENTE SPECIFICE
2.1. Reprezentarea unor elemente geografice pe un suport cartografic dat
2.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor geografice utilizând reprezentări grafice şi
cartografice
3.3. Argumentarea diversităţii naturale, umane şi culturale a realităţii geografice realizând
corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare

OBIECTIVE OPERATIONALE
O1 – sa precizeze pozitia geografica si limitele orasului Bucurestii, in conditiile utilizarii
hartii fizice a Romaniei.
O2 - sa mentioneze 2-3 caracteristici fizico - geografice ale orasului Bucuresti, citind si
interpretand notiunile din manual.
O3 - sa cunoasca informati istorice, culturale, despre capitala tarii, pe baza cunostintelor
dobandite la istorie si a informatiilor din manual .
O4 - sa indentifice pe harta Bucurestiului puncte de interes economic, financiar-bancar,
transport si turism
O5- sa completeze corespunzator itemii fisei de evaluare

STRATEGII DIDACTICE
- dirijata, euristica, frontala, grupe de elevi eterogeni

METODE SI PROCEDEE
- descoperirirea, lucrului cu harta, conversaţia euristică, problematizarea,
lucru cu manualul, explicaţia, observarea dirijată, expunerea, dialogul

MATERIALUL DIDACTIC
- Harta fizica a Romaniei, reprezentari grafice,atlasul geografic, manual
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Momentele Activ. de predare - invatare Strategii Evaluare

Dozare
Opert.

lectiei didactice
Ob.

Actv. prof. Actv. elevilor

1’ Organiz. - verif. prezentei Pregatirea Observarea Atentionare

clasei elevilor caietelor si a Aprecieri
- aranj. materialului docum. scolare
necesar lectiei
3’ Verif. orala a Adreseaza Asculta, Dialogul Analiza
cunostint. din interogatii de control analizeaza, raspunsurilo
lectia anter. privitoare la gandesc si r, stimularea
cu titlul continuturile formuleaza elevilor si
Asezarile predade si invatate raspunsurile evaluarea
urbane anterior asteptate, fiind rezultatelor
indrumati de invatarii
prof.
1’ Pregatirea Ce sunt asezarile Observa si Conversati Observarea
aperceptiva urbane ? raspund: a euristica comportame
Care este cel mai Bucuresti ntului
mare centru urban Localizeaza pe elevilor
al tarii ? harta stimularea
Localizati pe harta participarii
acest oras elevilor la
formularea
raspunsului
1’ Anuntarea Precizează Ascultă, Expunere, Observarea
temei obiectivele şi acceptă, se lucrul la comportame
strategia de mobilizează, tablă n tului
rezolvare, participă, elevilor,
condiţiile de lucru. scriu titlul lecţiei
Scrie titlul lecţiei pe în caiet
tablă: Bucuresti-
caracterizare
geografica
25‘ Dirijarea Sa localizam orasul Citesc pe harta Provoaca
O1 predarii - Bucuresti analizand din atlasul Observarea participarea
invatarii harta fizica a geogr. si tuturor
Romaniei formuleaza Lucru cu elevilor si ii
raspunsul sub harta determina
indrumarea prof. sa
Se află în C. dialogheze
Română, la
intersecţia
râurilor
Dâmboviţa şi
Colentina
 - Sa identificam - Citesc notiunile Conversati
O2 informatiile expuse in a
referiroare la cadru manual
natural al orasului - Reflecteaza
Bucuresti - Sub Idem
Ce consecinte indrumarea
climatice are prof., elevii
asezarea geografica explica notiunile Descoperir
in sudul tarii in sesizate, le ea
Campia Vlasiei ? mentioneaza si
aplica in alte Lucru cu
situatii manualul si
cunostintele harta
invatate.
- Sa ne reamintim Elevii isi Provoaca
O3 de la istorie cand a reactualizeaza participarea
fost atestat informatiile cu tuturor
documentar Orasul privire la istoria Conversati elevilor si ii
Bucuresti ? orasului in care a euristica determina
Cand a devenit traiesc sa
capitala a Tarii -a fost atestat dialogheze,
Romanesti ? documentar in sau sa
sec XV de catre evalueze
Vlad Tepes raspunsurile
- 1862 devine date de alti
capitala colegi.
Romaniei
O4 Sa analizam harta Elevii analizeaza Lucru cu Provoaca
orasului Bucuresti si harta manualul si participarea
sa indentificam bucurestiului si harta tuturor
puncte de interes, observa : Conversati elevilor si ii
economic, financiar- -activitatile a determina
bancar, economice sunt sa
administrativ si intr-un proces de dialogheze,
turistic reasezare sa se
-este principalul autoevaluez
centru e
economic, si de
transport al tarii
12’ Consolidarea Completati fisa de Selecteaza Interogatiile Evaluarea
O5 evaluare cu informatiile de control finala
informatiile pentru si dialogul.
corespunzatoare. completarea
schitei si
formularea
corecta a
raspunsurilor.
2‘ Precizarea Comunica sugestiile
activit. pe si continuturile ce Asculta si Explicarea
care elevii le vor fi parcurse spre noteza.
desf. acasa studiu.
 SCHEMA LECTIEI

BUCURESTI caracterizare geografica

Poziţia geografică: Bucureşti este capitala ţării noastre, cu peste 2 mil de locuitori
- Bucureşti are o poziţie excentrică, dar funcţional şi economic ocupă o poziţie centrală

Localizarea: se află în C. Română, la intersecţia râurilor Dâmboviţa şi Colentina:

- aceasta localizarea are consecinţe nefavorabile:
a. temperaturi scăzute în timpul iernii şi ridicate vara, precipitaţii reduse, secete
îndelungate b.direcţia propagării undelor seismice din zona Vrancea
- are un statut special în ţară, fiind singurul oraş care nu aparţine nici unui judeţ. Totuşi,
populaţia sa este mai numeroasă decât a oricărui judeţ.
- este cel mai important centru administrativ, economic, universitar si cultural – stiintific

Istoric
- este atestat din sec XV, când Vlad Ţepeş mută capitala de la Târgovişte la „cetatea
Bucureşti”. Înaintea existenţei cetăţii şi curţii domneşti istoricii au demonstrat că exista un
sat cu acelaşi nume
- din sec XVII devine capitala permanenta a Tarii Romanesti, iar din 1862 este capitala
Romaniei (după Unirea Principatelor)
- în perioada interbelică a fost amenajată Colentina, prin îndiguiri şi asanări, fiind
construite lacuri: Herăstrău, Tei, Floreasca
- după al doilea război mondial, Bucureştiul a fost industrializat forţat, uniformizat şi tipizat
comunist

Activităţile economice:
- industria capitalei se află într-un proces de restructurare şi reaşezare pe criterii de
eficienţă economică. Se formează zone industriale: produse metalurgice, utilaje, aparatură
electronică şi electrotehnică, autobuze, confecţii, textile, produse alimentare
- energia electrică şi termică folosita are la bază arderea gazului metan
- este principalul centru industrial al tarii si centru de transport (8 magistrale, şosele
internaţionale, 2 aeroporturi), fiind singurul care dispune de metrou (inaugurat in 1979)

Aspecte urbane;
- are o zonă periurbană – se suprapune cu judeţul Ilfov
- este denumit „micul Paris”
- Casa Poporului, Palatul Cotroceni, Palatul Victoria, Ateneul Roman, Universitea
Bucuresti, Academia Romana
- Lacurile: Floreasca. Tei, Colentina
 Fisa de lucru

1. Explicati importanta orasului Bucuresti pentru Romania. 10p

2. Numiti doua evenimente importante care au marcat istoria orasului. 10p

3. Identificati 6 obiective arhitectonice si culturale ale Bucurestiului pe care ati vrea sa

le aratati turistilor straini 30p

4. Cum vedeti acest oras peste 10 ani. 10p

Explicati de ce capitala tarii a fost numit de catre straini “micul Paris,, 20p

Timp de lucru 10 minute

Din oficiu 20p