PROIECT DE LECTIE

SCOALA: Liceul Tehnologic Lungani

PROFESOR: Puscasu Gabriela
DATA: S17
CLASA V
Disciplina: GEOGRAFIE GENERALA
TITLUL LECTIEI: Hidrosfera –caractere generale
TIPUL LECTIEI: de predare- invatare, insusire de cunostinte noi

COMPETENTE GENERALE:
1. Utilizarea limbajului specific în prezentarea şi explicarea realităţii geografice
3. Transferarea unor elemente din matematică ştiinţe şi tehnologie în studierea mediului terestru
4. Raportarea realităţii geografice la un suport cartografic şi grafic
6. Identificarea şi explicarea dimensiunii sociale, civice şi culturale a caracteristicilor spaţiului
geografic
7. Dobândirea unor deprinderi şi tehnici de lucru pentru pregătirea permanentă

COMPETENTE SPECIFICE,
1.2 Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
1.3 Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi
3.2 Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile
4.3 Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice
6.1 Explicarea importanţei mediului geografic pentru om şi societate
7.1 Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate

OBIECTIVE OPERATIONALE.
O1 - să definească Hidrosfera;
O2 - să cunoască formele de agregare a apei;;
O3 - să cunoască repartiţia pe emisfere a hidrosferei
O4 - să explice naşterea hidrosferei.

METODE SI PROCEDEE - expunerea si explicatia, conversatia, comparatia, lucru cu

harta si manualul.

MATERIALUL DIDACTIC - Harta fizica a lumii, reprezentari grafice, atlasul

geografic, manualul
 Ob. Doza Momentele Activ. de predare - invatare Strategii Evaluare
Opert re lectiei Actv. prof. Actv. elevilor didactic
. e
1’ Organiz. - verif. prezentei Pregatirea Observa Atentionare
clasei elevilor caietelor si a rea Aprecieri
- aranj. docum. scolare
materialului
necesar lectiei

10’ Verif. orala a Adreseaza Asculta, Dialogul Analiza

cunostint. din interogatii de analizeaza, raspunsurilo
lectia anter. control privitoare la gandesc si r, stimularea
cu titlul continuturile formuleaza elevilor si
“Vremea si predade si invatate raspunsurile evaluarea
clima anterior asteptate, fiind rezultatelor
orizontului indrumati de prof. invatarii
local ” prin
intreb. scurte
1’ –2’ Pregatirea Cere elevilor sa se Asculta si Convers Observarea
aperceptiva gandeasca si sa raspando la atia comportame
raspunda care este intrebari euristica ntului
elementul necesar elevilor,
omului si stimularea
animalelor terestre participarii
pentru a elevilor la
supravietui. formularea
raspunsului
1 Anunţarea Notez titlul lectiei Elevii isi noteaza
temei şi a pe tabla si anunt titlul si asculta cu
obiectivelor oral obiectivele atentie
urmarite
Hidrosfera –
caractere generala
20’ – Dirijarea Îi întreb pe elevi Elevii raspund si Descope Provoaca
O1 25‘ predarii - care este definiţia noteaza definitia rirea participarea
invatarii hidrosferei. corecta a tuturor
hidrosferei sub elevilor si ii
indrumarea prof. Observa determina
rea sa
dialogheze
Le cer elevilor să Elevii raspund Convers
O2 menţioneze care solida, lichida si atia
sunt stările de gazoasa
agregare ale apei pe Idem
care le-au studiat în Descope
clasele anterioare. rirea
 Notez pe tablă şi le
cer elevilor să Lucru cu
noteze în caiete. manualu
l si harta

- Sa observam pe - Elevii citesc Provoaca

O3 harta fizica a lumii harta si observa ca participarea
in care emisfera cea mai mare parte tuturor
suprafetele acvatice a apei de pe terra elevilor si ii
au o mai mare se afla in emisfera determina
repartitie . vestica numita si sa
emisfera oceanica. Idem dialogheze,
- Sub indrumarea sa se
- Le cer elevilor sa prof. . elevii autoevaluez
defineasca termenul precizeaza ca e sau sa
de emisfera . fiecare din cele evalueze
Notez pe tabla doua jumatati ale raspunsurile
repartitia apei pe emisferei terrestre date de alti
cele doua emisfere marginite de colegi.
-Emisfera nordică: ecuatorul terestru
-39,3% apă si de meridianul
-60,7% uscat de referinta
-Emisfera sudică Elevii noteaza in
-19,1% uscat caiete
-80,9% apă.

O4 Le cer sa isi spuna Vizioneaza

parerea despre imaginile si Idem Idem
formarea descopara modul
hidrosferei de formare al
atmosferei
05 Le explic elevilor
că doar 1% din apa
de pe Terra poate fi
consumată.
O5 3’ - Atingerea Îi întreb pe elevi Elevii se gândesc Descope Stimularea
4‘ feed- backului care cred că ar fi şi răspund. rirea participarii
urmările dispariţiei elevilor,
sau salinizării apei analiza
de pe Terra. raspunsurilo
r si
Convers evaluarea
atia prin note.
10’ Asigurarea si - C e este Oceanul Asculta, Interogat Evaluarea
O6 intensificarea Planetar? analizeaza, iile de finala
retentiei si - Care apa poate fi reflecteaza si control
 transferului consumata? raspund si
cunostintelor - De cate feluri pot intrebarilor dialogul.
fi ghetarii?
1’ - 2‘ Precizarea Comunica Asculta si noteza. Explicar
activitatilor sugestiile si In caiete ea
pe care elevii continuturile ce vor
le vor fi parcurse spre
desfasura studiu.
acasa
 HIDROSFERA
- SCHEMA LECTIEI –

montani
Formeaza Oceanul
Planetar
Apa sub forma de
vapori din
atmosfera ghetari continentali
Oceanele si
marile
De calota

HIDROSFERA
CUPRINDE
Ape subterane

mlastini Ape statatoare Ape curgatoare fluviul

lacuri Paraul raul

Balti