PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ:
Data: 12.12. 2023
Disciplina: Geografie
Clasa: a VI-a
Subiectul lecţiei: Efectele activității umane asupra mediului și calitatea vieții
Tipul lecţiei: mixtă
Competențe specifice:
3.3 Prezentarea diversității naturale,umane și culturale realizând corelații cu informații
dobândite la alte discipline școlare;
3.4 Descrierea patrimoniului local,național,european și mondial utilizând diverse resurse;
4.1Construirea unui demers investigativ dirijat.
Competente derivate:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili să:
C₁ -Definească termenii ”hazard” și ”poluare”;
C₂ - Identifice efectele activității umane asupra mediului;
C₃ - Identifice legătura între calitatea mediului și calitatea vieții;
C₄ - Propună soluții pentru îmbunătățiea calității vieții.
Strategia: dirijată, cognitivă, euristică;
Metode: expunerea şi explicaţia, conversaţia, comparaţia, problematizarea,lucrul cu
manualul;
Material didactic: Manualul de geografie;
Competenț Momentele Activitatea de predare - învăţare Metode
Dozare Evaluare
e specifice lecţiei didactice
Activitatea profesorului Activitatea elevilor
1 2 3 4 5 6 7
Organizarea Pregătirea caietelor şi a Obser- Atenţionare,
1' Atenţionează elevii asupra momentelor lecţiei;
clasei; documentelor şcolare; varea; aprecieri;
Verificarea Adresează interogaţii de control privitoare la Ascultă, analizează/ gândesc şi Analiza
cunoştinţelor conţinuturile predate şi învăţate anterior; formulează răspunsurile răspunsurilor
anterioare; aşteptate, fiind îndrumaţi de Dialogul; stimularea
10'-15' profesor; Conversa- elevilor şi
ţia; evaluarea
rezultatelor
învăţării;
Pregătirea Profesorul împarte elevii în grupe 4 de lucru cu Observă şi răspund pe grupe la
aperceptivă; următoarele sarcini: cerintele date Observarea
Cere elevilor să observe imaginile din comporta-
manual,de la pag.34 și,să descopere: entului
Grupa 1:trei efecte negative asupra mediului; Conversa- elevilor;
1'-2' Grupa 2:câte o activitate umană care produce ţie stimularea
aceste efecte; euristică; participării
Grupa 3:geosferele afectate de intervenția elevilor la
omului asupra mediului; formularea
Grupa 4:trei măsuri prin care se pot dimiua răspunsurilor
efectele prezentate.

C₁ Cere elevilor să urmărească atent prezentarea,

20'-25'
să fie atenţi la ce se comunică şi să noteze pe Explicaţia
 Sunt atenţi la îndrumările Provoacă
profesorului, urmăresc participarea
caiete cele mai relevante aspecte ale lecţiei;
prezentarea; tuturor
-Le prezintă elevilor activitățile umane care
Sunt atenţi la ce arată elevilor și îi
afectează mediul înconjurător;
profesorul pe monitor; determină să
-Le definește elevilor termenele de ”hazard” și
C₂ dialogheze,
”poluare”; Analiza;
Dirijarea Notează pe caiete ideile expuse; să se
-Le explică legătura dintre calitatea mediului și Expu-
predării – autoevaluez
calitatea vieții; nerea;
C₃ învăţării e, sau să
-Prezintă elevilor imagine cu poluarea ,efectele
online evalueze
poluării și țările cele mai afectate;
C₄ Selectează informațiile pentru răspunsul
-Adresează elevilor întrebări referitore la Lucrul cu
completarea și formularea dat de
efectele activității turistice asupra mediului și manualul;
corectă a răspunsurilor ceilalți
cum influențează urbanizarea calitatea
colegi;
mediului înconjurător.

2'-3' Obţinerea Propune rezolvarea unei situaţii geografice: Analizează mintal cele Problema- Animă
performanţei Realizați legătura între calitatea mediului și prezentate în timpul activității tizarea; participarea
calitatea vieții. de predare-învățare și Interoga- elevilor și
 evaluează
țiile de răspunsurile
explică/argumentează;
control; formulate de
elevi;
Interoga- Analiza
Selectează informațiile pentru
Asigurarea Solicită elevilor o sarcină de lucru pe baza țiile de răspunsurilor
5'-6' completarea și formularea
feed-back-ului informațiilor dobândite control și și evaluarea
corectă a răspunsurilor
dialogul; prin note;