PROIECT DE PROGRAMĂ PENTRU OPŢIONAL

Instituția de învăţământ: Şcoala Gimnazială Filiași

Denumirea opţionalului: Geografia județului și orașului meu
Tipul: opţional la nivelul disciplinei Geografie
Aria curriculară: Om și societate
Clasa: a VII-a
Număr ore pe săptămână: 1 oră /săptămână
Durata: an școlar 2014 – 2015
Autorul: Prof. Badea Viorica

ARGUMENT

Opționalul „Geografia județului și orașului meu” se adresează elevilor din

învăţământul gimnazial de la clasele a VII-a, dornici să cunoască cît mai multe date despre
geografia locală şi a orizontului apropiat. El îşi propune familiarizarea elevilor cu aspectele
geografice din orizontul apropiat, precum şi dezvoltarea de capacităţi, deprinderi de a cerceta
şi întocmi referate, mini-lucrări ştiinţifice, toate cu scopul de a cunoaşte cât mai bine locurile
natale.
Opţionalul are în vedere actualizarea evoluţiei fenomenelor naturale, apoi
problematica actuală a vieţii sociale şi economice din județul Dolj și din orașul Filiași, toate
privite într-o strânsă legătură. El explică şi exemplifică în orizontul local, concepte de
geografie fizică şi regională, de geografie umană şi economică, urmărind integrarea sa în aria
curriculară „Om şi societate”, fixarea unor noţiuni şi aplicarea lor în viaţa lor cotidiană.
Programa cuprinde: competenţe generale şi specifice, valori şi atitudini, exemple de
activităţi de învăţare, conţinuturi, resurse materiale şi procedurale, aplicaţii şi modalităţi de
evaluare, precum şi o bibliografie orientativă.

1
 COMPETENŢE GENERALE

- Situarea corectă în spaţiu şi timp;

- Perceperea şi reprezentarea spaţiului geografic local;
- Observarea şi descrierea elementelor din mediul geografic local;
- Descrierea corectă a realităţii înconjurătoare;
- Cunoaşterea şi utilizarea unor elemente de limbaj specifice geografiei cu aplicabilitate în
planul geografiei locale.
- Crearea şi dezvoltarea unui comportament favorabil ameliorării relaţiilor om-mediu
înconjurător.
- Perceperea integrală a elementelor şi a fenomenelor din mediul geografic local;
- Formarea unui comportament constructiv pentru cunoaşterea şi protecţia mediului;

VALORI ŞI ATITUDINI

Competenţele generale şi specifice care se formează în urma parcurgerii acestui curs,

prin procesul educaţional centrat pe geografie, au la bază şi promovează următoarele valori şi
atitudini:
 Atitudinea pozitivă faţă de educaţie, natură, cunoaştere, societate;
 Curiozitate pentru explorarea naturii, a forţelor care pot periclita viaţa,
din imediata vecinătate;
 Respectul pentru diversitatea naturală şi umană cât şi pentru trecutul şi prezentul
oraşului natal;
 Conservarea şi ocrotirea mediului de viaţă din orizontul local.

COMPETENŢE SPECIFICE ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1. Perceperea şi reprezentarea spaţiului geografic local

2. Situarea corectă în spaţiu şi timp

Competenţe specifice Activităţi de învăţare

La finalul anului şcolar, elevii vor fi Pe parcursul anului şcolar se recomandă
capabili: următoarele activităţi:
1.1. să recunoască principalele forme de - exerciţii de identificare a elementelor
relief din orizontul apropiat; naturale;

2
 - colecţionarea de imagini, schiţe cu formele
de relief observate;
1.2. să localizeze elementele din spaţiul - localizarea pe harta municipiului Craiova, a
geografic local; localitatii Filiași şi a judeţului Dolj a
elementelor din spațiul geografic;
1.3. să recunoască, să citească şi să - exerciţii de reducere la scară, folosind
interpreteze semnele convenţionale simbolurile proprii localităţilor, apelor,
existente pe harta județului Dolj; formelor de relief;
- elaborarea unuei hărţi a localitatii Filiași;
1.4. să se orienteze în teren cu ajutorul unei - exerciţii de orientare în teren după repere
hărţi sau schiţe; naturale sau folosind busola;
1.5. să reprezinte în plan elemente ale - recunoaşterea principalelor forme de relief,
mediului înconjurător; a tipurilor de vegetaţie, etc.

3. Observarea şi descrierea elementelor mediului geografic local; sesizarea relaţiilor

dintre elementele componente ale mediului.

Competenţe specifice Activităţi de învăţare

2.1. să observe dirijat elementele mediului - observaţii în natură;

geografic local; - completarea unor fişe de observaţii;

2.2. să folosească proceduri de înregistrare a - exerciţii de pozitionare pe harta localităţii

elementelor din orizontul local; Filiași şi a judeţului Dolj a principalelor
orme de relief existente;
2.3. să identifice şi să descrie corect - selectări şi clasificări de date;
elemente din spaţiul geografic local în - expuneri pe baza unor grafice, ilustraţii,
complexitatea lor; diagrame a evoluţiei cantităţii de precipitaţii,
vînturilor, regimului termic în orizonul local;
2.4. să identifice limite şi altitudini minime - exerciții de identificare pe harta județului a
sau maxime din spaţiul geografic local. limitelor, a altitudinilor maxime și minime
4. Cunoaşterea şi utilizarea unor elemente de limbaj specifice geografiei cu aplicabilitate
în planul geografiei locale.

Competenţe specifice Activităţi de învăţare

3.1. să construiască enunţuri simple despre - exerciţii de redactare după un plan de idei
fenomene şi procese geografice observate; simplu;

3
 - formulări de întrebări şi răspunsuri pe baza
unui fapt studiat;
3.2. să realizeze corelaţii între unităţile de - comentarea unor fenomene şi procese
relief şi evoluţia ambientului local; geografice observate;
3.3. să folosească elemente de limbaj - analizarea unor materiale documentare şi
specific ştiinţelor geografice în expuneri, cartografice care descriu orizontul local;
citirea şi interpretarea hărţilor;
3.4. să sesizeze şi să aplice unele legături - dezbateri pe grupe de elevi;
vizibile între realităţile lumii înconjurătoare. - întocmirea unor proiecte de îngrijire a
mediului înconjurător apropiat.

5. Crearea şi dezvoltarea unui comportament favorabil ameliorării relaţiilor om-mediu

înconjurător

Competenţe specifice Activităţi de învăţare

4.1. să deducă evoluţia plantelor şi - întocmirea unui proiect de protecţie a
animalelor din ecosistemul local; mediului geografic local;
4.2. Să evidenţieze repartiţia vegetaţiei şi a -exerciții de identificare a legăturii între
faunei în funcţie de climă şi relief, în strânsă climă,vegetație, faună;
corelaţie cu impactul produs de activitatea -exerciții de identificare a impactului
umană din zona judeţului Dolj activităților umane asupra acestora
4.3. să exemplifice spaţii mai puțin poluate; - identificarea în cadrul localității a spațiilor
mai puțin poluate.
4.4. să arate care sunt activităţile umane - realizarea de albume fotografice, care să
care conduc la ridicarea gradului de poluare ilustreze starea ambientală locală;
4.5. să compare pe baza unor experienţe - efectuarea unor experienţe simple care
care sunt principalele caracteristici ale evidenţiază calitatea apelor, aerului, solului
apelor şi aerului din ambientul local; din mediul geografic local;
4.6. să adopte o atitudine civică de ocrotire - participare la activităţi de curățare,de
faţă de mediul înconjurător şi să propună plantare de flori și arbori;
măsuri de ameliorare. - activităţi de valorificare a unor materiale
refolosibile;
- redactarea unor texte, eseuri în care să
precizeze efectele pozitive şi negative ale
acţiunii omului asupra mediului.

4
CONŢINUTURI
I. Caracterizarea geografică a județului Dolj
1. Poziția geografică
2. Relieful
3. Clima
4. Hidrografia
5. Vegetația, fauna, solurile
6. Populația și așezările omenești
7. Craiova – trecut și prezent
8. Activitățile economice
9. Căile de comunicație
10. Turismul
II.Caracterizarea geografică a orașului Filiași
1. Poziția geografică
2. Relieful
3. Clima
4. Hidrografia
5. Vegetația, fauna, solurile
6. Populația – evoluție și structură
7. Așezările rurale care intră în componența orașului
8. Activitățile economice
9. Căile de comunicație
10. Turismul
11. Tradiții și obiceiuri

RESURSE MATERIALE

 Harta fizică a României, harta judeţului Dolj, planul oraşului Filiași

 imagini, planșe, prezentări ppt;
 fişe de lucru.

EVALUARE

 Descrierea şi redarea unei realităţi observate;

 Portofoliu – Obiceiuri şi tradiţii în orașul meu;
 Aplicaţii/deplasări în orizontul local;

5
 Interpretarea graficelor şi imaginilor;
 Lucrul cu harta şi fişe de lucru;
 Referate despre orașul Filiași şi împrejurimi;
 Aplicarea de teste de evaluare.

BIBLIOGRAFIE

1. Badea L., Ghenovici A. (1974), Judeţul Dolj, Editura Academiei Române, Bucureşti.
2. Ștefan Enache, Teodor Plesa (1982) Zona etnogeografica Dolj, Editura Sport Turism,
Bucuresti 1982
3. Cucu V. (1970), Oraşele României, Editura ştiinţifică Bucureşti.
4. Dulamă Maria Eliza (2000) – Strategii didactice, Ed. CLUSIUM Cluj Napoca
5. Tomescu. V., Pleniceanu V., Popa F., (1997), Sinteze geografice şi metodico-didactice.
Cunoaşterea orizontului local, Ed. Helios, Craiova.
6. Ghid metodologic de aplicare a programei de geografie pentru clasele a IV–a și a
VIII-a, Bucureşti 2001.
7. (1981), Judeţele patriei: Dolj, Editura Sport - Turism, Bucureşti
8.  Fişe statistice anuale, fişe ale localităţii Filiași, elaborate de Biroul de Statistică
Socială din cadrul Direcţiei Judeţene de Statistică Dolj
9.  Strategia de dezvoltare a orașului Filiași