Data Unități de Unități de conținut Activități și produse de învățare Noțiuni geografice Nr de Note

competență recomandate ore

1.1. Recunoașterea CONTINENTE ŞI BAZINE
sensului termenilor OCEANICE
geografici în
4.Analiza
descrierea realității Explicarea, prin cuvinte proprii, a sensului
evaluării.Originea
geografice. noțiunilor geografice; bazin oceanic,
continentelor şi
bazinelor oceanice Prezentarea mesajului argumentativ, utilizând scara hărții,
termenii geografici tematici;
5. Marile descoperiri tropic,
geografice (C. Columb, Completarea unui enunț lacunar (a cuvintelor
1.2. Asocierea cerc polar.
F. Magellan, Vasco da lipsă), cu referire la realitatea geografică
elementelor,
Gama) descrisă.
proceselor și
fenomenelor 6.Harta geografică: Completarea tabelului de concepte, cu referire
geografice date elementele hărții la procesele și fenomenele geografice studiate; Studiu de caz:
după criterii geografice, clasificări
prestabilite. - Avantaje și
Generalizarea materiei. dezavantaje ale Marilor
Ordonarea/clasificarea elementelor, proceselor
Descoperiri Geografice;
7.Scara hărții aplicată în și fenomenelor geografice, după diferite criterii;
determinarea
Caracterizarea evenimentelor geografice, cu
distanțelor pe hartă
aprecieri proprii;
(lucrare practică)
1.3. Descrierea Deducerea concluziilor despre importanța
structurată a călătoriilor geografice pentru societate și
realității geografice, dezvoltarea științei geografice;
utilizând termeni
8.Evaluare sumativă.
specifici.
 CONTINENTUL AFRICA Noţiuni: poziție fizico-
geografică a
1.3Aplicarea algoritmului de descriere a unui continentului,
continent;
9.Analiza evaluării Extremități: c. Blanc, c.
Africa. Poziţia fizico- Descrierea elementelor, proceselor, Acelor, c. Verde, c.
geografică fenomenelor geografice conform algoritmului; Guardafui.
2.1. Poziționarea Insule: Madagascar.
2.1. Exerciții de identificare a obiectivelor
elementelor Peninsule: Somalia.
geografice pe hartă;
geografice pe
reprezentări Exerciții de localizare pe harta-contur a Golfuri: Guineei.
Strâmtori: Mozambic.
cartografice, elementelor geografice;
utilizând rețeaua de factori endogeni, factori
. Exerciții de calculare a distanțelor pe hartă prin
paralele și meridiane exogeni, formă de relief,
10.Relieful. Factorii aplicarea scării de proporție; golf,
principale.
interni și externi de
modelare a scoarței Munţi: Atlas, Capului,
terestre. Substanțele Scorpiei. Vulcani: Kenya,
2.2. Determinarea Camerun. Podişuri:
minerale utile
distanțelor dintre Explicarea fenomenelor și proceselor geografice, Etiopiei, Africii de Est.
elementele utilizând reprezentări grafice și cartografice;
Câmpii și depresiuni:
geografice pe
11. Clima. Factorii de Mozambic, Kalahari,
suporturi Congo, Ciad.
formare a climei.
cartografice. Explicarea relațiilor cauză – efect dintre
Zonele climatice masă de aer,izotermă,
componentele naturale, prin realizarea unui
proiect investigativ; zonă climatică, debitul
2.3. Ordonarea râului, bazin hidrografic,
ghidată a
Râuri: Congo, Niger,
elementelor,
Zambezi, Orange,
proceselor și
fenomenelor 12.Apele de suprafață Descrierea unor caracteristici ale elementelor, Limpopo.
geografice în fenomenelor și proceselor geografice, utilizând Lacuri: Tanganyika,
13. Zonele naturale
reprezentări grafice TIC; Victoria, Ciad. Canaluri:
și cartografice. Suez.
14.Populația. Repartiția zonă naturală,
5.1. Explicarea relațiilor dintre componentele
și densitatea
3.1. Identificarea naturii și societatea umană;
populației. Structura
ghidată a situațiilor-
rasială. Popoare, densitatea populației.
problemă ale
tradiții și obiceiuri.
mediului la nivel
Harta politică a Africii:
regional Studii de caz:
aspecte generale Interpretarea imaginilor cu referire la diferite
obiceiuri și tradiții ale popoarelor. - Consecințe ale
15.Procesele și
defrișării pădurii
3.2. Recunoașterea fenomenele geografice
Amazoniene;
dirijată a relațiilor de risc: furtuni de
cauză – efect în nisip/praf, - Prognoze ale
cadrul unor situații- deșertificare, epidemii, schimbărilor spațiale ale
problemă ale malnutriție continentelor actuale,
mediului la nivel peste 50 de milioane
Generalizarea materiei ani.
regional. Identificarea soluțiilor de protecție a
patrimoniului natural și cultural regional; Produse școlare
specifice:
16.Evaluare sumativă
- Harta-contur
4.1. Recunoașterea completată cu
ghidată a obiectivele
geografice
caracteristicilor
regionale ale
spațiului geografic, CONTINENTUL
utilizând TIC. AMERICA DE SUD
 17.Analiza Obiective geografice:
evaluării.America de Extremităţi: c. Gallinas,
2.1. Poziționarea
Sud. Poziţia fizico- c. Horn, c. Branco, c.
elementelor
geografică 1.3Aplicarea algoritmului de descriere a unui Parinas.
geografice pe
continent;
reprezentări 18. Relieful.
cartografice, Substanțele minerale
Insule: Țara Focului.
utilizând rețeaua de utile
Descrierea elementelor, proceselor,
paralele și meridiane
fenomenelor geografice conform algoritmului;
principale. Strâmtori: Drake,
19. Clima. Factorii de Magellan.
formare a climei.
2.1. Exerciții de identificare a obiectivelor Munţi: Anzi (vârful
2.2. Determinarea Zonele climatice. Apele
geografice pe hartă; Aconcagua).
distanțelor dintre de suprafață
elementele Exerciții de localizare pe harta-contur a Vulcani: Chimborazo,
geografice pe elementelor geografice; Cotopaxi.
suporturi 20. Zonele naturale Podişuri: Guyanelor,
. Exerciții de calculare a distanțelor pe hartă prin
cartografice. Patagoniei.
aplicarea scării de proporție;
Câmpii: La Plata.
2.3. Ordonarea Râuri: Parana, Orinoco.
Explicarea fenomenelor și proceselor geografice,
ghidată a
utilizând reprezentări grafice și cartografice; Lacuri: Titicaca.
elementelor, 21. Populația.
proceselor și Repartiția și densitatea
fenomenelor populației. Structura
Explicarea relațiilor cauză – efect dintre
geografice în rasială. Popoare,
componentele naturale, prin realizarea unui Produse școlare
reprezentări grafice tradiții și obiceiuri.
proiect investigativ; specifice:
și cartografice. Harta politică a
 Americii de Sud: Descrierea unor caracteristici ale elementelor, - Harta-contur
aspecte generale fenomenelor și proceselor geografice, utilizând completată cu
3.1. Identificarea obiectivele
TIC;
ghidată a situațiilor- geografice
problemă ale 5.1. Explicarea relațiilor dintre componentele
mediului la nivel naturii și societatea umană;
regional 22. Procesele și
fenomenele geografice
de risc: pororoca, Identificarea soluțiilor de protecție a
3.2. Recunoașterea despădurirea. patrimoniului natural și cultural regional;
dirijată a relațiilor
Generalizarea materiei Interpretarea imaginilor cu referire la diferite
cauză – efect în
obiceiuri și tradiții ale popoarelor.
cadrul unor situații-
problemă ale
23.Evaluare sumativă
mediului la nivel
regional.

4.1. Recunoașterea
ghidată a
caracteristicilor
regionale ale
spațiului geografic,
utilizând TIC.
CONTINENTELE
AUSTRALIA ȘI
ANTARCTIDA
Noţiuni: ghețar, calota
 glaciară

2.1. Poziționarea 24.Analiza

elementelor evaluării.Australia. Obiective geografice:
geografice pe Poziţia fizico-geografică Extremităţi: c. York, c.
reprezentări 1.3Aplicarea algoritmului de descriere a unui Wilson, c. Steep Point,
25.Poziția fizico- continent;
cartografice, c. Byron.
geografică a Africii și a
utilizând rețeaua de
Australiei, în
paralele și meridiane
comparație, aplicând Descrierea elementelor, proceselor,
principale. Peninsule: Arnhem,
algoritmul (lucrare fenomenelor geografice conform algoritmului; Cape York, Antarctică.
practică)
2.2. Determinarea 26.Relieful
Golfuri: Carpentaria,
distanțelor dintre
27. Clima. Factorii de Marele Golf Australian.
elementele 2.1. Exerciții de identificare a obiectivelor
formare a climei.
geografice pe geografice pe hartă;
Zonele climatice.
suporturi
Munţi: Marii Cumpene
cartografice. 28.Apele de suprafață de Ape, Alpii Australiei,
Exerciții de localizare pe harta-contur a Transantarctici.
elementelor geografice;
2.3. Ordonarea 29.Zonele naturale
ghidată a Vulcani: Erebus.
elementelor, Exerciții de calculare a distanțelor pe hartă prin
proceselor și 30.Populaţia. Repartiția aplicarea scării de proporție;
fenomenelor și densitatea Râuri: Murray, Darling.
geografice în populației. Structura Lacuri: Eyre.
reprezentări grafice rasială. Popoare, Explicarea fenomenelor și proceselor geografice,
și cartografice. tradiții și obiceiuri utilizând reprezentări grafice și cartografice;
31. Procesele și
3.1. Identificarea fenomenele geografice
ghidată a situațiilor- de risc: ariditatea
Explicarea relațiilor cauză – efect dintre
problemă ale climei, creekuri,
componentele naturale, prin realizarea unui
mediului la nivel incendii natural
proiect investigativ;
regional
32. Antarctida. Poziţia
fizico-geografică.
Relieful Aplicarea diferitor tehnici de evaluare a avantajelor
3.2. Recunoașterea și a dezavantajelor unui proces/fenomen geografic.
dirijată a relațiilor 33.Clima. Factorii de
cauză – efect în formare a climei. Calota
cadrul unor situații- glaciară. Lumea Descrierea unor caracteristici ale elementelor,
problemă ale organică .Generalizarea fenomenelor și proceselor geografice, utilizând
mediului la nivel materiei TIC;
regional.
34.Evaluare sumativă 5.1. Explicarea relațiilor dintre componentele
naturii și societatea umană;

35.Procesele și Identificarea soluțiilor de protecție a

4.1. Recunoașterea fenomenele geografice patrimoniului natural și cultural regional;
ghidată a de risc: încălzirea Interpretarea imaginilor cu referire la diferite
caracteristicilor globală a climei, topirea obiceiuri și tradiții ale popoarelor.
regionale ale ghețarilor, dispariția
spațiului geografic, speciilor de animale.
utilizând TIC.
Analiza evaluării
 La sfârșitul clasei a VI-a, elevul poate:
• descrie un continent, utilizând termenii geografici;
• aplica hărţile tematice la descrierea elementelor geografice ale continentelor studiate;
• identifica ghidat o situație-problemă a mediului la nivel regional;
• recunoaște caracteristicile spațiului geografic regional, aplicând elemente din științe, tehnologii și
matematică;
• descrie unele elemente ale patrimoniului natural și cultural regional,
manifestând atitudini şi valori specifice:
• respect și responsabilitate față de natură şi comunitatea umană;
• interes pentru studierea şi protecţia patrimoniului natural și cultural regional;
• respect şi toleranţă pentru alte etnii şi culturi ale lumii
 MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Instituţia Publică gimnaziul Ciuciulea „APROBAT” ________________

Iaţcu Veronica, director
___________________________ 2020-2021

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la Geografie pentru clasa a VI-a
Anul de studii 2020– 2021
Profesor:Cojocaru Cristina, grad didactic II

Semestrul I Semestrul II Anual

16
Numărul de ore 19 35
2 ore consolidare
Lucrări practice 1 1 2
Numărul de evaluări 2 2 4

Proiectul este elaborat în baza Curriculum-ului disciplinar modernizat 2010.

Manualul de bază: Clasa a VI-a, N. Odoleanu, ş.a., Geografia continentelor şi oceanelor, Chişinău, ed. ARC, 2016.
„COORDONAT___________________”
Examinat şi aprobat la şedinţa Comisiei Metodice
Proces verbal nr. 2 din 10.09.2020 Curuliuc Rodica, director-adjunct
Şef al Comisiei Metodice Cojocaru Cristina

2020-2021
Finalități educaționale Unități de conținuturi pentru Nr. de ore Activități de învățare pentru consolidare
recuperare/consolidare
Elevul va putea:  Elaborarea enunțurilor cu termenii geografici biosferă, sol, zonă
- utiliza termenii BIOSFERA, SOLUL ȘI 2 naturală, populaţie, rasă umană;
geografici în diferite texte, SOCIETATEA UMANĂ A
în surse mass-media, TERREI
 Exerciții de demonstrare a relației cauză-efecte pe exemplul
reviste, emisiuni TV;  Factorii care factorilor care determină diversitatea lumii organice pe Terra;
- citi semnele determină diversitatea
convenționale pe un suport lumii organice pe Terra.
 Argumentarea, prin exemple
cartografic şi grafic;  Solul: caracteristici
generale. concrete a necesității protecției solurilor și a zonelor naturale;
- recunoaște situații-
problemă ale mediului la  Zonele naturale:
nivel local; caracteristici generale.  Propunerea de acțiuni concrete pentru protecția solului și a
- descrie unele elemente,  Populaţia Terrei. zonelor naturale.
procese şi fenomene Rasele umane.  Exerciții de identificare a zonelor
geografice, observate direct  Populaţia şi aşezările
şi indirect, prin conexiuni naturale pe hartă;
umane din Republica
interdisciplinare;
Moldova.  Clasificarea activităților populației conform sectoarelor de
- identifica elemente ale  Activitatea populației activitate;
diversității naturale și în agricultură, industrie și
culturale. servicii: caracteristici  Interpretarea imaginilor fotografice şi materialelor grafice și
generale. cartografice în descrierea realității geografice a populației și a activităților
 Procesele şi umane din Republica Moldova;
fenomenele geografice de
risc: dispariţia speciilor  Discuții tematice privind diversitatea culturală a Terrei.
de plante şi animale.

3.Evaluare inițială.