PROIECT DE LUNGĂ DURATĂ LA GEOGRAFIE, CLASA A VIII -A,

conform CURRICULUMULUI NAȚIONAL 2019

Competențe Unități de competențe
specifice
I. REPUBLICA MOLDOVA: POZIŢIA FIZICO-GEOGRAFICĂ ȘI RELIEFUL – 7h
1.Interpretarea 1.1.Formularea, în cuvinte
realității geografice proprii, a sensului
prin mijloace şi termenilor geografici
limbaje specifice, explicând realitatea
manifestând interes geografică
pentru dezvoltarea
sustenabilă a 2.1. Raportarea elementelor,
mediului proceselor, fenomenelor
naturale la suporturi
2. Raportarea statistice, grafice și
cartografice tematice
realităţii geografice la
suporturi statistice,
2.2. Interpretarea
grafice și
suporturilor statistice,
cartografice,
grafice şi cartografice
dovedind spirit
pentru caracterizarea
analitic și practic
realității geografice
naționale
3. Explorarea unor
2.3. Explicarea proceselor şi
situațiiproblemă ale fenomenelor naturale
mediului local,
utilizând suporturi grafice şi
regional și global, cartografice
demonstrând
responsabilitate și
3.1. Analizarea relațiilor
respect față de natură cauzale ale unor
și societatea umană situațiiproblemă ale
mediului natural la nivel
local și național
Unități de conținut
1. Teritoriul și poziţia
fizico-geografică a țării.
2. Unităţile structurale ale
teritoriului și substanţele
minerale utile.
3. Relieful: caracteristici
generale.
4. Procesele de modelare a
reliefului: caracteristici
generale și clasificare.
Procesele endogene și
formele de relief create.
Noțiuni Obiective geografice Nr.de Data Note
ore
Poziţie fizico- Puncte extreme: 1
geografică a ţării Giurgiuleşti,
Naslavcea, Criva,
Palanca.
Platformă, scut. 1
Podişuri și coline: 1
Moldovei de Nord,
Podoliei, Nistrului,
Codrilor, Tigheciului,
Ciulucurilor. Dealuri:
Veveriţa, Măgura,
Vădeni, Rediul,
Rădoaia, Lărguţa.
Câmpii: Bălţilor
(Moldovei de Nord),
Prutului de Mijloc,
Prutului Inferior,
Nistrului Inferior,
Moldovei de Sud.
Eroziune, 1
alunecare de teren
 5. Procesele exogene și Colină, hârtop, 1
formele de relief create. unitate de relief
1.1, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, Evaluare sumativă la unitatea de învățare: Republica Moldova: 1
poziţia fizico-geografică și relieful
II. CLIMA ȘI APELE – 8h
3. Explorarea unor 1.2. Sistematizarea unor 7. Clima. Factorii de Radiaţie solară 1
situațiiproblemă ale elemente, procese şi formare a climei
mediului local, fenomene naturale după
regional și global, criterii prestabilite 8. Elementele climatice. Ciclon, anticiclon 1
demonstrând Anotimpurile. Schimbările
responsabilitate și 1.3. Prezentarea climatice
respect față de natură algoritmizată a realităţii
și societatea umană geografice naturale prin
9. Apele de suprafață: Râuri: Răut, 1
mijloace şi limbaje specific
particularități generale. Cogâlnic, Bâc, Botna,
5. Valorificarea
Râurile: rețeaua fluvială, Ialpug, Camenca,
patrimoniului natural 2.3. Explicarea proceselor şi
caracterizarea râurilor Ichel.
și cultural sub aspect fenomenelor naturale
principale, importanța.
social, intercultural, utilizând suporturi grafice şi
antreprenorial, cartografice
demonstrând spirit 10. Apele stătătoare: Liman Lacuri naturale: 1
civic 3.2. Realizarea studiilor de clasificare, caracterizare, Beleu, Manta,
caz privind soluționarea importanța Dracele, Foltane, Bâc
unor situațiiproblemă ale (Sălaş), Cahul.
mediului natural la nivel Lacuri de
local și național acumulare:
Dubăsari,
CosteştiStânca,
Ialoveni, Ghidighici,
Cuciurgan.
11. Apele subterane: Apă potabilă, apă 1
particularități generale și minerală
importanța
12. Procesele și 1
fenomenele geografice de
risc: secetă, temperaturi
extreme, grindină, polei,
chiciură, inundații. 1
Protecția aerului și a apelor

1.2, 1.3, 2.3, 3.2.
2. Raportarea 2.2. Interpretarea suporturilor
realităţii geografice la statistice, grafice şi
suporturi statistice, cartografice pentru
grafice și cartografice, caracterizarea realității
dovedind spirit geografice naționale
analitic și practice
3.1. Analizarea relațiilor
3. Explorarea unor cauzale ale unor
situațiiproblemă ale situațiiproblemă ale mediului
mediului local, natural la nivel local și
regional și global, național
demonstrând
responsabilitate și 4.2. Explorarea spaţiului
respect față de natură geografic local și național
și societatea umană utilizând conexiuni
interdisciplinare
5.1. Explicarea diversității
naturale a spațiului național
în raport cu cel regional
13.Obiective hidrografice
(râu, lac sau izvor)
descrise în baza
algoritmului (lucrare
practică).
Evaluare sumativă la unitatea de învățare: Clima și apele 1
III. VEGETAŢIA, LUMEA ANIMALĂ ȘI SOLUL – 8h
15. Vegetaţia și lumea Asociaţie vegetală 1
animală: particularităţi
generale
16. Tipurile de vegetaţie: 1
clasificare, caracterizarea
tipurilor principale,
importanța.
17. Complexele faunistice: Complex faunistic 1
clasificare, caracterizarea
tipurilor principale,
importanța
18. Solul: factorii de 1
formare
19. Tipurile de sol: 1
clasificare, caracterizarea
tipurilor principale,
importanța
20. Procesele și 1
fenomenele geografice de
risc: dispariția unor specii
de plante și animale,
despădurirea, eroziunea
solului

2.2, 3.1, 4.2, 5.1.
IV. ZONELE NATURALE ȘI ARIILE NATURALE PROTEJATE
4. Investigarea 3.2. Realizarea studiilor de
spaţiului geografic caz privind soluționarea unor
prin conexiuni situațiiproblemă ale mediului
interdisciplinare, din natural la nivel local și
perspectiva educaţiei național
pe tot parcursul vieții
4.2. Explorarea spaţiului
5. Valorificarea geografic local și național
patrimoniului natural utilizând conexiuni
și cultural sub aspect interdisciplinare
social, intercultural,
antreprenorial, 5.1. Explicarea diversității
demonstrând spirit naturale a spațiului național
civic în raport cu cel regional
5.2. Deducerea unor măsuri
de protecție a patrimoniului
natural național
21. Protecția vegetaţiei, 1
lumii animale și a solurilor
Evaluare sumativă la unitatea de învățare: Vegetaţia, lumea 1
animală și solul
23. Zonele naturale: 1
caracteristici generale
24. Zona de stepă Stepă 1
25. Zona de silvostepă Silvostepă 1
26.Ariile naturale Arie naturală 1
protejate. Parcurile protejată
naționale
27. Rezervaţiile ştiinţifice, Rezervaţie ştiinţifică, Rezervaţii 1
naturale și peisajere rezervaţie peisajeră ştiinţifice: ,,Codrii
”, ,,Plaiul Fagului”,
,,Pădurea
Domnească”, ,,Prut
ul de
Jos”, ,,Iagorlâc”
28. Monumentele naturii Monument al naturii Parcuri naționale: 1
Parc național Orhei.
29. Arii naturale 1
protejate caracterizate
în baza observațiilor
directe și indirecte,
aplicând algoritmul
(lucrare practică)
30. Republica Moldova în Dezvoltare 1
contextul dezvoltării sustenabilă
sustenabile.
 31. Lecție de generalizare 1

3.2, 4.2, 5.1, 5.2. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: Zonele naturale și
ariile naturale protejate